該書是高職高專思政理論課形勢與政策數(shù)字化輔助教材。全書分為十三個專題，主要內(nèi)容包括黨的十九大精神宣講、2018年全國兩會精神宣講、中國特色社會主義法治體系介紹、弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、推進黨的建設(shè)新的偉大工程、生態(tài)文明體制建設(shè)、2017年金磚國家領(lǐng)導(dǎo)人第九次會晤紀(jì)實、一帶一路倡議進展情況、中國特色大國外交、精準(zhǔn)扶貧、中共

本書以*《大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)課程教學(xué)要求的通知》中的主要內(nèi)容為基本框架，結(jié)合高等職業(yè)院校的具體情況而編寫。全書緊緊圍繞塑造大學(xué)生就業(yè)競爭力這個核心，以培養(yǎng)和提高大學(xué)生就業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)為目的，結(jié)合高等職業(yè)院校就業(yè)工作的特點，通過案例分析使大學(xué)生從中獲得就業(yè)的基本知識，從而提高就業(yè)能力。書中還列出了國家*就業(yè)政策和

石家莊市第四十四中學(xué)于2007年11月建校，是石家莊市主城區(qū)內(nèi)面積*、設(shè)計合理、教育設(shè)施先進的義務(wù)教育公辦學(xué)�！，F(xiàn)有在校學(xué)生3600人，教學(xué)班70個，教工249人。學(xué)校從一所位于城鄉(xiāng)結(jié)合部的薄弱學(xué)校起步，建校不足一年又合并農(nóng)村學(xué)校五十五中、五十六中和廠辦校一〇五中。學(xué)校以立德樹人為旗幟，恪守不苛求人人成才，但必須個個成

本書共8個專題，內(nèi)容包括：新時代與時代新人、人生的青春之問、堅定理想信念、踐行社會主義核心價值觀、法律基礎(chǔ)等。

《大學(xué)生健康教育/新形態(tài)一體化教材》緊密圍繞高等學(xué)校人才培養(yǎng)目標(biāo)，以2017年教育部頒布的《普通高等學(xué)校健康教育指導(dǎo)綱要》為依據(jù)編寫，主要內(nèi)容包括健康概述，確立健康的生活方式，發(fā)展積極的心理品質(zhì)，促進生殖健康與性健康，認(rèn)識生命體征與預(yù)防疾病，關(guān)愛生命、遠(yuǎn)離危險6個單元20個專題；全書詳細(xì)闡述了健康與職業(yè)發(fā)展、公民健康素

本書內(nèi)容主要為鹽城工學(xué)院制訂并實施的學(xué)生行為規(guī)范、學(xué)籍管理、學(xué)習(xí)管理、獎懲規(guī)定以及生活管理等方面的一系列規(guī)章制度，以及對新生在學(xué)習(xí)生活等方面的一些建議、要求和指導(dǎo)等。此外，本書還列入了考研、就業(yè)、創(chuàng)業(yè)、助學(xué)、國際交流等方面的知識和信息，有助學(xué)生確立終身學(xué)習(xí)的理念，科學(xué)合理地設(shè)計自己的發(fā)展方向，力求為學(xué)生在大學(xué)階段的學(xué)習(xí)

本書以教師專業(yè)發(fā)展中的自我反思和評價為研究視角，對反思與教育行動或?qū)嵺`、教師的專業(yè)發(fā)展之間的相互作用進行探究。全書共9章，介紹了我國高校英語教師專業(yè)發(fā)展綜述、英語教師專業(yè)發(fā)展理念、信息素養(yǎng)與高校英語教師發(fā)展。

《美國大學(xué)小史》是一部故事中的美國高等教育簡史，作者程星以美國高等教育發(fā)展史上的一些重要的事件為由頭，以事件為經(jīng)，年代為緯，通過一個個故事的講述，揭示美國何以成為高等教育強國的內(nèi)在邏輯與經(jīng)驗。正如作者所說：美國大學(xué)的演進其實并沒有一個事前擬定的草稿，更不遵循任何假想的邏輯作線性的延伸。相反，很多歷史事件的發(fā)生、包括那些

本書收編事項起自2015年1月，迄于2015年12月。卷首設(shè)專文、學(xué)校綜述。其后共分12個欄目記錄學(xué)校2014年度工作，采用欄目－分目－子目－條目四級結(jié)構(gòu)層次。卷末有復(fù)旦大學(xué)文件、人物、表彰與獎勵、大事記、統(tǒng)計數(shù)據(jù)和索引。

《大學(xué)新生必讀“5G”體驗式教程/全國高等院校重點規(guī)劃教材·新時代大學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)創(chuàng)新教材叢書》從提升高職學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)出發(fā)，根據(jù)大學(xué)新生的心理特點、思想問題和成長規(guī)律，通過“三轉(zhuǎn)變”“三重構(gòu)”，發(fā)揮“5G”體驗式課堂特有的育人效果，提升高職學(xué)生核心素養(yǎng)教育培養(yǎng)的有效性。