這是一本鄉(xiāng)村初中體育教師對學生體育學科核心素養(yǎng)提升進行實踐探索的教學論著。書稿記錄了作者在工作中推進體育核心素養(yǎng)落實的措施、對體育教學的研究和思考、參與各類培訓的學習感悟、形成的各種教學案例、進行課題研究的成果，是作者從事體育教學二十多年的心血凝練。二十多年來，作者在平凡的崗位上，用好每一次培訓機會，提升自己的專業(yè)能力

本書從目前初中語文課堂教學和語文學習中的實際問題出發(fā)，就扭轉(zhuǎn)低效的語文課堂教學局面和提高學生語文學習能力進行理論闡釋和實踐論證，并反思課堂教學，提出了基于“三位一體”學生觀的語文課堂教學范式轉(zhuǎn)型的理念。全書從課堂教學范式轉(zhuǎn)型視角出發(fā)，內(nèi)容涵蓋了中文教學、散文教學、文言文教學、實用類文本教學等；從教學教法的闡釋到教學模式

本書將解決現(xiàn)階段很多家長和學生如何做才能做出全面、規(guī)范、客觀、簡介的檔案資料，講解為什么要做綜合素質(zhì)評價檔案。具體講，將指導學生如何去正確、規(guī)范、簡潔的填寫云平臺和社會實踐表；指導學生如何去做和未來專業(yè)、就業(yè)相關(guān)的社區(qū)服務、社會實踐、研學活動；指導學生如何完成藝術(shù)素養(yǎng)學習及填寫；指導學生如何完成綜合評價招生的基本要求；

從1920年的一次“進山會議”，明確了“救濟天資聰慧學行兼優(yōu)之貧寒學子”的辦學初衷，特別是新一屆領(lǐng)導班子到任后更是提出了秉承“全人教育”的辦學理念，明確“多元化辦學，個性化培養(yǎng)，陪伴式成長，特色化引領(lǐng)”的辦學宗旨，為培養(yǎng)有家國情懷、國際視野、責任擔當、創(chuàng)新有為的陽光健康學子而不懈努力。光榮的進山，這一百年，學校成為了培

本書系青島市教育局名校長、名班主任、名師“三名工程”入選教育專著，是作者教育管理理念和成果的一次梳理總結(jié)，對新人文學校管理進行了系統(tǒng)性研究，內(nèi)容豐富，案例鮮活，具有很高的出版價值。

本書共十二篇，主要內(nèi)容包括：比較性思維閱讀、辯證性思維閱讀、歸納性思維閱讀、演繹性思維閱讀、結(jié)構(gòu)性思維閱讀、邏輯性思維閱讀等。

書法是具有中國風格的藝術(shù)表現(xiàn)形式，文字書寫本身就極具價值，是一門既深奧又普及的藝術(shù)門類。本書針對中小學書法課程中存在的問題進行了分析，總結(jié)整理了中小學學生書法教學中的方法和規(guī)律，包括書法教學中的姿勢、筆畫、結(jié)構(gòu)、章法等方面，從教育與教學的角度，較為詳細地闡述中小學書法教育教學的要點，內(nèi)容涵蓋課程論、教學論、教師論、教育

本書是一本關(guān)于高中信息技術(shù)教學方面的著作。本書主要闡述了面向信息意識培養(yǎng)的高中信息技術(shù)教學，包括理論概述、高中生信息意識方面存在的問題和面向信息意識培養(yǎng)的高中信息技術(shù)教學策略等內(nèi)容。通過介紹面向計算思維培養(yǎng)的高中信息技術(shù)教學以及高中生計算思維培養(yǎng)的必要性，進而探究了面向信息社會責任培養(yǎng)的高中信息技術(shù)教學、高中生信息社會

本書對高中歷史課程與教學的基本理論進行了分析和研究，然后結(jié)合歷史教學的實際情況，提出了高中歷史課程的教學模式、教學設(shè)計、教學方法的改善途徑。本書從歷史課程教學基礎(chǔ)理論入手，詳細介紹了高中歷史課程的目標與內(nèi)容，并結(jié)合高中歷史課程資源，對高中歷史教學模式進行探索，提出改善高中歷史教學設(shè)計、教學方法的有效途徑。最后結(jié)合高中歷

本書是一本關(guān)于語文教學和教育管理的專著。全書分為教學設(shè)計篇、教學成果篇、教學隨筆篇三部分。作者在探索語文教學和教育管理的道路上，將教育、教學的思考與實踐總結(jié)成書。打磨優(yōu)質(zhì)課、公開課的各類文體教學設(shè)計的章節(jié)，涵蓋了從初稿到定稿，從說課到課堂模擬，從實錄到反思等內(nèi)容。本書有對教育管理的探索與改進、有對經(jīng)驗的總結(jié)、也有對教訓