本書(shū)探索了漢語(yǔ)言文學(xué)教學(xué)模式的創(chuàng)新與實(shí)踐，筆者通過(guò)對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)模式的反思，提出了以能力培養(yǎng)為核心，以知識(shí)傳授為基礎(chǔ)，以實(shí)踐能力培養(yǎng)為重點(diǎn)的新模式。書(shū)中詳細(xì)闡述了漢語(yǔ)言文學(xué)教學(xué)的目標(biāo)、內(nèi)容、方法、評(píng)價(jià)等方面的發(fā)展與實(shí)踐，旨在提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力。此外，筆者還結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)漢語(yǔ)言文學(xué)教學(xué)的現(xiàn)狀及未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)進(jìn)

《古文觀止》由清初吳楚材、吳調(diào)侯叔侄編定，是自清代以來(lái)最為通行的古代散文選本之一。本書(shū)在多方調(diào)研的基礎(chǔ)上，將《古文觀止》222篇的選文減少到120篇，保留的120篇絕大多數(shù)是《古文觀止》中的精華部分。本書(shū)將120篇文章按照各自的文本屬性，將其分別納入“實(shí)用性交流與閱讀”“思辨性表達(dá)與閱讀”及“文學(xué)寫(xiě)作與閱讀”三個(gè)版塊之

基于國(guó)際中文教育的發(fā)展變化和國(guó)際需求，根據(jù)《中華人民共和國(guó)教育法》和《中和人民共和國(guó)教師法》，在借鑒國(guó)內(nèi)外國(guó)際中文教育標(biāo)準(zhǔn)、大綱和教師標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上，結(jié)合國(guó)際中文教育特點(diǎn)，教育部中外語(yǔ)言交流合作中心與13個(gè)國(guó)家的27所高校、社會(huì)團(tuán)體和企事業(yè)單位，聯(lián)合制定了《國(guó)際中文教師專(zhuān)業(yè)能力標(biāo)準(zhǔn)》，旨在為國(guó)際中文教師培養(yǎng)、培訓(xùn)、能力評(píng)

本書(shū)稿故事內(nèi)容既貼近現(xiàn)實(shí)生活又與學(xué)習(xí)內(nèi)容緊密相關(guān)，同時(shí)又有社會(huì)流行語(yǔ)、熱點(diǎn)問(wèn)題等的再現(xiàn)與反映，以一種輕松有效的方式把語(yǔ)言知識(shí)傳遞給學(xué)習(xí)者，使學(xué)習(xí)者在無(wú)形之中識(shí)記知識(shí)，開(kāi)拓視野、增進(jìn)情趣，激發(fā)學(xué)習(xí)者持續(xù)閱讀，從而不斷獲得進(jìn)步和提高，能讓學(xué)習(xí)者在課外的趣味閱讀中逐漸完成反復(fù)識(shí)記、逐漸內(nèi)化與豐富知識(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程；能讓學(xué)習(xí)者在不

本書(shū)選取在權(quán)威期刊上發(fā)表的，具有前沿性與創(chuàng)新性的社會(huì)學(xué)與社會(huì)工作研究學(xué)術(shù)論文，以其為案例，邀請(qǐng)論文作者撰寫(xiě)論文寫(xiě)作方法和反思，為社會(huì)學(xué)與社會(huì)工作學(xué)科的研究者撰寫(xiě)論文提供參考，提升研究生的學(xué)術(shù)寫(xiě)作能力、問(wèn)題意識(shí)和研究水平。書(shū)中還包括學(xué)術(shù)論文摘要、開(kāi)題報(bào)告、畢業(yè)論文提綱等范本。

"本教材是“十四五”職業(yè)教育國(guó)家規(guī)劃教材，為適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和學(xué)生終身發(fā)展需要，立足高素質(zhì)技術(shù)技能人才培養(yǎng)編寫(xiě)而成，旨在提高學(xué)生文學(xué)鑒賞能力和應(yīng)用寫(xiě)作能力；增強(qiáng)學(xué)生職業(yè)道德、敬業(yè)精神、責(zé)任意識(shí)、合作能力、意志品質(zhì)等各方面修養(yǎng)；為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人作重要支撐。教材內(nèi)容共分為兩個(gè)部分：上編“文學(xué)

本書(shū)第一版曾獲首屆全國(guó)教材建?O獎(jiǎng)全國(guó)優(yōu)秀教材二等獎(jiǎng)。本書(shū)爲(wèi)?h?Z言文?W專(zhuān)?I基?A理論?n兼工具?n的古代?h?Z教材，分上下兩冊(cè)。本冊(cè)是下冊(cè)，爲(wèi)精?x的古代?h?Z文?x，提供以先秦兩?h爲(wèi)主的示範(fàn)性文章，分今注?c古注兩大部分。本次修訂，增加了十?N篇經(jīng)典文?I?M入?n文，還以二?S?a的形式鏈接了對(duì)?n後

人物傳記+成語(yǔ)故事+相關(guān)知識(shí)拓展+活學(xué)活用每一冊(cè)主體成語(yǔ)故事為25個(gè)，附帶人物成語(yǔ)為4—6個(gè)，十冊(cè)共300個(gè)；每?jī)?cè)最后設(shè)置分類(lèi)成語(yǔ)羅列，數(shù)量為40個(gè)，配詞性和解釋?zhuān)��?00個(gè)；整套書(shū)最終實(shí)現(xiàn)提供700個(gè)成語(yǔ)，適用于小學(xué)階段，富富有余。

《公文寫(xiě)作》旨在幫助讀者培養(yǎng)行政公文、商貿(mào)文書(shū)、財(cái)經(jīng)文書(shū)、法律公文等多個(gè)領(lǐng)域的公文寫(xiě)作能力。《公文寫(xiě)作》共分為十章，包括公文概述、行政公文寫(xiě)作、事務(wù)文書(shū)寫(xiě)作、規(guī)章制度寫(xiě)作、會(huì)議文書(shū)寫(xiě)作、交際禮儀文書(shū)寫(xiě)作、商務(wù)貿(mào)易文書(shū)寫(xiě)作、財(cái)經(jīng)文書(shū)寫(xiě)作、傳播文書(shū)寫(xiě)作和法律文書(shū)寫(xiě)作。每章通過(guò)案例導(dǎo)讀分析不同類(lèi)型公文的內(nèi)容結(jié)構(gòu)、寫(xiě)作格式，以

本書(shū)是為了適應(yīng)社會(huì)發(fā)展新形勢(shì)及教育發(fā)展新要求，結(jié)合作者多年應(yīng)用文寫(xiě)作教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和實(shí)際工作體會(huì)編寫(xiě)而成的。全書(shū)共三編：第一編闡釋?xiě)?yīng)用文寫(xiě)作基礎(chǔ)知識(shí)、應(yīng)用文寫(xiě)作語(yǔ)言的基本特征與主要表達(dá)方式；第二編概述公文寫(xiě)作基礎(chǔ)知識(shí)，并依次闡述了每一種公文的寫(xiě)作知識(shí)與規(guī)范；第三編闡述各類(lèi)事務(wù)文書(shū)的寫(xiě)作知識(shí)與方法。 本書(shū)適合作為高等院校的通識(shí)