百年大計(jì)，教育為本；教育大計(jì)，教師為本。小學(xué)是我國基礎(chǔ)教育的主陣地，是教育事業(yè)金字塔的地基。學(xué)高為師，德高為范。小學(xué)教育的成功關(guān)鍵在教師，而教師的素質(zhì)特別是職業(yè)道德素質(zhì)的高低，直接關(guān)系到小學(xué)莘莘學(xué)子的健康成長，影響著民族和國家的未來。因此，小學(xué)教師職業(yè)道德研究成為一項(xiàng)與時(shí)俱進(jìn)、歷久彌斷的重要課題。 本書以小學(xué)教師職業(yè)

本書遵循數(shù)學(xué)課程改革的基本理念，以《義務(wù)教育教學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》為依據(jù)，結(jié)合人教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材，分析小學(xué)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識，讓讀者從知識的本源上理解小學(xué)數(shù)學(xué)知識，該書從數(shù)與代數(shù)、圖形與幾何、統(tǒng)計(jì)與概率和綜合與實(shí)踐這四個(gè)領(lǐng)域著手，數(shù)與代數(shù)部分按照數(shù)的認(rèn)識、數(shù)的運(yùn)算、常見的量、式與方程、比和比例、探索規(guī)律等方面來闡述，

兒童正處于個(gè)體人格塑造和心理機(jī)制發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，家庭是兒童身心發(fā)展和社會化的重要場所，對孩子個(gè)性、心理等方面具有重要的導(dǎo)向作用。而寄宿在校，一定程度上造成了家庭教育和家庭功能的缺失，這勢必會對低齡寄宿兒童的發(fā)展造成消極的影響，因此，從家庭功能視角關(guān)注農(nóng)村低齡寄宿兒童的生存境遇，賦予寄宿制學(xué)校親情功能和生活護(hù)理功能，以此

本書是針對外研三年級起點(diǎn)的五年級小學(xué)生編寫的英語教輔，專為低分學(xué)生有效提分，中等及中等以上學(xué)生追求高分而策劃。英語模塊化非常強(qiáng)，本書將小學(xué)英語中最容易丟分的英語聽力和英語閱讀（完型填空、閱讀理解、短文填空、閱讀表達(dá)）作為專題進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。用專題的形式進(jìn)行呈現(xiàn)，達(dá)到哪里不會練哪里的目的。圖書考點(diǎn)梳理，分析題型，形成完備的

本書是針對外研三年級起點(diǎn)的三年級小學(xué)生編寫的英語教輔，專為低分學(xué)生有效提分，中等及中等以上學(xué)生追求高分而策劃。英語模塊化非常強(qiáng)，本書將小學(xué)英語中最容易丟分的英語聽力和英語閱讀（完型填空、閱讀理解、短文填空、閱讀表達(dá)）作為專題進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。用專題的形式進(jìn)行呈現(xiàn)，達(dá)到哪里不會練哪里的目的。圖書考點(diǎn)梳理，分析題型，形成完備的

對于小學(xué)生來說背單詞不是輕松的事情，雖然每個(gè)單詞并不長，可是記了忘，忘了記，反反復(fù)復(fù)折騰好多次，一個(gè)單詞還不見得能牢固掌握。在本書中，豐老師用高效記憶法為每個(gè)單詞都做個(gè)詼諧的拆解和說明，并輔以可愛有趣的漫畫和例句。這樣，與這個(gè)單詞相關(guān)的圖像已經(jīng)牢牢刻在你腦海了，下次再見到這個(gè)單詞的時(shí)候，形象化的圖像就會提醒你怎么拼寫怎

本選題以安陽師范學(xué)院小學(xué)教師教育112年發(fā)展史為例，以歷史發(fā)展先后順序劃分為清末、民國和中華人民共和國成立以來50—70年代、80-90年代和21世紀(jì)10-20年代五個(gè)階段，和其間小學(xué)教師培養(yǎng)的主干性機(jī)構(gòu)為主要研究對象，以不同時(shí)代我國小學(xué)教師教育發(fā)展概要、小學(xué)教師培養(yǎng)機(jī)構(gòu)的發(fā)展歷程以及小學(xué)教師培養(yǎng)的特點(diǎn)、影響等為主要研

本書適用于高等學(xué)校小學(xué)教育專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)掌握教育研究的方法與技能。《小學(xué)教育研究方法》計(jì)十章——教育研究概述、教育研究的選題與開題、文獻(xiàn)研究法、教育觀察法、教育調(diào)查法、教育實(shí)驗(yàn)研究法、教育個(gè)案研究法、教育行動(dòng)研究法、教育敘事研究法、教育研究成果的表述與規(guī)范。教育研究是教育發(fā)展的核心競爭力，它與教育決策和實(shí)踐共同構(gòu)成完整的

本書內(nèi)容涉及班主任工作及專業(yè)發(fā)展，班級的創(chuàng)建與管理，班級活動(dòng)的組織與設(shè)計(jì)，小學(xué)生的品德教育與評價(jià)，小學(xué)生的心理健康教育，學(xué)校、家庭與社區(qū)的協(xié)調(diào)，班級中的個(gè)別教育與偶發(fā)事件的處理等一系列工作，以及班主任工作的基本流程等。

本書共分九章，內(nèi)容包括：小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科的認(rèn)識、小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)與內(nèi)容、小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)策略、“數(shù)與代數(shù)”的教學(xué)、“圖形與幾何”的教學(xué)、“統(tǒng)計(jì)與概率”的教學(xué)、“綜合與實(shí)踐”的教學(xué)、小學(xué)數(shù)學(xué)教師專業(yè)發(fā)展。