本書結(jié)合大連市經(jīng)濟、社會發(fā)展的現(xiàn)狀，從生活實際出發(fā)，由淺入深，圖文并茂呈現(xiàn)教育內(nèi)容。注重生活體驗，發(fā)展學(xué)生精細動作，同時結(jié)合學(xué)生動手能力發(fā)展水平，利用和生活緊密相關(guān)的活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)欲望，引導(dǎo)學(xué)生積極主動參與勞動過程。具體活動如《使用廚房電子秤》《三明治》《包餃子》等。

本書以《培智學(xué)校義務(wù)教育課程設(shè)置實驗方案》為指導(dǎo)，依據(jù)培智學(xué)校身心發(fā)展規(guī)律和教育教學(xué)規(guī)律，以生活為核心，以生活能力培養(yǎng)為主線編寫而成，通過具體活動《煎雞蛋》《烙手抓餅》《包餛飩》等實施教學(xué)課程和家庭指導(dǎo)。讓孩子快樂的學(xué)習(xí)和勞動。

特殊教育學(xué)校多數(shù)采取的是集中上課的方式，本書能給教師開展教學(xué)活動提供指導(dǎo)，且涵蓋家庭內(nèi)容，對家長指導(dǎo)孩子勞動有一定的啟發(fā)。讓孩子快樂學(xué)習(xí)，快樂勞動，勞動能力得以培養(yǎng)。通過具體活動《清掃操場》《修補圖書》《塑封手抄板》等實施具體教學(xué)。

本書遵循以學(xué)生為本的教育理念和特殊教育的基本規(guī)律，融合了現(xiàn)代課程的相關(guān)理論，根據(jù)學(xué)生手部的發(fā)展規(guī)律，進行有關(guān)勞動等方面的教育與訓(xùn)練。同時，本書也給家長在家指導(dǎo)孩子進行勞動提供輔導(dǎo)，有助于孩子快樂勞動，培養(yǎng)孩子的良好勞動習(xí)慣和能力。

本書與《軟件測試(第2版)》相配套，內(nèi)容包括兩部分。第1部分是習(xí)題解析，針對主教材的8章內(nèi)容，給出每章的知識重點，精心設(shè)計了相應(yīng)的習(xí)題，并給出了詳細的解析和參考答案。第2部分是實驗指導(dǎo)，主要包括黑盒測試(等價類劃分法、邊界值分析法、因果圖)、白盒測試(邏輯覆蓋、路徑分析)以及JUnit、TestDirector、

對于董仲舒教化思想，我們應(yīng)以科學(xué)辯證的態(tài)度，從黨和國家在新時期的中心任務(wù)以及客觀實際出發(fā)，去其糟粕，取其精華，古為今用，為有效解決當(dāng)前青少年思想道德教育的實際問題提供借鑒，讓董仲舒教化思想能為今天的中國特色社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，這是研究董仲舒教化思想的真正價值和意義所在。在這種情形下，要堅持古為今用、以古鑒今，堅持有

本書本著實用性與趣味性相結(jié)合的宗旨，設(shè)計了”課堂自測””心理訓(xùn)練””美文閱讀””心理案例””知識鏈接”等板塊，內(nèi)容更為豐富，也更具實用性，能夠幫助學(xué)生拓展知識面，更好地了解心理學(xué)，并將相關(guān)知識運用到實踐中。

《大學(xué)生心理健康教程》針對高職大學(xué)生心理發(fā)展規(guī)律與特點，密切聯(lián)系當(dāng)前大學(xué)生心理問題的實際，在介紹大學(xué)生心理健康標(biāo)準(zhǔn)和心理咨詢基本知識的基礎(chǔ)上，分章詳細闡述了大學(xué)生在適應(yīng)、自我意識、人格、意志品質(zhì)、情緒、學(xué)習(xí)、人際交往、性、戀愛等方面的心理健康知識，指出各方面常見的心理問題并提出相應(yīng)的調(diào)適方法，以具有代表性的案例來說明寓

師德素養(yǎng)，是教師在教學(xué)實踐中所應(yīng)遵循的道德規(guī)范和基本準(zhǔn)則。但是，面對歷史進步和社會發(fā)展，在新的教育發(fā)展背景下，教師應(yīng)以什么樣的視角客觀地審視、解讀或提升師德的內(nèi)涵和價值？師德是否應(yīng)該被賦予一些新的內(nèi)容和新的要求？怎樣才能抓住師德的核心，既能維護教師的職業(yè)尊嚴，又能規(guī)范教師的專業(yè)發(fā)展？在與時俱進中，怎樣才能進一步凸顯師德

此書系是面對孩子成長中不可回避的問題，將原創(chuàng)和現(xiàn)實題材巧妙結(jié)合，在題材、內(nèi)容、形式等方面有所創(chuàng)新，即將精美呈現(xiàn)給小讀者的成長書系。本叢書的內(nèi)容由各類小故事、評述、精美插畫構(gòu)成。目的就是用健康的思維和理念，解答孩子們對人生、社會等現(xiàn)實中的成長問題的困惑。 《原來我真的很堅強》 面對成長中的苦惱時，小讀者是否明白青春