本書(shū)為上海市寶山區(qū)小學(xué)教育理論論文集，收錄了近年來(lái)本校老師們撰寫(xiě)的教學(xué)理論文章，包括《“互聯(lián)網(wǎng)”支持下的學(xué)校德育工作》《發(fā)揮軍校優(yōu)勢(shì)鑄造健全人格》《和諧文明有特色繼承創(chuàng)新求發(fā)展》等文章。

《戲劇教育課堂系列叢書(shū)》適用于公立小學(xué)的普通學(xué)生的戲劇課程。是通過(guò)國(guó)家主導(dǎo)在中小學(xué)推廣的戲劇課程，是向全體公立教育系統(tǒng)的學(xué)生提供的免費(fèi)的美育課程。希望通過(guò)這幾年的試點(diǎn)推廣，能夠改變公立教育系統(tǒng)中普及性戲劇課程短缺的現(xiàn)狀。在北京市初步形成公立教育系統(tǒng)普及性戲劇課程為主、公立教育系統(tǒng)金帆話劇團(tuán)戲劇課程為提高層次、私立教育機(jī)

《打開(kāi)別樣教育世界小學(xué)創(chuàng)意電影課程的開(kāi)發(fā)藝術(shù)》全書(shū)分為理念篇與實(shí)踐篇兩部分。理念篇剖析了開(kāi)發(fā)小學(xué)電影課程的緣起、價(jià)值、優(yōu)勢(shì)與實(shí)施要點(diǎn)。實(shí)踐篇?jiǎng)t根據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)、心理特點(diǎn)、成長(zhǎng)發(fā)展特點(diǎn)，從六個(gè)方面構(gòu)建了學(xué)生的成長(zhǎng)階梯：積極主動(dòng)的一年級(jí)、陽(yáng)光樂(lè)觀的二年級(jí)、勤奮自信的三年級(jí)、富有同理心的四年級(jí)、科學(xué)理性的五年級(jí)、勇于承擔(dān)

本書(shū)為小學(xué)生提供了一套全面、系統(tǒng)的學(xué)習(xí)方法，既有適用于所有學(xué)科的基本學(xué)習(xí)方法，又有針對(duì)每門(mén)學(xué)科的具體學(xué)習(xí)方法。本書(shū)共11章，要求同學(xué)們先統(tǒng)覽全書(shū)的基本內(nèi)容，然后再精讀每章、每節(jié)的詳細(xì)內(nèi)容。相信本書(shū)將為小學(xué)生提高學(xué)習(xí)成績(jī)、掌握各科知識(shí)提供一系列良好的方法指導(dǎo)，從而使小學(xué)生輕松高效地完成學(xué)業(yè)。

文學(xué)是一個(gè)人的精神鈣質(zhì)。童年時(shí)代，遇見(jiàn)好的文學(xué)作品，遇見(jiàn)美的文學(xué)課堂，遇見(jiàn)對(duì)的閱讀方式，可以被照亮一生。 本書(shū)是著名小學(xué)語(yǔ)文特級(jí)教師張祖慶近十年潛心于小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)與研究的集大成者。小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)，教什么比怎么教更重要。按照這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)考量，本書(shū)所選擇的文本，如《祖父的園子》《草房子》《忠犬八公》等文學(xué)作品，都當(dāng)?shù)闷鹞馁|(zhì)兼

聽(tīng)相聲、學(xué)作文，沒(méi)見(jiàn)識(shí)過(guò)吧？布赫老師的布，溜溜梅老師的溜，作文布溜號(hào)，好玩不溜號(hào)。每天學(xué)一招，作文呱呱叫。8分鐘隨時(shí)聽(tīng)，上學(xué)放學(xué)旅途中。8分鐘隨地聽(tīng)，浙江上海和北京。8分鐘輕松學(xué)，一招技法記心中。學(xué)一招，寫(xiě)人、記事、寫(xiě)景、狀物，成竹在胸；讀一篇，優(yōu)秀范文接二連三，輕松下筆。 本書(shū)適合怕寫(xiě)作文、愁寫(xiě)作文的小學(xué)生閱讀，也可

本書(shū)從語(yǔ)文學(xué)科核心素養(yǎng)出發(fā)，審視當(dāng)下小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)，從教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變、教材內(nèi)容的整合、教學(xué)程序的安排、教學(xué)策略的優(yōu)化、課堂模式的建構(gòu)、文體類(lèi)型的涵泳等方面闡釋小學(xué)閱讀教學(xué)的精要，并給出大量?jī)?yōu)質(zhì)教學(xué)案例。個(gè)性的解讀思路體現(xiàn)獨(dú)特的教學(xué)主張，優(yōu)質(zhì)的課堂形態(tài)呈現(xiàn)有效的教學(xué)策略，本書(shū)立體多元的閱讀教學(xué)體系，比較完整地表達(dá)了作者

《小學(xué)作文第一課·四年級(jí)》為“作文第一課”叢書(shū)中的四年級(jí)部分，選取了大量古今中外的名家名篇，有迷人的童話、精彩的小說(shuō)、富含哲理的語(yǔ)言，以及清麗的散文，并將其整合為三部分：自然美景篇、世間萬(wàn)物篇、人生百態(tài)篇，選取文章內(nèi)容符合四年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知和學(xué)習(xí)水平，圖文并茂，并配以相應(yīng)練習(xí)題，是很好的寫(xiě)作指導(dǎo)課外讀物。

《不一樣的老師（二）》不僅構(gòu)筑了學(xué)校、家長(zhǎng)和孩子三方互動(dòng)的平臺(tái)，完善了學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體的教育體系，還豐富了學(xué)校的課程資源，創(chuàng)新了教育形式，充分挖掘家校合作的巨大潛力，有利于三方形成教育合力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

學(xué)校教育之外的資源讓我們驚嘆，給家長(zhǎng)一個(gè)平臺(tái)，讓我們的孩子廣泛受益！北京第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)洛陽(yáng)分校每周五下午第三節(jié)課，讓家長(zhǎng)走進(jìn)教室、站上講臺(tái)，面對(duì)自己的孩子，面對(duì)全班學(xué)生，結(jié)合自身職業(yè)特點(diǎn)，為學(xué)生進(jìn)行相關(guān)專(zhuān)業(yè)知識(shí)培訓(xùn)；結(jié)合興趣愛(ài)好，向?qū)W生介紹相關(guān)方面知識(shí)；結(jié)合日常生活中動(dòng)手實(shí)踐能力的培養(yǎng)，引導(dǎo)全體同學(xué)共同參與感知，提高動(dòng)手