《小學古詩文一周一課》遵循小學生年齡特點,由易到難,循序漸進。叢書共6冊,一、二年級是古詩詞,三至六年級是小古文。每冊52篇(首),意在每周一篇(首)古詩文。52篇(首)古詩文按主題分成若干單元,每個單元都有一個主題。每單元前有一導語,對本單元內(nèi)容進行總體的概括。每篇(首)由“文本”“注釋”“牽手閱讀”“小試身手”及“
《小學生多功能組詞造句搭配詞典(全彩版)》緊扣小學語文課程標準,收錄小學生常用字3000個左右,針對小學語文學習要求,囊括單字的拼音、組詞以及詞目的拼音、詞性、釋義、搭配、造句等功能,是一部針對性強、內(nèi)容豐富的小學語文學習必備工具書。
本書對北京市300多名小學語文教師采用自陳量表進行調(diào)研,圍繞閱讀教學的自我效能感、專項閱讀教學模式現(xiàn)狀、閱讀策略教學執(zhí)行現(xiàn)狀、對學生的閱讀情況認知、教師日常閱讀情況分析、小學閱讀教學環(huán)境分析等方面進行了調(diào)研,多維度分析了閱讀教學現(xiàn)狀,指出了當前存在的問題,為閱讀教學教師專業(yè)發(fā)展提供了一定的參考。
本書是新時代社會發(fā)展對高質(zhì)量教育的訴求,也是中小學生健康成長對教師提出的挑戰(zhàn)和要求,如何培養(yǎng)教師是本研究的著力點和落腳點。本研究以小學全科教師培養(yǎng)為例,首先對教師的內(nèi)涵和規(guī)格進行了分析;然后依據(jù)我國中小學教育對教師素質(zhì)的需求,對教師的培養(yǎng)機制、培養(yǎng)模式進行了深度探析和系統(tǒng)研究;最后借鑒國外師培養(yǎng)經(jīng)驗提出我國教師培養(yǎng)的實
《mini籃球校本教程》以《國家體育課程標準》精神為指導,以《小籃球課程內(nèi)容》為籃本,重在指導學生學習籃球基本知識、技能及技戰(zhàn)術(shù),同時圍繞《小藍球課程內(nèi)容》全面挖掘啦啦操、籃球規(guī)則、校園籃球文化、隊徽海報、籃球英語、籃球攝影、籃球運動損傷、籃球統(tǒng)計和賽事報道九個學科著手撰寫。編寫主要涉及教材內(nèi)容的動作方法與教學方法介紹
《字詞通解》通過七大板塊,從字形、字義、詞語、科學、習俗、文化和拓展字等方面入手,根據(jù)不同生字的特點,講述其背后的文化、科學和字形流變等知識,在字里行間傳遞和滲透博大精深的中華文化,為后續(xù)學習文言文、寫作,以及其他學科知識奠定基礎(chǔ)。 1漢字詳解:詳細解說漢字的字形結(jié)構(gòu)和來源變化,幫助學生理解漢字的正確含義,如:深里的木
本書闡述綜合實踐活動課程開發(fā)與指導的基本原理與策略,以完善綜合實踐活動課程的實施,將綜合實踐活動課程實施推向新的階段,提高實施水平。本書分別從課程開發(fā)框架、活動領(lǐng)域、管理指導角度闡述。*部分為*、二、三、四、五章,主要探討了綜合實踐活動課程的概念價值、小學綜合實踐活動主題與方案以及課程的實施、評價問題。第二部分為第六、
《讓課堂說話朱煜閱讀教學策略與實踐》精選了朱煜老師從教以來對閱讀教學策略與實踐的思考、評論,以及小學語文閱讀教學經(jīng)典課例,每個課例附有作者的教學設(shè)想和詳細的教學流程,部分課例附有同行的評析。整本書貫穿提高教學技藝、點燃教育思想、啟蒙人文精神的基調(diào)。
《讀懂小學生:給小學教師的建議》從教師怎樣做好學生的幼小銜接,怎樣做好教學,怎樣建立習慣,怎樣引導閱讀,怎樣進行班級文化建設(shè),怎樣做好家校合作,教師怎樣安排自己更具意義的人生等方面為小學教師提供啟發(fā)和建議,就社會普遍關(guān)注的幼小銜接、習慣養(yǎng)成、心理健康、讀書、家校合作、性教育、美育等話題進行了深度的分析和闡述。希望能夠幫