本書共分為九章，開篇在梳理我國近現(xiàn)代教科書發(fā)展的基礎(chǔ)上，對教科書技術(shù)的基本內(nèi)涵進(jìn)行了界定；然后從教學(xué)設(shè)計的視角，整理了我國紙質(zhì)教科書技術(shù)的基本形態(tài)，簡要地提出了教科書技術(shù)創(chuàng)新的可能邏輯；再次站在未來智慧社會生活實踐的立場上，勾勒了數(shù)字教科書的理想形態(tài)，并從教科書數(shù)字化發(fā)展的角度，建構(gòu)了數(shù)字教科書的評價框架。最后聯(lián)系現(xiàn)實

本書主要分析現(xiàn)代健康理論與體育課程教學(xué)，從體育鍛煉與健康的基礎(chǔ)內(nèi)容開始介紹：首先針對體育健康教學(xué)與體能教學(xué)、體育課程教學(xué)目標(biāo)與內(nèi)容以及教學(xué)模式以及體育課程資源的挖掘與利用進(jìn)行了詳述；然后對體育與健康課外拓展以及文化探索進(jìn)行了分析；最后對體育學(xué)習(xí)中的身體健康與心理健康教育提出了一些建議。

本書共12章，內(nèi)容包括“積極心理幸福基石”“心理咨詢助人自助”“認(rèn)識大學(xué)適應(yīng)環(huán)境”“積極認(rèn)知完善自我”“健康人格協(xié)調(diào)發(fā)展”“積極學(xué)習(xí)提高效能”“積極交往優(yōu)化關(guān)系”等。

本書分七章，分別對德育基本理論的范疇研究、我國德育理論研究的多學(xué)科基礎(chǔ)研究、德育理論研究范式與方法論研究、德育理論研究的價值基礎(chǔ)研究、德育理論現(xiàn)代化研究、后現(xiàn)代與德育理論多樣化研究、中國特色學(xué)校德育體系的理論研究等問題進(jìn)行了探究，從總體上展示了40余年來德育基本理論研究的發(fā)展脈絡(luò)及取得的主要成果，深刻剖析了中國德育研究

這是一本有關(guān)大學(xué)生勞動教育的有效實施與創(chuàng)新發(fā)展研究的學(xué)術(shù)專著。本書基于勞動與勞動教育相關(guān)的基礎(chǔ)內(nèi)容，對大學(xué)生勞動教育的精神內(nèi)核、新時代大學(xué)生勞動價值觀的有效培育、大學(xué)生勞動教育課程建設(shè)及其創(chuàng)新思考、大學(xué)生實踐性勞動教育的有效實施、大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)性勞動教育的有效實施進(jìn)行了深入探討，以發(fā)展的眼光透視了大學(xué)生勞動權(quán)益與勞動教

本書共分勞動的內(nèi)涵、勞動精神、勞動品質(zhì)、勞動法規(guī)與安全、未來勞動五個模塊，通過“案例導(dǎo)讀”“拓展閱讀”“思考訓(xùn)練”“主題實踐”等欄目，幫助學(xué)生把握勞動教育的基本內(nèi)涵，使學(xué)生理解和形成馬克思主義勞動觀，培育學(xué)生遵紀(jì)守法、誠實守信等優(yōu)良品質(zhì)，做有理想、有本領(lǐng)、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)男聲r代勞動者。

本書共六編。第一編為理論與方法，探討了教育教材語言的性質(zhì)、功能、研究觀及研究方法；第二至四編分別對教育教材語言的“語言世界”“知識世界”“觀念世界”做了宏觀與微觀的探討；第五編對教育教材語言產(chǎn)生有重要支撐作用的課程大綱與課文進(jìn)行了拓展性研究；第六編則對教育教材語言的應(yīng)用成果詞匯語義分類系統(tǒng)與學(xué)習(xí)詞表的功能和作用做了論述

本書分為6個單元，共12個主題，分別為“樹立勞動觀念培養(yǎng)職業(yè)認(rèn)知”“端正勞動態(tài)度明確職業(yè)方向”“崇尚勞動精神認(rèn)識職業(yè)價值”“增強(qiáng)勞動情感進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃”“養(yǎng)成勞動習(xí)慣拓展職業(yè)能力”“提升勞動素養(yǎng)恪守職業(yè)操守”。

該書包括五個部分的內(nèi)容：課堂文化、課堂內(nèi)涵、課堂教學(xué)、深度學(xué)習(xí)、學(xué)本課堂。重點強(qiáng)調(diào)“課比天大”“課堂第一”是以教學(xué)為中心的最高體現(xiàn)，是教師職業(yè)的最低要求，教師要克服一切困難，上好每一節(jié)課，課堂是教師引領(lǐng)學(xué)生“讀萬卷書，行里萬路”的人生平臺；教師要發(fā)揮聰明才智，讓每一個學(xué)生上好每一節(jié)課，課堂是學(xué)生生命高質(zhì)量成長的地方；學(xué)

大數(shù)據(jù)在支持適應(yīng)性教學(xué)、個性化學(xué)習(xí)、基于大量數(shù)據(jù)的科學(xué)評價和精確管理等方面，具有其他技術(shù)無法替代的優(yōu)勢。在數(shù)據(jù)驅(qū)動教學(xué)是教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型的必然趨勢、精準(zhǔn)施教是數(shù)據(jù)驅(qū)動課堂教學(xué)的根本目的、數(shù)據(jù)應(yīng)用策略是實現(xiàn)精準(zhǔn)施教的方法路徑的時代背景下，本書分別從學(xué)習(xí)分析、精準(zhǔn)教學(xué)、循證教學(xué)、智感教育的視角介紹了數(shù)據(jù)驅(qū)動課堂教學(xué)的研究現(xiàn)狀