本書主要內(nèi)容包括創(chuàng)新方法基礎(chǔ)、創(chuàng)業(yè)精神與人生發(fā)展、創(chuàng)業(yè)者與創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)、創(chuàng)業(yè)機(jī)會與創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)、創(chuàng)業(yè)資源與管理、創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書的撰寫、創(chuàng)業(yè)過程與實(shí)踐、創(chuàng)業(yè)教育的評價(jià)體系等。本書內(nèi)容豐富，力求促進(jìn)高校新形勢下教育理念的提升、教學(xué)模式和人才培養(yǎng)模式的轉(zhuǎn)型，著力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)精神、創(chuàng)新方法、職業(yè)技能和創(chuàng)業(yè)能力，為大學(xué)生綜合素養(yǎng)的提高奠定

本書屬于“高等院校應(yīng)用型人才培養(yǎng)規(guī)劃教材”系列，根據(jù)教育部關(guān)于大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃課程的要求編寫而成，總結(jié)和吸納了近年來國內(nèi)外大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃理論研究的最新成果以及教學(xué)實(shí)踐的工作經(jīng)驗(yàn)。本教材內(nèi)容包括建立職業(yè)生涯規(guī)劃意識、職業(yè)生涯機(jī)遇與自身能力、職業(yè)生涯發(fā)展目標(biāo)與措施、職業(yè)生涯發(fā)展與創(chuàng)業(yè)、職業(yè)生涯規(guī)劃形成與管理五個(gè)單元。

本書在第一版(ISBN：978-7-313-17497-0)的基礎(chǔ)上刪除了“創(chuàng)新定義”和“創(chuàng)新人才”兩章，增加了“創(chuàng)新思維概論”“創(chuàng)客活動(dòng)”兩章，更加突出創(chuàng)新思維方面的內(nèi)容，同時(shí)將“創(chuàng)新實(shí)踐”一章改為“創(chuàng)新作品及創(chuàng)意設(shè)計(jì)書”，刪除了過時(shí)的創(chuàng)業(yè)政策。修訂后，全書共五章，主要內(nèi)容包括創(chuàng)新理論基礎(chǔ)——?jiǎng)?chuàng)新思維概論、創(chuàng)新思維訓(xùn)

本書針對當(dāng)代大學(xué)生安全知識缺乏、自我保護(hù)意識薄弱的實(shí)際情況，緊緊圍繞大學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、成長、成才的各個(gè)方面，簡要介紹校園各種安全事故發(fā)生的原因、防范方法和避害技巧，幫助大學(xué)生養(yǎng)成良好的安全習(xí)慣，提高安全意識，掌握安全知識和防范技能。本書集理論性、知識性、實(shí)用性于一體，說理透徹、深入淺出、貼近學(xué)生、貼近生活，具有較強(qiáng)的針

本書詳細(xì)介紹了大學(xué)生安全應(yīng)關(guān)注的重點(diǎn)內(nèi)容，聚焦預(yù)防與應(yīng)對的方法與策略，凸顯實(shí)用性特色。全書共十章，涵蓋守護(hù)國家安全、網(wǎng)絡(luò)信息安全與防范、消防安全預(yù)防與應(yīng)對、交通安全防患與處置、公共衛(wèi)生安全防控與處置、不法侵害預(yù)防與處置、災(zāi)害與意外傷害的防范與處置、心理危機(jī)的應(yīng)對與調(diào)適、就業(yè)安全的預(yù)防與應(yīng)對等內(nèi)容。本書理論聯(lián)系實(shí)際，案例

互聯(lián)網(wǎng)的誕生，給傳統(tǒng)文化產(chǎn)業(yè)人才教育帶來新的空間，同時(shí)也提出了許多新的命題。本書所提出的混合式教學(xué)模式是以學(xué)生體驗(yàn)為出發(fā)點(diǎn)，介紹在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與高校教學(xué)深度融合的背景下，如何運(yùn)用混合教學(xué)模式，實(shí)現(xiàn)教學(xué)手段、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)形式、考核方式等的創(chuàng)新，提升學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)能力，提高教學(xué)效率。

本書從實(shí)用的角度出發(fā)，介紹了大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)的相關(guān)理論知識，旨在幫助大學(xué)生正確、科學(xué)地面對就業(yè)。全書共七章，內(nèi)容翔實(shí)，結(jié)合新形勢、新任務(wù)，貼近實(shí)際，貼近大學(xué)生，體例新穎，具有鮮明的時(shí)代性、針對性和可操作性，并針對大學(xué)生“就業(yè)指導(dǎo)”課程教學(xué)的實(shí)際需要，幫助大學(xué)生認(rèn)識自己，了解職場，合理定位職業(yè)目標(biāo)，了解勞動(dòng)力市場和就業(yè)政策

本書立足于目前的社會現(xiàn)狀與特點(diǎn)，依據(jù)大學(xué)生的具體實(shí)際，參考國內(nèi)外創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)課程的研究成果。全書共十章內(nèi)容，從勇于創(chuàng)新到解讀創(chuàng)業(yè)，從提升創(chuàng)業(yè)素質(zhì)到創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的組建，從創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的選擇到創(chuàng)業(yè)機(jī)會和風(fēng)險(xiǎn)的解讀，從創(chuàng)業(yè)資源創(chuàng)業(yè)模式的講解到創(chuàng)業(yè)計(jì)劃的制訂，從新創(chuàng)企業(yè)的流程再到創(chuàng)業(yè)權(quán)益保護(hù)等不同的角度進(jìn)行了詳盡的闡述。

本課題以世界高等教育及其國際化發(fā)展特征和未來發(fā)展趨勢為基礎(chǔ)，綜合運(yùn)用文獻(xiàn)分析、問卷調(diào)查、個(gè)案研究和統(tǒng)計(jì)分析等研究方法，沿著“宏觀—中觀—微觀”的邏輯思路，針對我國高校國際化辦學(xué)及其績效考核體系開展系統(tǒng)研究，擬重構(gòu)科學(xué)、合理和系統(tǒng)的國際化辦學(xué)績效評估體系，從而穩(wěn)步提升我國高等教育辦學(xué)質(zhì)量和國際競爭力。本書旨在構(gòu)建符合當(dāng)前

本書主要介紹了應(yīng)用型大學(xué)人才培養(yǎng)目標(biāo)的選擇與確定，專業(yè)設(shè)置、課程體系、教學(xué)體系等培養(yǎng)過程，人才考核與評價(jià)、師資隊(duì)伍保障、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)保障、政策保障等評價(jià)保障體系，國內(nèi)外的實(shí)踐探索，未來的發(fā)展趨勢。本書從我國應(yīng)用型大學(xué)人才培養(yǎng)實(shí)際出發(fā)，借鑒國外先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，努力建構(gòu)具有中國自身特色的應(yīng)用型大學(xué)人才培養(yǎng)模式，以提高人才培養(yǎng)的質(zhì)量與