《跟著名師學(xué)數(shù)學(xué)新教材全練 四年級*學(xué)期》內(nèi)容特點：*，緊扣教材。本書中的練習(xí)內(nèi)容完全與教材相匹配，緊緊扣住教學(xué)重點難點，為學(xué)生在課文學(xué)習(xí)之后，提供適切的鞏固途徑。 第二，內(nèi)容完整。本書中的練習(xí)內(nèi)容從計算到概念再到解決問題，每個部分力求扎實，讓學(xué)生得到完整的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)訓(xùn)練。第三，循序漸進(jìn)。每個孩子的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不同，學(xué)習(xí)進(jìn)度

薈閱讀叢書共有10冊，分別供小學(xué)一、二、三、四、五年級學(xué)生進(jìn)行課外閱讀，是與小學(xué)語文統(tǒng)編教材各年級單元主題相匹配的系列課外讀本。 讀本美文薈萃，編者依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)要求和小學(xué)各年級學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平，從全國各版本教材經(jīng)典篇目中，精選與語文統(tǒng)編教材各單元主題相匹配的兒歌、韻文、記敘文、童話、寓言、小說，巧妙設(shè)計讀法導(dǎo)引活動，

一、嚴(yán)選試題每道習(xí)題都由智考教研中心小升初教研組層層篩選，按照各類題型和難度精準(zhǔn)分層，讓學(xué)生專項突破各應(yīng)用題易錯點、難點。二、全面覆蓋題型本書立足于小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，涵蓋課標(biāo)同步練習(xí)、小升初升學(xué)考試、競賽考試的各類歷年真題及模擬試題，對其中所涉及的解題技巧和方法按難度逐級展現(xiàn)，不留死角。讓孩子循序漸進(jìn)，實現(xiàn)解題能力突飛猛進(jìn)

本套課程共分為四大部分： *部分，學(xué)科學(xué)，即科學(xué)課的課內(nèi)學(xué)習(xí)。以達(dá)成國家課程標(biāo)準(zhǔn)中的具體要求為目的，培養(yǎng)學(xué)生的探究與交流能力、發(fā)展科學(xué)思維與創(chuàng)新能力、構(gòu)建科學(xué)概念形成科學(xué)觀念、并在應(yīng)用中樹立良好的科學(xué)態(tài)度與社會責(zé)任等。第二部分，愛科學(xué)，即學(xué)科學(xué)之后要讓學(xué)生更愛科學(xué)。第三部分，用科學(xué)，即應(yīng)用所學(xué)解決一些實際問題或者開展

單詞拼寫（35個拼寫規(guī)則和技巧，正確拼寫單詞）

本書是鄭州地鐵基于實踐的調(diào)度指揮崗位培訓(xùn)用書，讀者對象為地鐵調(diào)度指揮者。本書通過總結(jié)鄭州地鐵首條線路開通運營以來的調(diào)度指揮經(jīng)驗，構(gòu)建了已經(jīng)發(fā)生或可能發(fā)生的故障場景，并基于場景優(yōu)化了應(yīng)急預(yù)案內(nèi)容；通過評估既有行車指標(biāo)體系、事故/事件評價方法、行車指標(biāo)與服務(wù)質(zhì)量的關(guān)系，提出了列車運行圖紊亂度的全新概念，建立了行車調(diào)整模型、

本書是一位一線教師30多年來，對自己教育理念和教學(xué)經(jīng)歷的思考。書中理論與實踐相結(jié)合，展現(xiàn)了一位名師的教學(xué)藝術(shù)，是其教育思想的集中體現(xiàn)。全書通過一個個具體、鮮活的課例，闡述了作者關(guān)于教育教學(xué)、教師發(fā)展、學(xué)生成長等方面的系統(tǒng)思考，集中于一點，那就是：數(shù)學(xué)教學(xué)需要真！真就會彰顯出教育之美。

本書收入的25篇文章內(nèi)容涵蓋小學(xué)所有學(xué)科，切入點各不相同，涉及育人課堂的基本范式、理念的落實、評價的方式、作業(yè)的布置、現(xiàn)代信息技術(shù)的運用等若干層面。

本書分兩個部分：第一部分以小學(xué)的最后一學(xué)期為傾聽的時間段，從開學(xué)的第一天到學(xué)期的最后一天，每天至少選取一篇日記，以此全面呈現(xiàn)學(xué)生的生活、心理——這也是本課題的研究基礎(chǔ)；第二部分是作者課題研究部分的論文、隨筆和案例。

《語文第二課堂·時間的模樣》包含“詩歌的魅力”“抒情散文”“獨當(dāng)一面”“孩子和世界之間”“兒童文學(xué)之美”“溫暖真情”“生命的禮贊”“中國楷模”“中華成語故事”“古詩詞積累——邊塞詩”“和大人一起讀”等板塊，建構(gòu)了六年級兒童閱讀的重要平臺。這些經(jīng)典板塊，將世界經(jīng)典兒童詩、故事等展現(xiàn)在學(xué)生眼前，是對當(dāng)前小學(xué)語文課堂內(nèi)容的有