本書旨在將漢語水平考試(HSK，“漢語托�！�)與新頒布的《國際中文教育中文水平等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)》(教育部、國家語委，2021)的進(jìn)行對(duì)接�，F(xiàn)行HSK是一項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)化國際漢語水平考試，有9個(gè)等級(jí)，其中HSK5考生人數(shù)眾、涉及利益相關(guān)人多，通常被認(rèn)為是留學(xué)生入讀中國大學(xué)、在華和中資企業(yè)就業(yè)的語言水平門檻，影響量大面寬。同時(shí)，寫作任務(wù)在

本書分為6章，包括自然博物、疆土民風(fēng)、文史鑒賞、社會(huì)人生、文明寶藏、時(shí)代強(qiáng)音等內(nèi)容，每章均由美文佳作和書畫靚影組成。

本書分為6章，包括社會(huì)人生、自然博物、疆土民風(fēng)、文明寶藏、時(shí)代強(qiáng)音、文史鑒賞等內(nèi)容，每章均由美文佳作和書畫靚影組成。

本選題是“中文+職業(yè)技能”系列教材，是把中文作為第二語言，結(jié)合專業(yè)和職業(yè)的專門用途、職業(yè)用途中文教材。教材采用專項(xiàng)語言技能與職業(yè)技能訓(xùn)練相結(jié)合的中文教學(xué)及教材編寫模式，選取海外亟需的物流管理、汽車服務(wù)工程技術(shù)、電子務(wù)機(jī)電一體化、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、酒店管理等六個(gè)專業(yè)，培養(yǎng)各專業(yè)急需急用的技術(shù)崗位人才。每個(gè)專業(yè)教材均包括初、

本書是“中文+職業(yè)技能”系列教材，是把中文作為第二語言，結(jié)合專業(yè)和職業(yè)的專門用途、職業(yè)用途中文教材。教材采用專項(xiàng)語言技能與職業(yè)技能訓(xùn)練相結(jié)合的中文教學(xué)及教材編寫模式，選取海外亟需的物流管理、汽車服務(wù)工程技術(shù)、電子商務(wù)、機(jī)電一體化、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、酒店管理等六個(gè)專業(yè)，培養(yǎng)各專業(yè)急需急用的技術(shù)崗位人才。每個(gè)專業(yè)教材均包括初

韻律語法是一個(gè)新興的研究領(lǐng)域，為相關(guān)語言現(xiàn)象的研究提供了全新的視角。本書從韻律角度出發(fā)，運(yùn)用相關(guān)理論從不同方面討論了停頓、上古音構(gòu)擬、七言詩句律化機(jī)制、三言詩體節(jié)律、莆田話和潮汕方言中的重疊現(xiàn)象以及漢語單雙音對(duì)應(yīng)動(dòng)詞的語義習(xí)得研究等方面的韻律問題，以期加深人們對(duì)韻律與語法相互作用的認(rèn)識(shí)。本書收入八篇韻律語法方面的論文，

本書從情境出發(fā)，融生活、趣味、實(shí)踐為一體，不但激發(fā)了學(xué)生濃厚的作業(yè)興趣，而且培養(yǎng)了動(dòng)手、動(dòng)腦、想象、觀察等諸方面的能力，使學(xué)生的學(xué)習(xí)訓(xùn)練從“單一”走向“綜合”，也使“減負(fù)”落到了實(shí)處。本書中所闡述的設(shè)計(jì)情境化的作業(yè)，主要目的是讓學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)和真實(shí)的生活之間建立聯(lián)系，創(chuàng)設(shè)豐富多樣的學(xué)習(xí)情境，設(shè)計(jì)富有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)任務(wù)，

《實(shí)用應(yīng)用文寫作》是在貫徹落實(shí)黨的二十大會(huì)議精神形成的一本具有創(chuàng)新特點(diǎn)的通識(shí)類教材。該書打破了傳統(tǒng)的學(xué)科型的教材編寫模式，以學(xué)生就業(yè)為目的，以能力培養(yǎng)為目標(biāo)，以立德樹人為原則，編排了應(yīng)用文寫作過程中被使用頻率較高的一些文體。全書共有六章，前兩章是應(yīng)用文的基礎(chǔ)知識(shí)；后四章是主體部分，涉及到不同的文體。內(nèi)容包括通知、通報(bào)、

《大學(xué)語文教學(xué)與書法藝術(shù)研究》是一本旨在探討大學(xué)語文教學(xué)與書法藝術(shù)之間關(guān)系的研究性圖書。隨著社會(huì)的發(fā)展和文化的傳承，大學(xué)語文教學(xué)與書法藝術(shù)已經(jīng)成為中國文化教育中的兩個(gè)重要組成部分。本書旨在深入探討這兩個(gè)領(lǐng)域之間的緊密聯(lián)系，探討如何通過書法藝術(shù)來豐富大學(xué)語文教學(xué)，以及如何通過語文教學(xué)來提升書法藝術(shù)的傳承與發(fā)展。本書介紹了

本書通過對(duì)語文教學(xué)改革與實(shí)踐的研究，探討語文教學(xué)應(yīng)該教什么，怎么教的問題。本書分為三編十二章內(nèi)容，第一編標(biāo)題是中學(xué)語文的教學(xué)改革與實(shí)踐，包含五章內(nèi)容，主要研究了核心素養(yǎng)的目標(biāo)導(dǎo)向下語文課堂的轉(zhuǎn)型和評(píng)價(jià)，研究了中學(xué)語文教學(xué)的兩個(gè)重點(diǎn)，閱讀教學(xué)改革與實(shí)踐和作文教學(xué)改革與實(shí)踐；第二編標(biāo)題是大學(xué)語文的教學(xué)改革與實(shí)踐，包含四章內(nèi)