《中國文化知識讀本：中國古代四大發(fā)明》中優(yōu)美生動的文字、簡明通俗的語言、圖文并茂的形式，把中國文化中的物態(tài)文化、制度文化、行為文化、精神文化等知識要點(diǎn)全面展示給讀者。點(diǎn)點(diǎn)滴滴的文化知識仿佛顆顆繁星，組成了燦爛輝煌的中國文化的天穹。能為弘揚(yáng)中華五千年優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、增強(qiáng)各民族團(tuán)結(jié)、構(gòu)建社會主義和諧社會盡一份綿薄之力。

中國古代科技檔案數(shù)量多、連續(xù)性強(qiáng)、內(nèi)容豐富，是中華文明的寶貴歷史財富。尤其是遺存下來的中國古代科技檔案，對我們今天的科學(xué)研究和生產(chǎn)建設(shè)活動，具有重要的參考價值。丁海濱等編著的《中國古代科技檔案遺存及其科技文化價值研究》是國家社會科學(xué)基金課題“現(xiàn)存中國古代科技檔案遺產(chǎn)及其科技文化價值研究”（07BTQ032）的項(xiàng)目成果。

著名英籍科學(xué)史家李約瑟花費(fèi)近50年心血撰著的多卷本《中國科學(xué)技術(shù)史》，通過豐富的史料、深入的分析和大量的東西方比較研究，全面、系統(tǒng)地論述了中國古代科學(xué)技術(shù)的輝煌成就及其對世界文明的偉大貢獻(xiàn)，內(nèi)容涉及哲學(xué)、歷史、科學(xué)思想、數(shù)、理、化、天、地、生、農(nóng)、醫(yī)及工程技術(shù)等諸多領(lǐng)域。本書是《中國科學(xué)技術(shù)史》的第五卷第五分冊，為該卷

人類借助各類技術(shù)不斷擴(kuò)展自身對于世界的認(rèn)識，不斷試圖消除不同地區(qū)、不同人群之間的空間距離。古時如此，今時亦如此。隨著全球化、現(xiàn)代化的發(fā)展，“地球村”、“流動空間”等代表著現(xiàn)代技術(shù)下的空間變化的現(xiàn)象已經(jīng)廣泛為當(dāng)前社會人們所熟知而且接受，可以說技術(shù)發(fā)展在消除空間距離上達(dá)到了前所未有的高度。如此，如何理解這一現(xiàn)象？如何理解現(xiàn)

《科學(xué)技術(shù)哲學(xué)概論》是對當(dāng)代科學(xué)技術(shù)及其相關(guān)問題、要求和挑戰(zhàn)的哲學(xué)響應(yīng)，力倡全面審視科學(xué)——從知識層面、精神層面、器物層面和社會層面等不同維度來進(jìn)行�！犊茖W(xué)技術(shù)哲學(xué)概論》概要而系統(tǒng)地論述了現(xiàn)代科技的由來與演變，現(xiàn)代科技的結(jié)構(gòu)、內(nèi)容與問題，并且探討了現(xiàn)代科技革命與人類文明發(fā)展的相互關(guān)系，以幫助讀者

內(nèi)容涵蓋數(shù)理化天地生農(nóng)醫(yī)技各學(xué)科，按漢語拼音順序編排。

全書由五個部分組成。第一篇，科學(xué)的源起與大學(xué)的出現(xiàn)。這是對科學(xué)與大學(xué)起源的系統(tǒng)概述。第二篇，基礎(chǔ)學(xué)科的發(fā)展歷程。按照聯(lián)合國教育、科學(xué)及文化組織（UnitedNationsEducational，ScientificandCulturalOrganization，UNESCO）的規(guī)定，在學(xué)科分類體系中把數(shù)學(xué)、物理學(xué)、化學(xué)

《科學(xué)技術(shù)史》是一本寫了十一年、面世后又雕琢修補(bǔ)十三年的科技通史�！犊茖W(xué)技術(shù)史》掃描了從石器到宇宙飛船的技術(shù)發(fā)展全景，評述了從阿基米德到比爾·蓋茨、從亞里士多德到愛因斯坦的古今哲人才俊，猶如一次科技文明的覽勝。高深的科技思想在書中表達(dá)得十分通俗，清晰的敘述脈絡(luò)蘊(yùn)含豐富的人文關(guān)懷。在知識如海、書籍成山的時代，面對圖畫和影

改變?nèi)祟惖目茖W(xué)活動

《自然辯證法概論（第2版）》是在第一版基礎(chǔ)上，根據(jù)教學(xué)中任課教師和學(xué)生的反映與建議，同時借鑒和吸收相關(guān)學(xué)科最新研究成果而完成的。第二版在保持原書基本框架、邏輯結(jié)構(gòu)和價值取向的同時，對相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行了補(bǔ)充、調(diào)整、刪改，使得內(nèi)容更加充實(shí)，觀點(diǎn)更加全面，更加理論聯(lián)系實(shí)際，較好地體現(xiàn)了提升理工科碩士生與科學(xué)技術(shù)工作者科學(xué)人文素質(zhì)