從起初的“問(wèn)題教學(xué)”到“主問(wèn)題”教學(xué)再到“言語(yǔ)智慧”教學(xué)，再到現(xiàn)在的“素養(yǎng)課堂”的情境設(shè)計(jì)研究，本書(shū)圍繞“問(wèn)題”來(lái)開(kāi)展教學(xué)，深入課堂教學(xué)的第一線，走在踐行先進(jìn)教學(xué)理念的前沿。通過(guò)實(shí)施問(wèn)題驅(qū)動(dòng)，真正激活學(xué)生思維，使核心素養(yǎng)真正在課堂上落地生根。著作中呈現(xiàn)了大量的課堂教學(xué)實(shí)例，真正契合《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神，理論與

本書(shū)共五章，內(nèi)容包括：讀后續(xù)寫(xiě)與《普通高中英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》、讀后續(xù)寫(xiě)與高考命題、讀后續(xù)寫(xiě)的情景設(shè)計(jì)、讀后續(xù)寫(xiě)寫(xiě)作手法運(yùn)用、讀后續(xù)寫(xiě)主題語(yǔ)境。

本書(shū)對(duì)高中英語(yǔ)教學(xué)模式創(chuàng)新與探索問(wèn)題進(jìn)行了探究，介紹了英語(yǔ)教學(xué)基礎(chǔ)指數(shù)，包括英語(yǔ)教育的學(xué)科地位與價(jià)值，高中英語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)實(shí)情況剖析，高中英語(yǔ)教學(xué)理念、目標(biāo)、設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)；構(gòu)建了高中英語(yǔ)教學(xué)基本教學(xué)模式體系，主要包括情境教學(xué)模式、任務(wù)教學(xué)模式與整體教學(xué)模式；深入探討了高中英語(yǔ)教學(xué)模式創(chuàng)新與探索問(wèn)題，分別從這文化教學(xué)、生活化教學(xué)

班主任工作是一項(xiàng)專業(yè)性的工作，班主任工作的基本任務(wù)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想、品德、學(xué)習(xí)、勞動(dòng)、生活和健康教育，促進(jìn)學(xué)生的德、智、體全面發(fā)展，使之成為社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。要完成上述任務(wù)，班主任必須掌握豐富的科學(xué)理論，用科學(xué)的理論來(lái)指導(dǎo)自己的行動(dòng)。這是做好班主任工作的根本保證。本書(shū)在中學(xué)班主任工作開(kāi)展的原則論述之上，提出

本書(shū)以“依體為綱、分篇推進(jìn)、圖際引路、思維可視、提升讀寫(xiě)”為總綱領(lǐng)，擬將部編語(yǔ)文新教材1-9年級(jí)單元內(nèi)容按文章的體式和單元教學(xué)要求等加以整合。1-6年級(jí)每?jī)?cè)書(shū)各選一種文章體式按“寫(xiě)話””“寫(xiě)段”等要求組織編排元整體教學(xué)內(nèi)容。7-9年級(jí)按新聞、傳記、說(shuō)明文、演講稿、游記、詩(shī)歌、議論文、古典小說(shuō)等八種文章體式，分選八個(gè)元的

學(xué)生是祖國(guó)的希望和未來(lái)。學(xué)校的安全教育工作直接關(guān)系學(xué)生的健康成長(zhǎng)，關(guān)系廣大群眾的切身利益，關(guān)系社會(huì)的穩(wěn)定。因此，加強(qiáng)學(xué)校的安全教育和防范措施，是學(xué)生獲得全面健康發(fā)展的重要保證，是學(xué)校教育工作中的一項(xiàng)重要內(nèi)容。我們根據(jù)中職學(xué)校管理的實(shí)踐，編寫(xiě)這本中職生安全教育，旨在要求教師從講政治，保穩(wěn)定的高度，充分認(rèn)識(shí)到學(xué)校安全工作的

本套教材是中等職業(yè)教育課程改革國(guó)家規(guī)劃教材《語(yǔ)文基礎(chǔ)模塊》的配套練習(xí)冊(cè)，本套書(shū)分上下兩冊(cè)，每?jī)?cè)分為6個(gè)單元和2套綜合自測(cè)題，每個(gè)單元包含基礎(chǔ)知識(shí)應(yīng)用、閱讀與表達(dá)能力訓(xùn)練、拓展閱讀、拓展延伸板塊，在鞏固主教材基本知識(shí)的基礎(chǔ)上，增加了課外拓展閱讀的部分，有利于全方位提高學(xué)生的語(yǔ)文水平。除此之外，所有單元習(xí)題與綜合自測(cè)題均有

本書(shū)系統(tǒng)梳理了我國(guó)中小學(xué)健康教育課程歷史發(fā)展脈絡(luò)，深入分析其現(xiàn)狀，總結(jié)了我國(guó)中小學(xué)健康教育課程建設(shè)取得的成就，指出其中存在的不足之處。同時(shí)，分析了中小學(xué)健康教育課程的性質(zhì)、特點(diǎn)及其理論基礎(chǔ)。在此基礎(chǔ)上，以促進(jìn)中小學(xué)生健康素養(yǎng)發(fā)展為核心，從課程目標(biāo)、課程內(nèi)容、課程結(jié)構(gòu)、課程實(shí)施等方面提出中小學(xué)健康教育課程的發(fā)展策略，對(duì)于

本書(shū)參照《義務(wù)教育學(xué)校校長(zhǎng)專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》，從自我修煉、學(xué)校規(guī)劃、文化建設(shè)、課程領(lǐng)導(dǎo)、隊(duì)伍建設(shè)、優(yōu)化管理、家校合作、危機(jī)處理等方面進(jìn)行論述，并呈現(xiàn)實(shí)踐案例，以彰顯中小學(xué)校長(zhǎng)的實(shí)踐智慧。全書(shū)共分為十五章，第一章為概述，后十四章為分述，分別圍繞中小學(xué)校長(zhǎng)在實(shí)踐中的一個(gè)個(gè)工作主題進(jìn)行論述，并以相關(guān)主題為中心展示實(shí)踐案例。

本書(shū)共四章，內(nèi)容包括：高中數(shù)學(xué)“創(chuàng)課導(dǎo)學(xué)”教學(xué)法的理論與實(shí)踐探索、高中數(shù)學(xué)“創(chuàng)課導(dǎo)學(xué)”教學(xué)法的四種課型、高中數(shù)學(xué)“創(chuàng)課導(dǎo)學(xué)”教學(xué)法的實(shí)踐、高中數(shù)學(xué)“創(chuàng)課導(dǎo)學(xué)”教學(xué)法的設(shè)計(jì)。