《小小孩·親子記憶力訓(xùn)練：寶寶閃卡（水生動(dòng)物）》是一本在幼兒成長(zhǎng)過(guò)程中增長(zhǎng)知識(shí)、擴(kuò)展詞匯、開(kāi)拓視野、了解自然世界的不可多得的入門(mén)百科書(shū)，也是幼兒園和家庭的素質(zhì)訓(xùn)練教材。系統(tǒng)全面地強(qiáng)化寶寶的認(rèn)知與語(yǔ)言能力，為寶寶未來(lái)高品質(zhì)的人生打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。 卡片的正面：是寶寶喜愛(ài)的動(dòng)物圖片，幫助寶寶認(rèn)識(shí)許許多多來(lái)自陸

《小小孩·親子記憶力訓(xùn)練：寶寶閃卡（鳥(niǎo)類(lèi)）》是一本在幼兒成長(zhǎng)過(guò)程中增長(zhǎng)知識(shí)、擴(kuò)展詞匯、開(kāi)拓視野、了解自然世界的不可多得的入門(mén)百科書(shū)，也是幼兒園和家庭的素質(zhì)訓(xùn)練教材。系統(tǒng)全面地強(qiáng)化寶寶的認(rèn)知與語(yǔ)言能力，為寶寶未來(lái)高品質(zhì)的人生打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。 卡片的正面：是寶寶喜愛(ài)的動(dòng)物圖片，幫助寶寶認(rèn)識(shí)許許多多來(lái)自陸地、

《小小孩·親子記憶力訓(xùn)練：寶寶閃卡（昆蟲(chóng)）》是一本在幼兒成長(zhǎng)過(guò)程中增長(zhǎng)知識(shí)、擴(kuò)展詞匯、開(kāi)拓視野、了解自然世界的不可多得的入門(mén)百科書(shū)，也是幼兒園和家庭的素質(zhì)訓(xùn)練教材。系統(tǒng)全面地強(qiáng)化寶寶的認(rèn)知與語(yǔ)言能力，為寶寶未來(lái)高品質(zhì)的人生打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。 卡片的正面：是寶寶喜愛(ài)的動(dòng)物圖片，幫助寶寶認(rèn)識(shí)許許多多來(lái)自陸地、

《小小孩·親子記憶力訓(xùn)練：寶寶閃卡（家養(yǎng)動(dòng)物）》是一本在幼兒成長(zhǎng)過(guò)程中增長(zhǎng)知識(shí)、擴(kuò)展詞匯、開(kāi)拓視野、了解自然世界的不可多得的入門(mén)百科書(shū)，也是幼兒園和家庭的素質(zhì)訓(xùn)練教材。系統(tǒng)全面地強(qiáng)化寶寶的認(rèn)知與語(yǔ)言能力，為寶寶未來(lái)高品質(zhì)的人生打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。 卡片的正面：是寶寶喜愛(ài)的動(dòng)物圖片，幫助寶寶認(rèn)識(shí)許許多多來(lái)自陸

《多元文化與教育（第6輯）》為學(xué)術(shù)類(lèi)圖書(shū)�！抖嘣�文化與教育（第6輯）》為學(xué)術(shù)研究集刊，致力于文化的整理、研究和評(píng)論，以多元文化理論探討民族文化的交融、發(fā)展，具有較高學(xué)術(shù)價(jià)值。

《杜威選集》擬收錄著名思想家杜威的代表性作品，主要包括他在哲學(xué)、教育學(xué)、心理學(xué)、倫理學(xué)、價(jià)值論、政治學(xué)、宗教和美學(xué)等方面的經(jīng)典著述，由國(guó)內(nèi)研究杜威的知名學(xué)者選編作序，旨在為讀者提供一個(gè)可以便捷而全面地了解杜威思想的有益渠道。

《課堂轉(zhuǎn)型》包括四個(gè)部分： 第1編課堂轉(zhuǎn)型的理論與實(shí)踐，探討課堂轉(zhuǎn)型的國(guó)際經(jīng)驗(yàn)、本土實(shí)踐和理論基礎(chǔ)，在此基礎(chǔ)上提出了新型能力觀的框架和對(duì)核心素養(yǎng)的界定。 第2編學(xué)科素養(yǎng)與能動(dòng)學(xué)習(xí)，從學(xué)科教學(xué)出發(fā)考察學(xué)科素養(yǎng)，特別探討了學(xué)科素養(yǎng)與核心素養(yǎng)的關(guān)系與區(qū)別，并在此基礎(chǔ)上討論教學(xué)范式的分野與轉(zhuǎn)換，進(jìn)而提出了能動(dòng)學(xué)習(xí)的概念與學(xué)業(yè)評(píng)

創(chuàng)造教育的關(guān)鍵在教師。著名心理學(xué)家、美國(guó)心理學(xué)會(huì)前主席斯滕伯格教授認(rèn)為，教師對(duì)學(xué)生創(chuàng)造潛能的開(kāi)發(fā)會(huì)產(chǎn)生重大的影響。他認(rèn)為，教師要鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)問(wèn)題提出假設(shè)，不要循規(guī)蹈矩，要允許學(xué)生犯錯(cuò)誤，對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤要寬容i應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生明智而合理地冒險(xiǎn)；鼓勵(lì)學(xué)生自己界定問(wèn)題，并給他們機(jī)會(huì)在出錯(cuò)時(shí)重新界定問(wèn)題：要獎(jiǎng)勵(lì)創(chuàng)造的思想和產(chǎn)品；要鼓勵(lì)

本書(shū)主要內(nèi)容包括四部分：追溯傳統(tǒng)教師德性的傳統(tǒng)探源；時(shí)代的反思教師德性消解的現(xiàn)實(shí)透析；斷裂中的傳統(tǒng)一一現(xiàn)代教師德性消解的根源剖析；傳統(tǒng)的揚(yáng)棄傳統(tǒng)教師德性的現(xiàn)代解讀與發(fā)展。本書(shū)基于本土文化與倫理學(xué)視角，從歷時(shí)性維度對(duì)教師德性進(jìn)行了理論上的探源與分析，重新定義了教師德性的內(nèi)涵，并在對(duì)現(xiàn)代教師德性進(jìn)行現(xiàn)實(shí)透析的基礎(chǔ)上作出現(xiàn)代

本書(shū)以杜威的名篇《我的教育信條》命名，分為教育心理、教育哲學(xué)、教育實(shí)驗(yàn)三個(gè)板塊，既著意澄清了人們關(guān)于一些心理現(xiàn)象的誤解及相關(guān)概念的誤用，又表達(dá)了杜威關(guān)于教育學(xué)的核心主張和兒童研究的重要觀點(diǎn)，還介紹了杜威任職于芝加哥大學(xué)期間所進(jìn)行的富有創(chuàng)意的學(xué)校實(shí)驗(yàn)。這是一本我們了解杜威學(xué)術(shù)思想，認(rèn)識(shí)教育思想發(fā)展歷史的基礎(chǔ)性、經(jīng)典型、理