本書系“中國STEM教育2029行動(dòng)計(jì)劃”階段性研究成果，以中國教育科學(xué)研究院STEM教育研究中心“STEM教師能力等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)（試行）”為編寫指導(dǎo)，致力于提升我國初中STEM相關(guān)學(xué)科教師的跨學(xué)科課程教學(xué)設(shè)計(jì)和實(shí)施能力。它從我國初中教師開展STEM教育教學(xué)的困境出發(fā)，幫助教師解決當(dāng)下存在的問題。本書共2章：第1章圍繞我國初

在打造高素質(zhì)教師隊(duì)伍的時(shí)代背景之下,提升教師教學(xué)設(shè)計(jì)能力從而推動(dòng)科學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)是乘風(fēng)而行、應(yīng)勢(shì)而動(dòng)之舉。教師在教學(xué)設(shè)計(jì)的發(fā)展洪流中,應(yīng)該從教材的執(zhí)行者成長為創(chuàng)新設(shè)計(jì)的崇尚者和科學(xué)學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)的捍衛(wèi)者。在學(xué)習(xí)科學(xué)滾滾前行的發(fā)展中,教師的教學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)踐應(yīng)該從經(jīng)驗(yàn)為王、主觀評(píng)判,轉(zhuǎn)變?yōu)榭茖W(xué)為準(zhǔn)、實(shí)證評(píng)判。本書正是以助力教師專業(yè)發(fā)展為

上節(jié)課還在語文的疆場(chǎng)里叱咤風(fēng)云，下節(jié)物理課卻在角落里獨(dú)自傷感；在數(shù)學(xué)老師眼中你是個(gè)寶，在英語老師眼中你怎么都不開竅；一門課遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過平均分，一門課把你死死擋在985、211門外……每個(gè)偏科生都是“折翼的天使”，該如何成為稱霸各科的“六邊形戰(zhàn)士”呢？ 只要找對(duì)方法，花費(fèi)相同時(shí)間和精力，弱勢(shì)科目提分的效果遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于強(qiáng)勢(shì)科目！

《中學(xué)化學(xué)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)教學(xué)設(shè)計(jì)與研究》是一本以實(shí)驗(yàn)實(shí)踐為主軸、創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)方法為副軸，教育理念與科學(xué)理論為基礎(chǔ)的改進(jìn)創(chuàng)新類、兼具實(shí)用性的書籍。全書內(nèi)容主要包括中學(xué)化學(xué)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)概論、無機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)、有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)、化學(xué)原理探究實(shí)驗(yàn)、物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)實(shí)驗(yàn)、STEM綜合實(shí)驗(yàn)、虛擬仿真實(shí)驗(yàn)等內(nèi)容。本書可供高等學(xué)�；瘜W(xué)專業(yè)師范生、化學(xué)

本書是浙江省杭州市學(xué)軍中學(xué)聞杰老師的教研成果，本書詳盡講解了高中數(shù)學(xué)的難點(diǎn)問題圓錐曲線的概念、性質(zhì)以及應(yīng)用，本書作者聞杰老師用幾何畫板描述了圓錐曲線的動(dòng)態(tài)變化軌跡，對(duì)常見結(jié)論給予了詳細(xì)證明，博采國內(nèi)外優(yōu)秀的試題，供師生選用，具有很強(qiáng)指導(dǎo)性、示范性和實(shí)用性。全書分為三章。第一章，高考解幾解招秘訣從三個(gè)角度講解：一、策略優(yōu)

這是一本面向語文教師、家長、學(xué)生以及語文愛好者群體的書，多方共同努力營造好好學(xué)語文的氛圍。本書從不同的角度闡述語文學(xué)習(xí)的技巧方法，大量的可操作模式，幫助語文教育、學(xué)習(xí)進(jìn)入一種新的高效狀態(tài)。本書將專業(yè)的語文教學(xué)與普及的語文學(xué)習(xí)方法融為一爐，力圖為語文教育與學(xué)習(xí)提供一些新的途徑，助力學(xué)生語文綜合素養(yǎng)的提升。本書包括：教師篇

本書收錄了作者寫于不同時(shí)期的54篇文章，分為“教書19年，我開始學(xué)習(xí)笑”“受過良好教育的靈魂”“學(xué)校不是名利場(chǎng)”“那些事，那些人”“在一本書面前坐下來”等五輯，為我們展示了作者對(duì)教育的反思和深省。

詞匯是語言學(xué)習(xí)的基石，而中職學(xué)生學(xué)習(xí)英語的主要障礙來自詞匯記憶的欠缺。本書匯編了外語教學(xué)與研究出版社《基礎(chǔ)模塊1學(xué)生用書》、《基礎(chǔ)模塊2學(xué)生用書》、2020版中職英語新課程標(biāo)準(zhǔn)和中職英語考綱要求中的所有詞匯，讓學(xué)生能有效地對(duì)接高一級(jí)學(xué)業(yè)水平。本書通過模塊訓(xùn)練的編寫形式，將詞匯的學(xué)習(xí)與練習(xí)一共分為了40個(gè)模塊（對(duì)應(yīng)40

《高中數(shù)學(xué)聯(lián)賽備考手冊(cè)（2024）（預(yù)賽試題集錦）》由中國數(shù)學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)競(jìng)賽委員會(huì)組稿，各省市數(shù)學(xué)會(huì)聯(lián)合編寫，華東師范大學(xué)出版社編輯出版。本書收錄了2022至2023年各省市預(yù)賽試題和優(yōu)秀解答。預(yù)賽命題人員大多為各省市數(shù)學(xué)會(huì)成員，試題在遵循現(xiàn)行教學(xué)大綱，體現(xiàn)新課標(biāo)精神的同時(shí)，在方法的要求上有所提高。命題人員大多同時(shí)兼任各省

本書第一章對(duì)當(dāng)前基礎(chǔ)教育階段學(xué)校教育中知識(shí)學(xué)習(xí)的發(fā)展性價(jià)值失落和學(xué)生知識(shí)獲得標(biāo)準(zhǔn)的困境兩個(gè)方面進(jìn)行了剖析與反思。第二章通過對(duì)歷史上有代表性的知識(shí)觀進(jìn)行梳理，進(jìn)而提出從教育的立場(chǎng)來探求知識(shí)本身，從教育的立場(chǎng)對(duì)知識(shí)進(jìn)行了界定，并分析了教育中知識(shí)的性質(zhì)與結(jié)構(gòu)。第三章從學(xué)生知識(shí)學(xué)習(xí)的屬性、內(nèi)容、方式和層次四個(gè)方面深入剖析了學(xué)生