這首樂曲由著名作曲家郭文景創(chuàng)作，四川民間音樂的影響賦予他大多數(shù)的作品一種陰郁和神秘的特性。這首樂曲委婉動人，是管弦樂作品中難得的佳作。其音詩《蓮花》是北京給倫敦2012年奧運會的禮物。蓮是最常用來作為宗教和文化象征的植物，代表神圣、純潔、復活、高雅和太陽。從埃及到中國的眾多古老文明都把蓮花視為神圣的象征，并將其廣泛融入

《精衛(wèi)交響組曲》最初是天津歌劇舞劇院創(chuàng)作的芭蕾舞劇《精衛(wèi)》的舞劇音樂，后有作者根據(jù)主要音樂片段改寫成交響組曲，由中國國家交響樂團于2007年11月24日在北京中山音樂堂首演。作品是根據(jù)中國歷史典籍《山海經(jīng)》的故事創(chuàng)作而成，十分注重音樂與芭蕾藝術結(jié)合中創(chuàng)造出強大的戲劇性力量，在追求音樂語言的中國文化特征的同時，強調(diào)用現(xiàn)代

《交響序曲（2007年）》是作曲家使用相對比較“傳統(tǒng)”的音樂語言，同時又帶有復風格創(chuàng)作特點的一部大型管弦樂隊作品。作品的幾個重要主題和音樂內(nèi)容來自于1996年攻讀作曲博士學位期間最初的一部作品《故土與家園》。其主要內(nèi)容是為慶祝香港回歸這一舉國歡慶重要事件有感而作，因此作品中有意識地運用了某些相對通俗的管弦樂語言和音樂風

起初神創(chuàng)造天地。 地是空虛混沌，淵面黑暗；神的靈運行在水面上。 神說：“要有光�！本陀辛斯�。 神看光是好的，就把光、暗分開了。 神稱光為晝，稱暗為夜。

《學校音樂教育導論與教材教法（修訂版）》遵循學科內(nèi)容體系與課程教學改革相結(jié)合、音樂教學實踐與理論分析相結(jié)合的編寫原則，內(nèi)容包括學校音樂教育導論和音樂教材教法兩部分。其中既涉及基本原理的內(nèi)容，也進行音樂學科教學法的學習，并關注基礎教育改革的成果和熱點問題；既有傳統(tǒng)教育理論的介紹，又有現(xiàn)當代教育思潮的闡述。同時，以音樂教學

音樂作品取材中的歷史責任感和文化關聯(lián)始終應當是作曲家需要倍加關注和探討的重要方面。在中華民族歷代生息繁衍的歷史長河中，“十二生肖”一直作為民族的圖騰而被代代相傳，它已經(jīng)成為歷代生命延續(xù)的認知符號，并且逐漸被世界所關注。 《鋼琴組曲：十二生肖》作品按照中國傳統(tǒng)十二生肖的年輪順序，依次寫作，其調(diào)性關系則按照中國古代編鐘律

北京迷笛音樂學校和北京迷笛演出公司歷時5年聯(lián)合策劃、創(chuàng)作并出品的《迷笛全國音樂考級有聲曲譜》目的是為了讓大家學習并演奏豐富多彩的現(xiàn)代音樂。迷笛邀請中國的一批現(xiàn)代音樂演奏家和教育家，圍繞音樂理論、演奏技法、即興創(chuàng)作、合奏表演以及聽力練習共同匯編了吉他、貝斯、鼓等器樂各8級的考級曲譜，并按照不同的演奏技術和音樂風格創(chuàng)作錄制

《爵士鼓二級迷笛全國音樂考級有聲曲譜》目的是為了讓大家學習并演奏豐富多彩的現(xiàn)代音樂。迷笛邀請中國的一批現(xiàn)代音樂演奏家和教育家，圍繞音樂理論、演奏技法、即興創(chuàng)作、合奏表演以及聽力練習共同匯編了吉他、貝斯、鼓等器樂各8級的考級曲譜，并按照不同的演奏技術和音樂風格創(chuàng)作錄制了精彩的示范與伴奏樂曲以供大家傾聽、練習和提高、這些都

電貝司二級迷笛全國音樂考級有聲曲譜》目的是為了讓大家學習并演奏豐富多彩的現(xiàn)代音樂。迷笛邀請中國的一批現(xiàn)代音樂演奏家和教育家，圍繞音樂理論、演奏技法、即興創(chuàng)作、合奏表演以及聽力練習共同匯編了吉他、貝斯、鼓等器樂各8級的考級曲譜，并按照不同的演奏技術和音樂風格創(chuàng)作錄制了精彩的示范與伴奏樂曲以供大家傾聽、練習和提高、這些都有

北京迷笛音樂學校和北京迷笛演出公司歷時5年聯(lián)合策劃、創(chuàng)作并出品的《迷笛全國音樂考級有聲曲譜》目的是為了讓大家學習并演奏豐富多彩的現(xiàn)代音樂。迷笛邀請中國的一批現(xiàn)代音樂演奏家和教育家，圍繞音樂理論、演奏技法、即興創(chuàng)作、合奏表演以及聽力練習共同匯編了吉他、貝斯、鼓等器樂各8級的考級曲譜，并按照不同的演奏技術和音樂風格創(chuàng)作錄制