《小學(xué)教育的理論與實踐創(chuàng)新》共6章，分別介紹了小學(xué)教育的理論基礎(chǔ)、教育三大規(guī)律、小學(xué)教育課程的創(chuàng)新方法及小學(xué)教育的學(xué)習(xí)創(chuàng)新、實踐創(chuàng)新等內(nèi)容。在智能體物理學(xué)的基礎(chǔ)上論述分析教育哲學(xué)、教育物理學(xué)、教育原理以及教育規(guī)律，使教育理論由行為科學(xué)轉(zhuǎn)化為理論科學(xué)�！缎�學(xué)教育的理論與實踐創(chuàng)新》可供教育工作者及師范類師生閱讀參考。

在成長過程中，孩子們對人生、社會等現(xiàn)實問題難免有不解和困惑。本書系緊緊抓住當(dāng)代孩子成長中一些不可回避的問題，以文圖并茂的形式，探討少年朋友們在成長過程中所面臨的種種問題。 本叢書包括四冊：《我要管好我自己》《原來我真的很堅強》《我能保護好我自己》《每天都要進步一點點》，分別從社會道德、心理健

本書是史密森博物館下屬機構(gòu)史密森政策與分析辦公室對其所屬博物館的展覽進行回顧和研究的一份報告。通過分析史密森展覽的目的，考察其展覽的重點，檢視展覽人員的數(shù)量、能力，以及展覽資源的配置，評估其能否有效地利用現(xiàn)有資源，以及如何改善以致超越目前的展覽質(zhì)量，并進一步提出切實可行的建議。本書的翻譯出版，有助于國內(nèi)的相關(guān)從業(yè)人員研

本書共15講，結(jié)合人教版七年級數(shù)學(xué)教材，每一講由情景導(dǎo)學(xué)知識要點重點精析基礎(chǔ)夯實難點剖析應(yīng)用探究六大板塊構(gòu)成。用情景導(dǎo)學(xué)引入學(xué)習(xí)主題，充滿人文氣息；知識要點則注重趣味性，融入數(shù)學(xué)文化；重點精析與難點剖析由易到難，循序漸進，精選典型例題，并配以相應(yīng)的解題思路；基礎(chǔ)夯實與應(yīng)用探究要求習(xí)題與例題之間的匹配一致，強化解題訓(xùn)練，

本書對小學(xué)數(shù)學(xué)內(nèi)容進行了一定的梳理和提高，對中學(xué)數(shù)學(xué)的內(nèi)容和方法進行了銜接和引導(dǎo)，以數(shù)學(xué)思想、數(shù)學(xué)方法的系統(tǒng)啟蒙為主線，串起二十六個小篇目。每篇中，或說一則趣事，或講一段小史，隨后提出幾個典型問題，側(cè)重引導(dǎo)思考，及時鞏固認知。本書既不同于數(shù)學(xué)故事書，也不同于解題題庫，而是同時照顧到可讀和可練兩個方面。比較適合小學(xué)高年級

本書對如何運用導(dǎo)圖進行作文教學(xué)做了系統(tǒng)的思考探索。書中結(jié)合大量具體生動的教學(xué)實例做了梯度合理、步驟綿密教學(xué)示導(dǎo)，并融入一線教師的作文教學(xué)計劃體系，分門別類提供訓(xùn)練教程，引導(dǎo)孩子進行作文框架搭建，思路構(gòu)思，細節(jié)描寫。全書既可作為教師指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)完成基本的作文訓(xùn)練，也可助力家長按照序列有針對性地輔導(dǎo)孩子作文。書中涉及小學(xué)作

本書真實記錄了新教育榜樣教師郭明曉老師踐行新教育中戰(zhàn)勝、超越自我，不斷學(xué)習(xí)、不斷閱讀的心路歷程，同時還穿插記敘了其教書育人的心得經(jīng)驗，對教師提高修養(yǎng)、加強自我磨礪具有啟示借鑒意義，廣大一線教師可以從中得到精神上的鼓舞、理念上的啟迪、方法上的指導(dǎo)。

本書將從開放式素質(zhì)教育理念著眼，分析其意義所在，并探究優(yōu)化數(shù)學(xué)課堂練習(xí)設(shè)計的實踐優(yōu)化方法。在這一過程中，注重小學(xué)、高中數(shù)學(xué)課堂的練習(xí)設(shè)計，讓練習(xí)真正發(fā)揮其實效性，檢測學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，分析教學(xué)的難點與重點，提升教學(xué)實效性是數(shù)學(xué)教育與課程實踐的終極目標(biāo)。因此，教師需要精心進行課堂練習(xí)設(shè)計，把控練習(xí)時間與難度，開展分層練習(xí)，

小學(xué)六年，對于孩子而言是剛剛走出家庭、結(jié)束幼兒園生涯之后，正式步入義務(wù)教育*階段。在小學(xué)階段，孩子不但要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，也要學(xué)習(xí)很多基礎(chǔ)知識，未來才能升入心儀的初中學(xué)校�！杜愫⒆幼哌^小學(xué)6年》旨在幫助那些沒有經(jīng)驗的父母，有的放矢地幫助孩子成長，從入學(xué)到適應(yīng)新學(xué)校，從學(xué)習(xí)到身心成長，切實地陪伴和引導(dǎo)孩子，從而保證孩子

本書以小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，以小學(xué)語文教學(xué)設(shè)計為主線，闡述了小學(xué)語文教學(xué)設(shè)計的基礎(chǔ)知識和特點。全書共七章，對小學(xué)語文教學(xué)設(shè)計進行概述后，又分別介紹了小學(xué)語文教學(xué)微觀設(shè)計、識字寫字教學(xué)設(shè)計、閱讀教學(xué)設(shè)計、寫話和習(xí)作教學(xué)設(shè)計、口語交際教學(xué)設(shè)計、綜合性學(xué)習(xí)的設(shè)計等具體內(nèi)容。本書注意聯(lián)系教育改革發(fā)展的新形勢和新要求，并注重案