本書分為八個單元，每一個單元一個話題群。從日常交流到職場溝通，再到素養(yǎng)提升，環(huán)環(huán)相扣，關(guān)聯(lián)性強。

本書是基于新時代蘇州有效教學(xué)實踐研究項目的實踐成果的凝練。圍繞全市基礎(chǔ)教育學(xué)校開展有效教學(xué)，尋求教學(xué)效益，洞察課堂教學(xué)的本質(zhì)，探索教育規(guī)律，增強辦學(xué)活力，提高辦學(xué)水平和教育質(zhì)量的實踐探索，梳理蘇州新時代立德樹人的有效教學(xué)的實踐路徑和研究成果，旨在進一步促進基礎(chǔ)教育內(nèi)涵發(fā)展、特色發(fā)展和創(chuàng)新發(fā)展。

本書共分為五章，主要結(jié)合大量的實踐案例，闡述基于深度學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的一些基本策略。第一章的主要內(nèi)容，是從地域文化、課程傳統(tǒng)文獻綜述提出進行研究的背景與意義；第二章主要是結(jié)合專家的講座、問卷調(diào)查、理論學(xué)習(xí)，闡述了對深度學(xué)習(xí)本質(zhì)與特征的理解、現(xiàn)實問題的思考；第三章主要闡述了基于深度學(xué)習(xí)的教學(xué)設(shè)計的基本框架與策略；

本書稿根據(jù)普通高中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)業(yè)質(zhì)量水平和對數(shù)學(xué)素養(yǎng)人才的的不同水平要求，使試題設(shè)計的評價更加合理，本書努力從四個方面剖析在數(shù)學(xué)試題設(shè)計中數(shù)學(xué)思維的不同要求饋贈讀者，以期培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)成為教師數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的主旋律，成為“雙新”實施的開拓者。

本書以《普通高中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(2017年版2020年修訂)》在一線教學(xué)中的落實為落腳點，分別從滲透核心素養(yǎng)高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)和落實學(xué)科育人的高中數(shù)學(xué)實踐活動，將新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求與教學(xué)實踐緊密結(jié)合，探索了如何將新課標(biāo)滲透到一線教學(xué)中的途徑。從教師教學(xué)和學(xué)生活動的角度出發(fā)，以數(shù)學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)的滲透和數(shù)學(xué)學(xué)科育人價值的體現(xiàn)作為

本書以不斷提升新高考綜合改革背景下教師教學(xué)及學(xué)校管理能力為目標(biāo)，由多位高中一線教師根據(jù)多年教學(xué)經(jīng)驗和教育心得編寫。作者結(jié)合自身教育教師經(jīng)歷，提出教師應(yīng)該積極內(nèi)化新高考理念、徹悟新課改意蘊、調(diào)整教學(xué)思維、凝練教學(xué)內(nèi)容、豐富教學(xué)方式，做好自身專業(yè)素養(yǎng)和技能素養(yǎng)的提升。本書對新高考背景下中學(xué)教育教學(xué)工作提供借鑒和參考，具有出

本書匯集了多篇高中化學(xué)案例，每個案例授課教師都從教學(xué)主題內(nèi)容及教學(xué)現(xiàn)狀分析、教學(xué)思想與創(chuàng)新點、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)流程、教學(xué)實錄、教學(xué)反思等方面做了坦誠而深刻的心得分享，這些案例案列具有真實性、創(chuàng)新性、實用性、有效性、示范性等特點，該書的出版有助于優(yōu)質(zhì)案列的展現(xiàn)和傳播，對廣大中學(xué)化學(xué)教師教學(xué)有很好的參考價值。

議題式教學(xué)的建構(gòu)除了設(shè)定必要議題，還需要建構(gòu)學(xué)科課程、創(chuàng)設(shè)情境、提出問題及開展探究活動。議題式教學(xué)課堂建構(gòu)中正確處理議題與課程、情境、問題及活動的關(guān)系，達成學(xué)科核心素養(yǎng)目標(biāo)及立德樹人根本任務(wù)，具有價值引領(lǐng)性。作者立足學(xué)科課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)化、情境化、問題化及活動化，提出可以引起思想碰撞和思維沖突的二難性、爭議性、開放性和體驗

該書稿內(nèi)容包括建制·沿革、學(xué)生、教職工、教學(xué)、教學(xué)設(shè)備、總務(wù)·后勤、財務(wù)·勞資·社保、對口援教、中共小白楊中學(xué)組織、行政、精神文明建設(shè)、重大政事、群團組織、綜合治理、體育，衛(wèi)生、校園文化、人物、附錄等，涵蓋了第九師小白楊中學(xué)17年來的方方面面，體現(xiàn)學(xué)�！敖虝�育人、管理育人、環(huán)境育人、活動育人”的成績、經(jīng)驗與教訓(xùn)，為進一

本書收錄了《每一個人都很重要》《沒有愛就沒有教育》《以微笑的姿態(tài)行走校園》《讓教育生涯像花兒一樣綻放》《保留幾分書生氣》《向大師學(xué)“批評”》《給孩子們一個美好的期望》《關(guān)注我們的教育情商》《教育是一門溫暖的功課》等文章。