本書搭建了一個大學生了解創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動的基礎框架，包括初識創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、構建創(chuàng)業(yè)團隊、企業(yè)的法律形態(tài)與環(huán)境、評估創(chuàng)業(yè)市場、預測啟動資金、撰寫創(chuàng)業(yè)計劃書、創(chuàng)業(yè)融資、創(chuàng)業(yè)游戲等，通過深入淺出的方法介紹和案例實證，培養(yǎng)大學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思維，指導大學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)路徑，幫助大學生樹立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的意識，并循著一定的路徑開啟創(chuàng)業(yè)的歷程。

本書以關系為元范疇、思維工具和認識論起點，立足于一切事物既自成系統(tǒng)又互成系統(tǒng)，探討了高等教育的屬性、本質、規(guī)律、原則，剖析了高等教育與高深知識、高等教育與人的發(fā)展、高等教育與社會發(fā)展的辯證關系，詮釋了關系中的為師之道、為教之道、為學之道和學問之道，描繪了關系視閾中高等教育強國的樣態(tài)，探析了整體有序而局部無序的高等教育治

本書全面深入地討論了從新中國成立以來，我國普通高等學校本科專業(yè)設置與發(fā)展問題。以時間發(fā)展為縱線，分院校類型、院校主管部分、院校所在地區(qū)、新建本科院校、獨立學院、民辦院校，以及中外合作辦高校等方面，細致地考察了專業(yè)設置的特點與規(guī)律，以及存在的問題，并結合對高校專業(yè)設置發(fā)展與改革的政策研究，提出了完善當前我國高校本科設置管

高等教育關系論

作為二級機構的學院（系），是大學社會職能的直接承擔者，是大學各項職能性活動的直接組織者，院系之于大學，就好比車間之于工廠，沒有車間就沒有工廠，沒有院系同樣也就沒有大學。大學的宏觀發(fā)展目標確立之后，實現(xiàn)學校發(fā)展目標的主體在于學院，院系的健康發(fā)展是大學高質量發(fā)展的根本保證。因此現(xiàn)代大學治理研究的重心將從大學管理轉向到院系治

全球化時代的學術資本主義

以大學生思想政治教育常態(tài)化發(fā)展為主題，重點分析了常態(tài)化發(fā)展的內涵、特點、提出條件、價值訴求及理論基礎，指出常態(tài)化發(fā)展理念符合思想教育的特殊本質要求，體現(xiàn)了量變與質變的內在統(tǒng)一。具有一定的指導意義和學習價值。

本書是一大批長期奮斗在高校德育和思想政治教育一線的學生工作者在實踐中的收獲與感悟，對實踐中的工作案例的整理與分析，以及優(yōu)秀學生干部在學習、生活、實踐中的收獲、感悟與思考。既有圍繞青年學生實際問題的探討，也有對學生個體成長困惑的長期追蹤與疏導；既有應對新觀念、新常態(tài)的意識轉變與適應創(chuàng)新，也有引領時代潮頭的堅定自信與理性思

本書是大學通識教育教材。本書系統(tǒng)闡述了大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)所需的基礎知識、基本理論、基本方法和基本流程。本書設置了案例導入、拓展閱讀、思考題等環(huán)節(jié)，使整個創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學過程融知識性、教育性、趣味性、實踐性于一體。

大學生職業(yè)生涯規(guī)劃