本書由基礎理論篇和實踐操作篇兩個部分構(gòu)成，共六個章節(jié)。基礎理論篇包括：第一章幼兒舞蹈游戲概述、第二章幼兒園舞蹈游戲活動的設計與支持、第三章幼兒園舞蹈游戲活動的觀察與評價。實踐操作篇包括：第一章小班幼兒舞蹈游戲活動案例、第二章中班幼兒舞蹈游戲活動案例、第三章大班幼兒舞蹈游戲活動案例�；�礎理論篇主要是基礎性的知識梳理，幫助

本書是教師教育深化改革的背景下的學前教育專業(yè)基礎課程教材《學前教育原理》配套的形成性練習冊。教材《學前教育原理》已改版，配套用書也做相應升級。本書主要分為“形成性練習題”和“方針模擬練習”兩部分，前者側(cè)重與教材內(nèi)容匹配的練習，后者針對綜合測試和考證需求。學生通過完成本書的各項練習，可以鞏固課堂中學到的知識和技能，檢查學

“小探索者”系列與市面上傳統(tǒng)的童書不同，該系列為融合出版產(chǎn)品，書中設計了暗板遮罩圖片的環(huán)節(jié)，小讀者可以手持該書附贈的“手電筒”，探秘和尋找書中隱藏的秘密，以這種新穎的方式調(diào)動孩子探索世界的興趣。翻開《探索動物園》這本書，收錄了50種常見動物，讓讀者可以更加全面地了解動物的生活習性和特點；讀者可以通過隨書附贈的“手電筒”

“小探索者”系列與市面上傳統(tǒng)的童書不同，該系列為融合出版產(chǎn)品，書中設計了暗板遮罩圖片的環(huán)節(jié)，小讀者可以手持該書附贈的“手電筒”，探秘和尋找書中隱藏的秘密，以這種新穎的方式調(diào)動孩子探索世界的興趣。翻開《海洋生物》這本書，能夠讓小讀者更加生動地了解海洋中各種生物的特點和習性，用這種方式加深對海洋生物的認識。

“小探索者”系列與市面上傳統(tǒng)的童書不同，該系列為融合出版產(chǎn)品，書中設計了暗板遮罩圖片的環(huán)節(jié)，小讀者可以手持該書附贈的“手電筒”，探秘和尋找書中隱藏的秘密，以這種新穎的方式調(diào)動孩子探索世界的興趣。翻開《我家的小菜園》這本書，你會看到一片綠油油的菜地，低矮的蔬菜在微風中輕輕搖曳。這里有紅彤彤的西紅柿、翠綠色的生菜、嫩黃色的

“小探索者”系列與市面上傳統(tǒng)的童書不同，該系列為融合出版產(chǎn)品，書中設計了暗板遮罩圖片的環(huán)節(jié)，小讀者可以手持該書附贈的“手電筒”，探秘和尋找書中隱藏的秘密，以這種新穎的方式調(diào)動孩子探索世界的興趣。翻開《交通工具》這本書，讀者可以更加直觀地了解交通工具的發(fā)展歷史、現(xiàn)狀和未來發(fā)展。本書設計了掃碼點讀功能，不僅可以通過掃碼聽音

“小探索者”系列與市面上傳統(tǒng)的童書不同，該系列為融合出版產(chǎn)品，書中設計了暗板遮罩圖片的環(huán)節(jié)，小讀者可以手持該書附贈的“手電筒”，探秘和尋找書中隱藏的秘密，以這種新穎的方式調(diào)動孩子探索世界的興趣。翻開《恐龍公園》這本書，可以讓讀者更加直觀地了解恐龍公園的景象和恐龍的特征；讀者可以通過“手電筒”，逐漸揭開恐龍公園中隱藏的秘

“小探索者”系列與市面上傳統(tǒng)的童書不同，該系列為融合出版產(chǎn)品，書中設計了暗板遮罩圖片的環(huán)節(jié)，小讀者可以手持該書附贈的“手電筒”，探秘和尋找書中隱藏的秘密，以這種新穎的方式調(diào)動孩子探索世界的興趣。翻開《我家的水果園》這本書，能夠讓讀者更加直觀地了解水果園的景象和水果的特征，讓孩子通過“手電筒”尋找隱藏在書中的關于水果的知

本書首先對一些本土文化資源比較豐富的地區(qū)進行了介紹，然后對當下兒童的教育課程作出了分析。兒童的教育課程分為多方面，不僅有學習知識的部分，還有游戲活動的部分。由于兒童的特性，游戲活動應該在主導地位，這樣才能更好的發(fā)揮兒童的天性。本書著重探究了如何將本土資源游戲化，然后對兒童進行教學引導，對兒童教育從業(yè)者的教育工作具有指導

本書可作為高等師范院校學前教育專業(yè)的教材。全書共分八章，內(nèi)容包括游戲概述、區(qū)域游戲、結(jié)構(gòu)游戲、表演游戲、體育游戲、智力游戲、角色游戲、音樂游戲等；在每章編寫上做到理論與實踐相結(jié)合，編入了大量案例及分析，有利于學生理解和自主學習；力求反映本領域知識的邏輯體系，體現(xiàn)學術(shù)研究的最新成果，具有較強的知識性、實用性和時代性特點。