城鎮(zhèn)務(wù)工人員流動子女教育問題不但關(guān)乎到務(wù)工人員流動人口家庭的未來，而且對我國新型城鎮(zhèn)化進(jìn)程的有序推進(jìn)、城鄉(xiāng)教育的一體化、全面建成小康社會的實現(xiàn)都將產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。我們應(yīng)加強對城鎮(zhèn)務(wù)工人員流動子女教育銜接，促進(jìn)務(wù)工人員子女城市教育的有效融入，努力讓他們每個人都充分享有平等接受教育的機會與城市發(fā)展所帶來的文明成果，城鎮(zhèn)務(wù)工
民族地區(qū)義務(wù)教育發(fā)展事關(guān)人民群眾對美好教育和美好生活的需要，而其均衡發(fā)展、內(nèi)涵發(fā)展和優(yōu)質(zhì)發(fā)展有賴于教育資源的合理配置。研究民族地區(qū)義務(wù)教育資源配置問題，對提高教育資源的配置效率和使用效益，促進(jìn)民族地區(qū)義務(wù)教育的持續(xù)健康發(fā)展，具有重要的現(xiàn)實意義和深遠(yuǎn)的歷史意義�！禕R》本書運用多種理論和研究方法，以廣西壯族自治區(qū)為例，從
伴隨著線下授課的逐步恢復(fù)，如何在激烈的市場競爭中拔得頭籌，如何保證民辦教育機構(gòu)的可持續(xù)化經(jīng)營，成為幾乎所有校長都在思考的難題。"穩(wěn)扎穩(wěn)打”是劉春暉老師給出的答案。在快速變化的市場中，民辦教育機構(gòu)的校長必須掌握核心的辦校法則，才能應(yīng)對在發(fā)展過程中遇到的各種問題。本書從戰(zhàn)略決策、團隊建設(shè)、招生策劃、領(lǐng)導(dǎo)力、人才管理、績效管
本書通過上、下兩編的內(nèi)容安排，分別從兩個不同維度對民國時期的學(xué)校管理歷史進(jìn)行了梳理。上編主要為校別研究，分別從國立大學(xué)、私立大學(xué)、教會學(xué)校等方面進(jìn)行考察，研究其具體管理制度的設(shè)置及流變；下編則為人物個案研究，選取了一批民國時期著名的教育家與校長，研究他們的學(xué)校管理主張及具體實踐。通過謹(jǐn)嚴(yán)的歷史考察與細(xì)密的邏輯分析，全景
本書的研究框架主要從兩方面著手。一方面從民國教育視導(dǎo)制度發(fā)展的軌跡出發(fā)，探討其視學(xué)制度、督學(xué)制度、視導(dǎo)制度的產(chǎn)生背景及其意義，揭示民國教育視導(dǎo)制度從繼承到探索，再到創(chuàng)新的制度變遷規(guī)律。另一方面則從民國教育視導(dǎo)人員和輔導(dǎo)人員的活動入手，探討民國教育視導(dǎo)制度所賦予他們的權(quán)利和義務(wù)，以及他們?yōu)槟軌蚯袑嵃l(fā)揮作用而所付出的努力及
隨著近代學(xué)堂的創(chuàng)立和民國的建立,近代教育煥發(fā)了勃勃生機,南京作為民國政府的首都,其教育發(fā)展自然走在了全國的前列,南京的近代教育檔案也是最為齊備的。本書通過收集和整理南京近現(xiàn)代教育的檔案,真實地記錄了南京教育發(fā)展的軌跡和學(xué)�，F(xiàn)代化的重要歷史進(jìn)程。這為我們今天研究教育的發(fā)展和改革,起到了重要的啟迪作用�！赌暇┙逃龣n案》
隨著近代學(xué)堂的創(chuàng)立和民國的建立,近代教育煥發(fā)了勃勃生機,南京作為民國政府的首都,其教育發(fā)展自然走在了全國的前列,南京的近代教育檔案也是最為齊備的。本書通過收集和整理南京近現(xiàn)代教育的檔案,真實地記錄了南京教育發(fā)展的軌跡和學(xué)�，F(xiàn)代化的重要歷史進(jìn)程。這為我們今天研究教育的發(fā)展和改革,起到了重要的啟迪作用。《南京近代教育檔案》
本書是關(guān)于學(xué)校辦學(xué)主張的研究專著。學(xué)校創(chuàng)辦的目的，不只是要實現(xiàn)一種教育理想，更是要實現(xiàn)師生的社會理想。本書從大家學(xué)園讓所有的美好匯聚、吾家麒麟初長成、吾日三省吾身的大國良師、金麥田學(xué)程讓成長看得見、紅扣子工程為成長護(hù)航五個板塊來闡述這個辦學(xué)思想。希望以生命關(guān)懷為基礎(chǔ)，以人文為引領(lǐng)，以環(huán)境美好、課程美好和教學(xué)美好為基本途
本書根據(jù)教育學(xué)考研大綱和參考教材《外國教育史教程》編寫。凡所有大綱要求考察的、教材中含有的知識點，本書和教材一一對應(yīng)；大綱要求掌握而教材中沒有的知識點，本書做了了對應(yīng)補充；大綱不要求考察、而教材中含有的知識點，本書做了刪減。本書知識點表述通俗易懂，輔以白話式的舉例、小技巧、小說明、小故事、小思考等對知識點進(jìn)行解釋，幫助
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