本書收錄了作者30余篇公開發(fā)表的關于高等教育改革發(fā)展的文章及少量未刊文章。這組文章以改革開放以來我國高等教育的跨越式發(fā)展為背景，以推動我國由人才大國邁向人才強國為方向，準確切入當前我國高校內(nèi)部治理體系、人才培養(yǎng)、科技創(chuàng)新、雙一流建設、提升本科教學質(zhì)量等主題，涉及高校改革發(fā)展的方方面面。本書對于高等教育管理者和研究者較有

該書主要向讀者介紹高校招生綜合評價的概況、應試準備，及部分名校的概覽、備考指南和經(jīng)驗分享。編寫的目的是幫助高三學生了解高校招生綜合評價的要求，讓學生做好充分的準備，從容地應對測試，從而更輕松地考進自己的理想學校。

中國高等教育評論（第9卷）

本書結合應用型本科院校人才培養(yǎng)的內(nèi)涵、目標和定位，辨析我國應用型本科院校大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育發(fā)展的必然性和緊迫性，分析當下應用型本科院校大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育存在的問題，確立該類院校進行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育遵循的基本原則，構建應用型院�！半p創(chuàng)聚能環(huán)”教育模式，優(yōu)化實施路徑，并對眾創(chuàng)空間、大學科技園等載體助推院校開展互聯(lián)網(wǎng)+“雙創(chuàng)”教

本書結合**的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)趨勢，深入挖掘創(chuàng)業(yè)的本質(zhì)與內(nèi)在規(guī)律，總結提煉了創(chuàng)業(yè)的一般過程，力求做到既有理論深度、又有實操辦法，從而提升本書的專業(yè)性與應用性。本書分為9章：創(chuàng)業(yè)導論、環(huán)境分析、自我評估、團隊管理、需求探索、產(chǎn)品打磨、資源整合、模式設計、商業(yè)呈現(xiàn)。上述9章具有較強的內(nèi)在邏輯性，特別適合創(chuàng)業(yè)初學者學習；上述9章所闡

本書以作者的文學穿越論為批評理論和方法，從尊重生命、人性和獨創(chuàng)的角度對文學經(jīng)典進行了深層次的解讀，力圖把握文學經(jīng)典在作家“個體化理解”上的共同性，以及作家在獨創(chuàng)性上的追求，一定程度上對學界既定的經(jīng)典認知有新解和突破。

本書分為四大模塊：道德提升、自我管理、能力發(fā)展和職業(yè)實現(xiàn)，為大學生職業(yè)基本素養(yǎng)的養(yǎng)成提供系統(tǒng)訓練，每小節(jié)設置了“情境漸入”“拓展訓練”“理論延伸”“自我測評”“第三課堂”五個欄目。本書注重理論與實踐相結合，融思想性、知識性、實用性于一體，對培養(yǎng)大學生的素質(zhì)能力具有較強的指導作用，可作為大學生入學教育和職業(yè)基本素養(yǎng)訓練課

本書案例豐富，運用就業(yè)創(chuàng)業(yè)實例，貼近生活，適用性強，具有可操作性的知識；時代性強，案例來自求職的實際問題；注重創(chuàng)新，提供了翔實的創(chuàng)業(yè)教育模式和實訓。本書可作為高職高專院校學生的教材及就業(yè)創(chuàng)業(yè)人員的參考書。

《大學生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導教程/高等職業(yè)教育“十三五”創(chuàng)新示范教材》針對大學生的特點組織和選取教學內(nèi)容，突出應用性和實踐性。全書共分五單元，內(nèi)容包括確立職業(yè)目標、提升職業(yè)素質(zhì)、求職就業(yè)指導、就業(yè)權益保護、角色轉換與職業(yè)發(fā)展五個方面。該書以問題與困惑導入教學內(nèi)容，激發(fā)學生的興趣，引導學生積極思考；以二維碼形式鏈接豐富資源

本書收錄全國政協(xié)委員、國家教育咨詢委員會委員瞿振元就任中國高等教育學會會長以來發(fā)表的文章65篇，從理念、質(zhì)量、高考、信息化、國際化、強國夢、治理和教育研究等八個方面，集中闡述大學的核心使命——人才培養(yǎng)，兼及研究和服務社會。