本書依據(jù)教育部頒布的“創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)”教學(xué)大綱編寫，按照創(chuàng)業(yè)的流程以此設(shè)計(jì)了“創(chuàng)業(yè)與人生”“創(chuàng)業(yè)者與創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)”“創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)及其識(shí)別與評(píng)價(jià)”“創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)及識(shí)別與管理”“商業(yè)模式及其設(shè)計(jì)與創(chuàng)新”“創(chuàng)業(yè)資源及其管理”“創(chuàng)業(yè)計(jì)劃”“新企業(yè)的創(chuàng)辦與管理”等模塊，并在各模塊中和書末的“企業(yè)管理中的其它‘法商’問(wèn)題”模塊中對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)問(wèn)題做了

主要內(nèi)容包括：*章自我探索-我是誰(shuí)，第二章職業(yè)探索她是誰(shuí)，第三章職業(yè)決策誰(shuí)是我的她，第四章生涯規(guī)劃規(guī)劃指導(dǎo)行動(dòng)，第五章自我管理做*好的自己，附錄一霍蘭德職業(yè)興趣測(cè)驗(yàn)，附錄二職業(yè)能力傾向自我評(píng)定量表，附錄三職業(yè)價(jià)值觀評(píng)定表。

全書主要分兩大部分，*部分（1-5章）探討了創(chuàng)業(yè)型大學(xué)的必要組成部分，如創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)、創(chuàng)業(yè)科學(xué)、企業(yè)創(chuàng)建、社會(huì)創(chuàng)業(yè)和公益創(chuàng)業(yè)。第二部分（6-11章）則分析了創(chuàng)業(yè)型大學(xué)的具體戰(zhàn)略和實(shí)踐中所蘊(yùn)含的思想，并未其構(gòu)建組織結(jié)構(gòu)和承擔(dān)相關(guān)責(zé)任義務(wù)提供了建議，如領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)術(shù)法則、文化和結(jié)構(gòu)、創(chuàng)業(yè)教育、責(zé)任制以及新捐贈(zèng)者和大學(xué)發(fā)展。借助于對(duì)

本書嚴(yán)格按照教育部關(guān)于加強(qiáng)國(guó)民素質(zhì)教育的要求，結(jié)合我國(guó)有關(guān)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的*政策，具體介紹創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)、創(chuàng)業(yè)實(shí)務(wù)、創(chuàng)業(yè)心理、創(chuàng)業(yè)素質(zhì)、創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)、創(chuàng)業(yè)模式、創(chuàng)業(yè)融資、創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)規(guī)避等大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)必備知識(shí)。 本書知識(shí)新、案例豐富、貼近實(shí)際、注重素質(zhì)培養(yǎng)和能力提升，具有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)操作指導(dǎo)性，因此本書既可以作為普通高等院校、應(yīng)用

本書較全面、系統(tǒng)地闡述了現(xiàn)代企業(yè)管理的理論和方法，并結(jié)合我國(guó)實(shí)踐來(lái)論證企業(yè)經(jīng)營(yíng)與管理學(xué)的基本原理及其應(yīng)用。主要內(nèi)容包括：現(xiàn)代企業(yè)制度，現(xiàn)代企業(yè)管理基礎(chǔ)，經(jīng)營(yíng)環(huán)境分析，市場(chǎng)信息與市場(chǎng)預(yù)測(cè)，企業(yè)經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略及其選擇，經(jīng)營(yíng)決策原理，市場(chǎng)營(yíng)銷策略，企業(yè)發(fā)展與經(jīng)營(yíng)控制，國(guó)際經(jīng)營(yíng)決策，企業(yè)診斷制度，現(xiàn)代企業(yè)文化建設(shè)。本書注重實(shí)踐性，以

本書把理論研究與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)融為一體，運(yùn)用大量的事例案例，系統(tǒng)、詳細(xì)地闡述了新高考形勢(shì)下高中生生涯規(guī)劃、高考規(guī)劃與志愿填報(bào)的一系列重要問(wèn)題。本書共計(jì)十四章，內(nèi)容分為四大部分：（一）第一章，簡(jiǎn)明扼要地闡述了生涯規(guī)劃的內(nèi)涵、意義、要求和方法，了解和掌握這些知識(shí)，為高考規(guī)劃和志愿填報(bào)奠定基礎(chǔ)；（二）第二至第七章，詳細(xì)介紹了高考規(guī)

監(jiān)測(cè)評(píng)估是一種新的評(píng)估類型。本書是系統(tǒng)研究高等教育監(jiān)測(cè)評(píng)估理論與方法的學(xué)術(shù)專著，全面闡釋高等教育監(jiān)測(cè)評(píng)估的理論與方法，并從多個(gè)角度進(jìn)行翔實(shí)的案例研究。書中導(dǎo)論部分概括全書的主要內(nèi)容。第一章到第三章為理論篇，基于評(píng)估原理，探討新技術(shù)背景下監(jiān)測(cè)評(píng)估的基本理論問(wèn)題，對(duì)其發(fā)展動(dòng)因、基本內(nèi)涵和實(shí)現(xiàn)路徑進(jìn)行詳盡闡述。第四章到第六章

本書以區(qū)域創(chuàng)業(yè)精神與創(chuàng)業(yè)教育研究為主線，深入開展改革開放以來(lái)溫州地區(qū)、蘇南地區(qū)、中關(guān)村及深圳特區(qū)等地創(chuàng)業(yè)精神、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育、創(chuàng)業(yè)型大學(xué)建設(shè)和創(chuàng)業(yè)型城市建設(shè)等方面的研究，從而將新時(shí)期國(guó)內(nèi)典型區(qū)域的創(chuàng)業(yè)精神及其傳統(tǒng)文化融入創(chuàng)業(yè)教育中，以培養(yǎng)具有創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)精神的人才為切入點(diǎn)為創(chuàng)業(yè)型城市建設(shè)作貢獻(xiàn)。本書的出版有利于進(jìn)一步豐富

編者以江戶時(shí)代廣瀨建的《淡窗詩(shī)話》為課題完成了碩士學(xué)位論文，并將《淡窗詩(shī)話》譯成中文，又合其漢詩(shī)、詩(shī)話等為一書。

《把愛(ài)情帶回家》是子竹詩(shī)集的篇之作，共分三個(gè)部分：一是愛(ài)情的苦澀與甜蜜，主要寫男女的愛(ài)情故事等；二是婚姻的迷茫與幸福，主要寫婚姻生活有迷茫也有幸福等；三是愛(ài)的春天，主要寫大愛(ài)的春天、美麗的春天等內(nèi)容。