本書聚焦中國近現(xiàn)代的晚清時期、五四時期和抗戰(zhàn)時期三個代表階段，梳理文學翻譯與中國文化轉型和社會發(fā)展之間的互動，探討文學翻譯與民族國家的建構、中國的文化復興，以及抗戰(zhàn)救國、民族救亡之間的關系。近代以降，民族國家的構建與中華民族的救亡圖存不僅是政治、經(jīng)濟、軍事、文化等領域的核心研究課題，也是翻譯（包括文學翻譯）活動的原動力

本書為文學文化領域?qū)W術研究論文集，分為“思想史中的藝術理論”“設計哲學”“藝術研究的方法論”“消費社會的藝術問題”“新媒體藝術的哲學含蘊”“文學與文論研究”六個部分，共收錄論文30余篇，包括《作為一種意義理論的解構主義》《作為當代文學讀本的街區(qū)與村落——基于是-像關系的哲學解讀》《法國漢學家朱利安對中國山水畫道的哲學比

《文學欣賞》秉承貼近當代大學生實際、遵循當代高端技能型人才成長規(guī)律、響應文化自信號召、培養(yǎng)學生文學素養(yǎng)和人文修養(yǎng)的編寫指導思想，突出人文情懷、國學底蘊、欣賞能力培養(yǎng)和愉快的學習精神，將文學分為四大類（詩歌、小說、戲劇、散文），分章介紹和欣賞。每一種文學樣式又分為中國古代、中國現(xiàn)代和西方文學三大節(jié)，將不同歷史時期和中西方

本書匯集張旭東教授多年來文化批評的論述，以現(xiàn)當代中國文學創(chuàng)作和批評實踐為主，從重返“五四”開始，以當代視角與比較視域?qū)︳斞�、老舍等現(xiàn)代文學名家名作進行深入探討，對當代中國文化意識史進行梳理和闡發(fā)，揭示其文化政治和政治哲學的理論蘊含，又以自身的軌跡勾勒出當代中國文化意識的時代性變化和發(fā)展。作者致力于現(xiàn)當代西方文學批評和文

本書分前后兩部分。前一部分介紹古希臘、羅馬文學。楊公留學英倫時即主攻古典文學，又常常泡圖書館，遍觀史地、民俗、音樂、哲學諸學科著作，因而在介紹荷馬史詩、古希臘戲劇及薩福、維吉爾、奧維德等詩人的創(chuàng)作活動時能夠?qū)⒌刂泻�、古埃及、兩河文明及北歐文明融會貫通，既有大量的第一手資料，又提綱挈領，于平易、淺近的敘述中蘊含雋永、悠長

《文學基礎與影視欣賞（普通高等教育通識類課程教材）》以文體為編寫體例，共分五章：第一章為詩詞；第二章為散文；第三章為戲�。ㄇ�）；第四章為小說，主要選取了中國古代、現(xiàn)當代以及外國具代表性的詩詞、散文、戲劇（曲）、小說，品評結合：第五章為電影，主要選取近三十年間的中外經(jīng)典電影，評議結合。 《文學基礎與影視欣賞（普通高等教

本文的研究目標是對漢魏六朝時期的簡紙文字進行測查和整理，客觀地分析并描寫，摸清這一時期的文字面貌、構形情況及歷史傳承與變異情況。尤為可貴的是，本書從整字、構件、筆畫三個層面描寫異體字形成的原因，并統(tǒng)計各原因形成異體字的比重，從而得出魏晉南北朝時期簡牘異體字形成的主要原因。經(jīng)過整理，本書得出了107個魏晉南北朝時期簡牘材

《中西方民間敘事比較研究（英文）》主要是針對中西方民間敘事進行比較研究。這是一項基于人文學的跨學科、跨文化的研究，它涵蓋了中西方語言、文學、歷史、心理學、哲學、宗教等學科。本研究主要圍繞中西文學中的六個民間敘事展開，研究的主要理論基礎是約瑟夫坎貝爾（JosephCampbell）的《千面英雄》（TheHerowitha

文學原理是漢語言文學專業(yè)大一大二學生的專業(yè)基礎課，學生尚未經(jīng)過系統(tǒng)地理論訓練，但已有一些文學史知識。本書是一本較新的教材，除了系統(tǒng)講述文學基本問題外，還講授了重要的批評方法。全書分三個部分，第一編是文學的結構，主要從文學的過程著眼進行分析；第二編討論文學基本問題，包括文學語言、文學敘事、文類、隱喻等偏文學內(nèi)部因素，以及

《讀書就是回家有愛篇》精選《霍亂時期的愛情》《巴黎圣母院》《小婦人》《傲慢與偏見》等11部以“情感”為主題的**級影響力文學經(jīng)典。把一本厚厚的書濃縮為1萬字的精品書稿，“把書讀薄”；同時結合不同的時代背景和社會環(huán)境，由淺入深，理清故事脈絡、剖析人物性格、梳理干貨亮點，輕松看懂世界名著。從了解一本經(jīng)典開始，好讀書，讀好書