《青少年積極心理健康教育》以美國著名積極心理學(xué)家塞利格曼發(fā)起的“積極心理學(xué)”和瑞士著名的心理學(xué)家榮格帶頭發(fā)展出的“分析心理學(xué)”為基礎(chǔ)，針對當(dāng)代大學(xué)生的心理特征與問題，分別就積極認(rèn)知、積極情緒、積極人格品質(zhì)、潛能開發(fā)、建立和諧人際關(guān)系等方面以章節(jié)的形式展開具體闡述，同時每章節(jié)附以相應(yīng)的心理測驗、團體活動、案例、課后思考等

《網(wǎng)絡(luò)對城市留守兒童人格差異化的影響及對策研究》從心理學(xué)視角出發(fā)，針對網(wǎng)絡(luò)時代背景下，城市留守兒童網(wǎng)絡(luò)使用不當(dāng)導(dǎo)致人格出現(xiàn)負(fù)面偏差的現(xiàn)象進(jìn)行深入研究的成果。全書包括四個部分，共八章，分別圍繞網(wǎng)絡(luò)對城市留守兒童人格異化影響的現(xiàn)狀調(diào)查、機制探索、干預(yù)研究和理論思考四部分的具體問題進(jìn)行了專門的理論分析和專題實證研究，為考察網(wǎng)

本書主要內(nèi)容包括：瀏覽色情網(wǎng)頁行為的信息化預(yù)警的背景和方法、網(wǎng)絡(luò)游戲成癮的爭議及其信息化預(yù)警方法、網(wǎng)絡(luò)自殺遺書以及情緒障礙言論的識別方法、隱私保護問題和隱私保護規(guī)范。

本書以平實的筆觸、精準(zhǔn)的分析，通過兒童故事，讓我們找到了進(jìn)入孩子奧秘心靈世界的通道；也深刻感受到一個愿意傾聽兒童心靈之聲的謙卑靈魂。

古人有“學(xué)莫先于自知”之說。我們能夠努力去了解他人，了解周圍的環(huán)境以及自己的父母親，甚至是了解鄰居、社會、整個世界……但是，就是不會太了解自己。真正了解自己實際上就是一個思想方法的問題，并不能短時間內(nèi)就形成。了解自己，這需要大量挫折和失敗的考驗，并且急需對這些挫折和失敗進(jìn)行深刻反思……所以，要能真正了解自己就得從改變自

多數(shù)人都不能從自我中尋求自信，如果你經(jīng)常自責(zé)，說明你對自己沒有信心，如果這種自責(zé)不是負(fù)面意義，而是積極的自責(zé)，那么就是一種自我檢討，是幫助我們走向成功的階梯。相信自己，才能大膽嘗試，接受挑戰(zhàn)。在嘗試中，難免會有些失敗和錯誤。在漫長卻又短暫的生命里，我們無暇因為錯誤的自責(zé)而耽擱了所有的行程，一個人內(nèi)心的坦然跟淡定，本身就

本書主旨是解決或者說消解心靈何以關(guān)聯(lián)到世界的問題，進(jìn)而是解決或者說消解經(jīng)驗思維何以具有經(jīng)驗內(nèi)容的問題。作者認(rèn)為近現(xiàn)代哲學(xué)家有關(guān)這個問題的思考導(dǎo)致了各種各樣的憂慮。消除這些憂慮的唯一方式是徹底放棄我們有關(guān)經(jīng)驗或印象的根深蒂固的觀念，即認(rèn)為經(jīng)驗或印象只是單純自然的事件，轉(zhuǎn)而承認(rèn)我們的概念能力實際上已經(jīng)在經(jīng)驗或印象那里發(fā)揮作

人要學(xué)會自立，更要懂得自立。因為總有一天我們會長大，許多事情都要自己解決，自己面對。我們不能事事都依賴于他人，因為不懂的自立的就會被社會所淘汰。自立是堅強的后盾，青少年不應(yīng)該在溫室中成長，因為在溫室中永遠(yuǎn)也長不大，學(xué)會自立，懂得自立，才會成為國家的棟梁之材！居里夫人說過：“路要自己走，才能越走越寬�！庇辛俗粤�，個人才會

百度公司創(chuàng)始人李彥宏曾說過：“人生可以走直線！”“80”后實戰(zhàn)派講師吳帝聰說：“成功就是少走彎路！”是異曲同工，還是英雄所見略同？本書通過一個個鮮活的案例闡述人生少走彎路的十大要點：目標(biāo)驅(qū)動、持續(xù)學(xué)習(xí)、聚焦專注、優(yōu)先行動等。同時，作者通過向幾十位全世界*大師學(xué)習(xí)，結(jié)合自己多年的思考與總結(jié)，將自己所學(xué)和眾多成功者的經(jīng)驗與

《哈佛凌晨四點半初中實踐版》告訴每一個初中生，學(xué)習(xí)不是負(fù)擔(dān)，而是追逐夢想的必經(jīng)過程。哈佛大學(xué)、斯坦福大學(xué)等北美*名校每年在中國的招生名額只有十幾人，但是仍然有無數(shù)的中國學(xué)生從小立志為之努力奮斗。沒人能隨隨便便成功，但不努力就絕不會成功。贏在態(tài)度，贏在方法，贏在習(xí)慣，優(yōu)秀來自嚴(yán)格的自我管理，這就是哈佛模式。 《哈佛凌晨四