《斯滕伯格教育心理學(xué)（原書第2版）》是由斯滕伯格與威廉姆斯兩位知名心理學(xué)家共同撰寫的，他們在給讀者呈現(xiàn)出系統(tǒng)、完整的學(xué)科內(nèi)容體系的同時，整合其他相關(guān)領(lǐng)域的研究成果，從多元和辯證的視角來審視、詮釋教育心理學(xué)，給讀者奉獻(xiàn)了一部特色鮮明、內(nèi)容豐富、極具參考價值的力作，幫助讀者全面而深刻地思考教育教學(xué)過程中的心理規(guī)律，確立科學(xué)

本書收錄了陶行知先生運(yùn)用英文寫作的關(guān)于中國教育探索的文章,反映了陶行知生活教育理論的主旨,更重要的是它包含著與現(xiàn)實(shí)生活中每一個人都密切相關(guān)的教育哲理,對時下遍及全社會的帶有過強(qiáng)功利性的教育理念偏差能起到警醒和矯正作用。書后附有陶行知英譯的小故事、詩歌等以及他自己用中文創(chuàng)作并英譯的詩作,生動活潑,各有特色。

《傳承與發(fā)展·教育科學(xué)探索叢書：解釋學(xué)視域下的對話教學(xué)》的目的在于如何把學(xué)生聲音缺席的“對話教學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生聲音在場的對話教學(xué)。而研究的主線是教師如何與學(xué)生的“異向交往話語”進(jìn)行對話。從哲理上講，學(xué)生的“異向交往話語”是否具有可對話性是一個必須首先回答的問題。從傳統(tǒng)認(rèn)識論的視角看。學(xué)生的“異向交往話語”或“反常話語”不

《趣味機(jī)智故事》由張笛等主編，機(jī)智是什么？機(jī)智要有聰明的頭腦、機(jī)敏的反應(yīng)、敏捷的行動，機(jī)智是智慧的結(jié)晶。 油老鼠告訴你。換個思路就有新的出路；烏龜告訴你，辦法不在多，有效的才是*好的；山羊和狐貍之間發(fā)生的事說明盲目行動是要付出代價的…… 這里的每個寓言故事都閃爍著智慧之光，每個故事都能讓你從中獲益。

《教育的目的》的主要側(cè)重點(diǎn)在于智力的教育，在所有的章節(jié)中，都將始終貫穿著這樣一個主題，并從多個視角進(jìn)行說明——簡單地說，就是——學(xué)生是有血有肉的人，教育的目的是為了激發(fā)和引導(dǎo)他們的自我發(fā)展之路。這是一本奇書，值得所有人認(rèn)真研讀的奇書！

中人2013國家教師資格考試規(guī)劃教材 教育教學(xué)知識與能力 小學(xué)

本書共分8章，通過緒論、自我意識、入學(xué)適應(yīng)、人際交往、大學(xué)生學(xué)習(xí)心理學(xué)會學(xué)習(xí)、情緒控制與心理健康、性與戀愛和大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃等內(nèi)容，闡述了心理健康的基本理論及其在大學(xué)生教育中的實(shí)際應(yīng)用，針對大學(xué)生在日常生活和學(xué)習(xí)中所遇到的各種心理健康問題，運(yùn)用“案例導(dǎo)人”、“知識窗”、“心理測試”等板塊，在進(jìn)行細(xì)致分析、剖析原因的基礎(chǔ)上

心育文庫21——教育心理學(xué)

本書就是在當(dāng)代心理學(xué)這一大的研究趨勢和背景下，結(jié)合我國中小學(xué)的學(xué)科學(xué)習(xí)與教學(xué)實(shí)踐，闡釋學(xué)牛在語文、數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)、社會五大學(xué)科中學(xué)習(xí)的心理學(xué)規(guī)律。全書共分七章，第一章以綜合的視角，較為全面地介紹學(xué)習(xí)心理學(xué)的研究內(nèi)容、研究歷史以及一般的研究結(jié)論，而后分設(shè)五章介紹學(xué)生學(xué)習(xí)語文、數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)、社會五大學(xué)科的心理學(xué)規(guī)律，

本書共分四個主題，分別介紹了學(xué)校心理學(xué)服務(wù)的一般問題和學(xué)校心理學(xué)家角色，學(xué)校中的心理教育測評問題，學(xué)校中心理干預(yù)問題和各類特殊學(xué)生的心理與教育問題，通過閱讀和學(xué)習(xí)，您將全面了解學(xué)校的服務(wù)模式和服務(wù)內(nèi)容，了解如何解決學(xué)生各類學(xué)習(xí)與情緒問題。心理學(xué)有兩個主要的應(yīng)用領(lǐng)域，一個是面向企業(yè)的人力資源的開發(fā)和測評，另一個就是教育與