成長在互聯(lián)網(wǎng)時代的大學生，在成長環(huán)境、生活環(huán)境、學習環(huán)境與學習習慣等方面都有獨特性。他們大部分是獨生子女，家庭物質條件較好，學習和生活環(huán)境相對自由開放，自主學習能力強，比較有個性，創(chuàng)新能力強，思維方式不受傳統(tǒng)習慣制約，形成了多元化價值觀；個人綜合素質高，對社會對國家有責任感，愿意為國家和社會做出貢獻與努力；但是一部分大

本書立足馬克思主義理論學科的研究視角，緊扣思想教育主線，圍繞大學生思想教育工作的核心內容，通過對新媒體時代大學生思想教育工作相關問題的闡釋，系統(tǒng)分析大學生思想教育工作在當今社會廣泛運用新媒體的時代背景下所面臨的機遇與挑戰(zhàn)。從而發(fā)現(xiàn)其中存在的問題與原因，并在此基礎上提出對新媒體時代大學生思想教育工作的根本原則、為培養(yǎng)德智

本書為教育部2022年高校思想政治工作培育建設項目《高校思想政治工作研究文庫》之一。新時代如何加強高校班級建設，既是當前思想政治教育領域面臨的一項前沿課題，也是新時代高校思想政治工作所面臨的一項實踐難題。為了給高校輔導員和班主任提供切實可行的實操指導，作者結合班級建設的時代挑戰(zhàn)和多樣需求，依據(jù)南京師范大學堅持15年的探

這是一本研究中國思想政治教育現(xiàn)狀的著作。全書共25章，分別就思想政治教育的范疇、方法、治理、形象、話語體系、內生動力等方面做了創(chuàng)新的研究。 本書系統(tǒng)回顧了2023年思想政治教育研究的新發(fā)展、新成果、新貢獻，共分為25章，分別對黨內集中教育、中國式現(xiàn)代化、習近平文化思想、立德樹人、黨史學習教育、心理健康教育、傳統(tǒng)文化、

全書以“靛花巷三號”這一與西南聯(lián)大緊密關聯(lián)的歷史地名為線索，從聞一多、朱自清、梅貽琦、胡適、陳寅恪等一大批名家所寫的200余封書信出發(fā)，貫連起豐富的檔案、日記、回憶錄、通訊等原始文獻，從歷史細部鉤沉了這一抗戰(zhàn)大學在教書救國、讀書報國的使命中，在辦學、學術、事件、人物、生活、情感等多方面鮮為人知的樣貌，從不同維度呈現(xiàn)其豐

本書選擇具有核心思想政治教育功能、貼近新時代、學生最關心的核心內容進行大中小一體化教學設計，具體內容包括“價值引領—培育和踐行社會主義核心價值觀”“精神鑄魂—弘揚中國精神”“道德修身—培養(yǎng)和踐行社會主義道德”“文化強國—堅定中國特色社會主義文化自信”“愛智之學問—哲學的魅力”五個專題。具體設計遵循一體化進階理念，小學階

本書以職業(yè)本科人才培養(yǎng)為研究對象，在梳理相關政策、文獻等資料基礎上，研究了我國近現(xiàn)代職業(yè)教育的發(fā)展歷史、數(shù)字經(jīng)濟時代職業(yè)教育人才培養(yǎng)的價值理念、職業(yè)本科人才培養(yǎng)的邏輯機理、職業(yè)本科人才培養(yǎng)的困境叢林、職業(yè)本科人才培養(yǎng)的案例分析、職業(yè)本科人才培養(yǎng)的策略思考都會召開一次擴大規(guī)模的研討，進行年度回顧與展望。我發(fā)現(xiàn)，在2022

本書秉承務實和探索的理念，積極關注高校校園文化問題，著眼于高校校園文化的建設與傳播兩個研究方向。全書分別從高校校園文化的品牌、行為文化、精神文化、禮儀文化、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、安全文化、網(wǎng)絡文化等幾個方面進行了多角度闡釋，其不僅界定了高校校園文化的內涵和概念，論述了它的基本功能、內容意義和實踐機制等問題，而且重點闡述了高

教學與科研是高等教育的雙翼，也是高等學校管理的核心，但高�？蒲型�往缺乏普遍適用的固定范式，當前科研管理創(chuàng)新則顯得十分重要和緊迫。本書首先對高�？蒲杏�人與科研評價體系進行了簡單的論述，接下來對現(xiàn)階段我國高�？蒲泄芾淼乃枷�、體制、模式及成果轉化進行了深入的探索，歸納出適應新需求的高�？蒲泄芾碇笇�思想和原則，將主客體關系、經(jīng)

本書是在我社已出版的《大學生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導》系列教材和大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)系列教材的基礎上修編而成，分上下冊，上冊為就業(yè)篇，下冊為創(chuàng)業(yè)篇。本冊(創(chuàng)業(yè)篇)是在教育部《普通本科學校創(chuàng)業(yè)教育教學基本要求(試行)的通知》(2012年8月)基礎上，參考了河南省58所本科高校近五年來選用的《創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎》《創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐》的教材內容，