浦東教育發(fā)展研究院組建區(qū)級(jí)義務(wù)教育項(xiàng)目化學(xué)習(xí)管理組，有效推進(jìn)、落實(shí)《浦東新區(qū)義務(wù)教育項(xiàng)目化學(xué)習(xí)三年行動(dòng)計(jì)劃》的要求為目標(biāo)，通過遴選區(qū)級(jí)“項(xiàng)目化學(xué)習(xí)”實(shí)驗(yàn)學(xué)校和種子教師，開展“項(xiàng)目化學(xué)習(xí)”實(shí)踐與研究，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)校辦學(xué)活力；通過專項(xiàng)培訓(xùn)，專家指導(dǎo)、講座，區(qū)域共建等方式探索“項(xiàng)目化學(xué)習(xí)”教與學(xué)的新樣態(tài)，提升校長(zhǎng)、教師項(xiàng)目化

自1945年成立以來，聯(lián)合國教科文組織充分發(fā)揮其“思想實(shí)驗(yàn)室、標(biāo)準(zhǔn)制定者、能力建設(shè)者、信息資料中心、國際合作推動(dòng)者”的作用，始終引領(lǐng)全球教育的發(fā)展。本書以�？略捳Z體系為方法論框架，采用官方數(shù)據(jù)，用人類學(xué)內(nèi)容分析法，具體分析聯(lián)合國教科文組織不同歷史階段的組織特征、教育政策話語符號(hào)體系及其背后的話語實(shí)踐邏輯，以期為我國在百

本書是朱永新教授在國外考察期間的教育學(xué)手記，記錄了沿途各國“教育的風(fēng)景”，也系統(tǒng)反映了其對(duì)中外教育的分析與思考。考察期間，朱永新教授到訪了日本、美國、巴西、挪威、丹麥、肯尼亞等國家和地區(qū)，將經(jīng)歷、見聞、所感整理成了《燦爛櫻花——日本教育記行》《熱情桑巴——南美教育印象》《童話之境——?dú)W洲教育探尋》等系列篇章。

本書以紀(jì)事體體裁形式，真實(shí)、完整地記錄了貴州省2022年教育工作的各個(gè)方面，書中以貴州省教育廳各處室的工作為基本單元，以線條或版塊進(jìn)行組合，呈現(xiàn)給讀者的是一本具有史料性和收藏性的讀物。本書無相關(guān)政治意識(shí)形態(tài)問題。

本書收錄文章數(shù)十篇，分為六個(gè)部分，分別是“烽火弦歌”“坪石先生”“坪石學(xué)子”“古道新聲”“大村歲月”“昔花今拾”，全面地呈現(xiàn)抗戰(zhàn)時(shí)期華南各高校辦學(xué)的基本脈絡(luò)與重要史實(shí)，并闡述師生們?cè)谥腥A民族科教事業(yè)中做出的重要貢獻(xiàn)，為做好華南教育歷史研學(xué)基地的保護(hù)利用與活化工作，提供了豐富的歷史敘事與科研支撐。

本書記錄了作者朱永新這些年來走訪祖國大江南北百余所學(xué)校的足跡及其觀察和思考，客觀呈現(xiàn)了中國教育的現(xiàn)狀，深入探索了中國教育的未來。北京、哈爾濱、蘇州、延安、香港、澳門，前元莊、定邊、蒼南、寶應(yīng)、金州……從聞名遐邇的大都市到地名陌生的小城市，從北京四中、人大附中、蘇州十中、臺(tái)北薇閣這樣的名校，到延安老區(qū)、貴州山區(qū)的農(nóng)村學(xué)校

本書堅(jiān)持將理論分析、政策引領(lǐng)、實(shí)踐追蹤緊密結(jié)合，挖掘理論根基、探尋政策依據(jù)、理清現(xiàn)狀特征、評(píng)估形勢(shì)挑戰(zhàn)、找準(zhǔn)改革方略，努力回答當(dāng)前我國各級(jí)各類非營利性民辦學(xué)校辦學(xué)實(shí)踐中面臨的最突出最緊迫的實(shí)踐難題。在理清非營利性民辦學(xué)校辦學(xué)模式創(chuàng)新本質(zhì)內(nèi)涵與發(fā)展歷程的基礎(chǔ)上，以全球非營利性私立學(xué)校辦學(xué)模式有益經(jīng)驗(yàn)與我國非營利性民辦學(xué)校

本書是朱永新教授對(duì)中國古代教育發(fā)展歷史的梳理和回顧。中國古代文化之所以輝煌燦爛，同我們古代教育所起到的巨大作用是分不開的。中華民族作為世界上非常重視教育的一個(gè)民族，教育思想歷史悠久且蘊(yùn)含豐富的教育智慧。朱永新教授的這本書梳理了中國古代教育思想的起源和發(fā)展軌跡，闡述了中國古代教育思想的主要特質(zhì)、理論基礎(chǔ)，進(jìn)而分專題介紹了

本書是朱永新教授圍繞“新教育”主題的一系列演講的合集，悉數(shù)收錄了朱教授在各種新教育會(huì)議與活動(dòng)上的演講，其中有部分演講內(nèi)容為首次整理出版。全書分為四輯，第一輯為《新教育實(shí)驗(yàn)的緣起、理念與行動(dòng)》，第二輯為《最好的姿態(tài)是在路上》，第三輯為《相信、堅(jiān)持與創(chuàng)造》，第四輯為《寫出每一個(gè)生命的華章》，清晰地呈現(xiàn)了新教育的理念與行動(dòng)、

本書旨在基于新時(shí)代視域，在實(shí)施擴(kuò)大內(nèi)需戰(zhàn)略同供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革有機(jī)結(jié)合的政策背景下，回顧與總結(jié)改革開放四十多年特別是黨的十八大以來我國教育財(cái)政政策發(fā)展與改革的演進(jìn)歷程與經(jīng)驗(yàn)，探析新時(shí)代我國教育財(cái)政政策的價(jià)值取向與時(shí)代主題，從公平、效率、充足和選擇性四個(gè)維度，深入剖析和評(píng)價(jià)我國教育財(cái)政政策實(shí)施成效與缺失，并以國際比較提供有