《2021年中國(guó)中小學(xué)英語(yǔ)閱讀教育發(fā)展研究報(bào)告》匯集了國(guó)內(nèi)外中小學(xué)英語(yǔ)閱讀教育、讀寫(xiě)教育及拼讀教育的最新研究成果。報(bào)告分為三個(gè)部分：第一部分是閱讀教育發(fā)展年度報(bào)告，第二部分是讀寫(xiě)結(jié)合教學(xué)研究報(bào)告，第三部分是拼讀教學(xué)研究報(bào)告。閱讀教育發(fā)展年度報(bào)告包含五章：第一章結(jié)合教育新政策和熱點(diǎn)話(huà)題總結(jié)2021年度名家學(xué)者的重要觀(guān)點(diǎn)，

本書(shū)包括三個(gè)主題：第一個(gè)主題介紹了創(chuàng)設(shè)主題語(yǔ)境的必要性以及創(chuàng)設(shè)的策略，同時(shí)分析在英語(yǔ)教學(xué)中融入三大主題語(yǔ)境的意義以及建構(gòu)策略。第二個(gè)主題重點(diǎn)闡述了主題意義引領(lǐng)下不同課型的整合策略以及實(shí)踐案例，策略和案例是從觀(guān)念走向行動(dòng)，從理論走向?qū)嵺`的集中體現(xiàn)。第三個(gè)主題介紹了在語(yǔ)言運(yùn)用中如何依據(jù)話(huà)題對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行有效整合，在實(shí)現(xiàn)整體

這是一部記錄湖南省澧縣第二中學(xué)百年校史的回憶文集。在湖南省澧縣第二中學(xué)現(xiàn)屆黨委、行政的領(lǐng)導(dǎo)、支持與推進(jìn)下，歷經(jīng)近3年時(shí)間進(jìn)行校史資料的采集、整理、編輯，行將付梓。從這部《湖南省澧縣第二中學(xué)校志》中，可以了解到這所學(xué)校以其悠久的歷史涵量所深藏的教育文化，及其這種文化在繼承、嬗變的崢嶸歲月里發(fā)展的狀況。本書(shū)共分為六個(gè)章節(jié)：

《卓越學(xué)校建設(shè)之路》這本書(shū)輯錄了鄧淇同志在棗莊十五中工作期間的各種講座報(bào)告、交流發(fā)言、工作匯報(bào)以及論文發(fā)表37篇。本書(shū)共分五章，分別是管理創(chuàng)新(第一章)、教學(xué)改革(第二章)、家校共育(第三章)、教師培養(yǎng)(第四章)和綜合育人(第五章)。第一章聚焦學(xué)校管理方式與教育育人模式創(chuàng)新。實(shí)施“打包、切塊、拎走”的“條塊式”學(xué)校管理

本書(shū)有四個(gè)主要特點(diǎn)：強(qiáng)調(diào)主體性參與、重視直接性經(jīng)驗(yàn)、秉持開(kāi)放性態(tài)度、關(guān)注持久性效果。慢體驗(yàn)教學(xué)實(shí)施策略可歸納為十八個(gè)字：自觀(guān)看、慢體驗(yàn)、真嘗試、點(diǎn)設(shè)計(jì)、逆思維、正評(píng)價(jià)。探討了慢體驗(yàn)教學(xué)理念下的美術(shù)教育觀(guān)念和專(zhuān)業(yè)課程建設(shè)問(wèn)題。

1.主要內(nèi)容：《化學(xué)》是技工院校化學(xué)課程教材。教材向各專(zhuān)業(yè)學(xué)生提供了良好的化學(xué)知識(shí)和有關(guān)實(shí)操技能的基礎(chǔ)平臺(tái)。2.主要特點(diǎn)：本次改版參考《中等職業(yè)學(xué)�；瘜W(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》(2020年版)的有關(guān)要求進(jìn)行，為技工院校用書(shū)需求提供與時(shí)俱進(jìn)的選擇，并考慮到醫(yī)藥衛(wèi)生類(lèi)、農(nóng)林牧漁類(lèi)、加工制造類(lèi)等產(chǎn)業(yè)對(duì)化學(xué)相關(guān)知識(shí)的需求，對(duì)練習(xí)冊(cè)進(jìn)行相應(yīng)的

本書(shū)是“珠海市初中語(yǔ)文教師成長(zhǎng)規(guī)律與培養(yǎng)路徑的研究與實(shí)踐”初期研究成果。一直以來(lái)，我市以“閱讀”為主題，實(shí)行“教師示范、區(qū)域組團(tuán)、全市推進(jìn)”的模式，開(kāi)展“珠海市初中語(yǔ)文名教師悅讀會(huì)”、“珠海市初中語(yǔ)文青年教師閱讀沙龍”“珠海市初中語(yǔ)文名師工作室月讀堂”等活動(dòng)。搭建“省、市初中語(yǔ)文名教師特色課堂教學(xué)展示暨教學(xué)藝術(shù)研討會(huì)”

學(xué)科課程綱要是學(xué)校課程建設(shè)中的一個(gè)重要抓手。本書(shū)選取了柳州市具有代表性的58所學(xué)校的學(xué)科課程綱要案例進(jìn)行分析和研究，從學(xué)校學(xué)科課程綱要應(yīng)具備的一般項(xiàng)目、課程背景、課程元素、所需條件四大要素入手，闡述了學(xué)校應(yīng)如何制定符合自身整體發(fā)展的學(xué)科課程綱要，更好地落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)，提升教學(xué)質(zhì)量。本書(shū)的出版，有利于教師整體把握課程實(shí)踐的

本書(shū)先對(duì)中學(xué)生物教學(xué)的基本理論進(jìn)行了梳理，進(jìn)而對(duì)教學(xué)策略設(shè)計(jì)、教學(xué)過(guò)程進(jìn)行了研究，還對(duì)教學(xué)技能、課程教學(xué)及實(shí)驗(yàn)教學(xué)作了闡述，最后對(duì)教學(xué)評(píng)價(jià)做了介紹，通過(guò)本書(shū)的學(xué)習(xí)，希望能為教師解決一些教學(xué)難題。

《高中英語(yǔ)教學(xué)理念與實(shí)踐研究》在對(duì)新課程理念下的高中英語(yǔ)教學(xué)觀(guān)與高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)觀(guān)進(jìn)行簡(jiǎn)要概述的基礎(chǔ)上，詳細(xì)分析了高中英語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀與英語(yǔ)教學(xué)中的誤區(qū)，對(duì)高中英語(yǔ)教學(xué)中涉及的課堂導(dǎo)入、課堂提問(wèn)、課堂講解、課堂組織與教學(xué)媒體的選擇進(jìn)行了分別探討，然后對(duì)高中英語(yǔ)教學(xué)中的詞匯、語(yǔ)法等語(yǔ)言知識(shí)，聽(tīng)力、閱讀、寫(xiě)作與口語(yǔ)等語(yǔ)言技能教學(xué)與