本書以專利基本概念的介紹為起點(diǎn)，從專利申請(qǐng)人的視角，全面梳理了申請(qǐng)專利前的準(zhǔn)備，發(fā)明、實(shí)用新型及外觀設(shè)計(jì)三種專利的申請(qǐng)及授權(quán)，PCT國(guó)際申請(qǐng)及外觀設(shè)計(jì)國(guó)際注冊(cè)申請(qǐng)，復(fù)審、無(wú)效宣告及行政復(fù)議等專利實(shí)務(wù)的主要程序，著重介紹了專利事務(wù)手續(xù)辦理以及專利審查流程服務(wù)的相關(guān)內(nèi)容。 本書可供專利申請(qǐng)人、企業(yè)知識(shí)產(chǎn)權(quán)工作人員學(xué)習(xí)和

隨著新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革的興起，國(guó)際力量對(duì)比不斷調(diào)整。自創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略提出以來(lái)，我國(guó)在變革的浪潮中不斷謀求進(jìn)步，通過(guò)各類創(chuàng)新機(jī)構(gòu)、組織、聯(lián)盟和聯(lián)合體孕育新質(zhì)生產(chǎn)力。本書圍繞既是高校又不完全像高校、既是科研機(jī)構(gòu)又不完全像科研院所、既是事業(yè)單位又不完全像事業(yè)單位、既是企業(yè)又不完全像企業(yè)的新型研發(fā)機(jī)構(gòu)，深入闡述了國(guó)內(nèi)外

本書是一部圖文并茂的科學(xué)史普及讀物。從我們的遠(yuǎn)祖第一次使用工具和生火，到構(gòu)建現(xiàn)代科學(xué)體系的牛頓力學(xué)和相對(duì)論，再到塑造當(dāng)代生活的智能手機(jī)和互聯(lián)網(wǎng)，我們創(chuàng)造了科學(xué)，科學(xué)也深刻地改變了我們，這一切是如何發(fā)生的？本書將人類科學(xué)發(fā)展歷程中上的里程碑式事件排列在一條時(shí)間線上，一覽300多萬(wàn)年的科學(xué)技術(shù)發(fā)展史。本書收錄約1500個(gè)重

本書是《專利申請(qǐng)須知》的第七版，根據(jù)《專利法》及其實(shí)施細(xì)則、專利審查指南以及相關(guān)規(guī)定，就申請(qǐng)專利的基礎(chǔ)知識(shí)、專利的申請(qǐng)、專利電子申請(qǐng)實(shí)務(wù)、專利費(fèi)用、發(fā)明專利初步審查、專利審批程序中的手續(xù)與事務(wù)、專利審查流程服務(wù)、PCT國(guó)際申請(qǐng)、外觀設(shè)計(jì)國(guó)際注冊(cè)申請(qǐng)、特殊專利審查程序給予了介紹。 本書由國(guó)家知識(shí)產(chǎn)權(quán)局專利局初審及流程管

本書立足于高校“強(qiáng)基計(jì)劃”政策實(shí)施的現(xiàn)實(shí)進(jìn)展，圍繞基礎(chǔ)學(xué)科拔尖人才的特質(zhì)、識(shí)別基礎(chǔ)學(xué)科拔尖人才的策略、拔尖創(chuàng)新人才的選拔效果、基礎(chǔ)學(xué)科拔尖人才的培養(yǎng)情況等與之密切相關(guān)的議題開展實(shí)證研究。 全書向讀者展示我國(guó)試點(diǎn)高�；�礎(chǔ)學(xué)科拔尖創(chuàng)新人才的改革舉措與發(fā)展成果，同時(shí)也揭示在拔尖人才選拔培養(yǎng)中遭遇的問(wèn)題，并從政策完善、資源配

未來(lái)世界版圖的劃分將基于人才數(shù)量的多少和科研生態(tài)環(huán)境的優(yōu)劣。作為第一資源的人才在任何時(shí)代都是稀缺的，為了保障人才的可持續(xù)供給，制定有效的人才政策成為科技管理部門的首要任務(wù)。然而，僅有政策是不夠的，還需要有科學(xué)文化的支撐，以營(yíng)造一個(gè)有利于科研的生態(tài)環(huán)境。本書從多個(gè)視角剖析了國(guó)內(nèi)各層級(jí)人才政策的運(yùn)行現(xiàn)狀及其存在的問(wèn)題，并從

本書以人才區(qū)位論與宜居理論等為基礎(chǔ)，聚焦創(chuàng)新人才與上�？苿�(chuàng)中心建設(shè)的互動(dòng)關(guān)系與作用機(jī)制科學(xué)問(wèn)題，深度刻畫上�？苿�(chuàng)中心建設(shè)的發(fā)展態(tài)勢(shì)及“三生”基底、創(chuàng)新人才集聚及創(chuàng)新平臺(tái)投入產(chǎn)出，系統(tǒng)闡釋人才與宜居驅(qū)動(dòng)上海全球科創(chuàng)中心成長(zhǎng)的理論路徑，豐富和發(fā)展了創(chuàng)新要素集聚與互動(dòng)及其催化科創(chuàng)中心建設(shè)的理論。

研究知識(shí)管理的學(xué)者一直被分成兩個(gè)學(xué)派：一是以歐美學(xué)者為主的基于數(shù)據(jù)、信息分析的知識(shí)管理體系，基本將知識(shí)管理與信息管理等同。二是以日本學(xué)者為主的基于主客體互動(dòng)的隱性-顯性螺旋循環(huán)的知識(shí)觀體系，將知識(shí)管理和智慧擁有相結(jié)合。兩個(gè)學(xué)派各有優(yōu)勢(shì)，也存在明顯的不足�；�于此，兩位主編在野中先生的知識(shí)管理框架下，探究了數(shù)字科技對(duì)提升知

英國(guó)、法國(guó)、德國(guó)和美國(guó)的大學(xué)體系源于共同的歐洲學(xué)術(shù)傳統(tǒng)，處于當(dāng)今世界上極具影響力和實(shí)力的大學(xué)體系之列。這四個(gè)體系（或者說(shuō)學(xué)術(shù)系統(tǒng)）都是世界高等教育的典范，然而它們?cè)诮Y(jié)構(gòu)上各不相同，發(fā)展模式也大相徑庭。約瑟夫·本-戴維在《學(xué)術(shù)的中心》一書中對(duì)西方主要學(xué)術(shù)系統(tǒng)的異同點(diǎn)進(jìn)行了卓越的分析，勾勒出了現(xiàn)代科學(xué)中心從英國(guó)（17世紀(jì)）

"在今日“內(nèi)卷”的職場(chǎng)中，焦慮是職場(chǎng)人的常態(tài)。當(dāng)面對(duì)這種局面時(shí)，你該如何應(yīng)對(duì)？其實(shí)，在職場(chǎng)中經(jīng)久不衰的是能持續(xù)創(chuàng)造價(jià)值的能力，而創(chuàng)新力就是能幫助你持續(xù)創(chuàng)造價(jià)值的核心能力。缺乏創(chuàng)新力的人，難以在職場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中持續(xù)生存、脫穎而出。這是一本幫助職場(chǎng)人，特別是產(chǎn)品經(jīng)理、設(shè)計(jì)師、管理者建立并提升創(chuàng)新能力的書。在此書中，“產(chǎn)品創(chuàng)新路徑