本教材基于領域教學知識(PCK)理論和臨床教學理論,以師范生反思性實踐能力培養(yǎng)為立足點,按幼兒語言教育的核心實踐劃分教材篇章,圍繞語言領域教學知識的理解、運用與反思組織章節(jié)內(nèi)容,基于幼兒語言教育反思性實踐的學力目標達成設計學習任務。本教材具有以下特點:1.編寫特色:一是內(nèi)容編排上與幼兒園語言教育實踐密切對接,不僅在篇章
《幼兒園戶外STEM學習》是幼兒教師開展戶外STEM(科學、技術、工程和數(shù)學)教學的指南,作者以植物的生長過程類比STEM的學習生命周期。從播撒體驗式學習的種子開始,到好奇心的生根發(fā)芽,再到STEM學習和創(chuàng)意的表達,每一個階段都是孩子成長的重要組成部分。 通過閱讀《幼兒園戶外STEM學習》,你將對以下問題有更深刻的認
這是一本關于幼兒園男教師專業(yè)發(fā)展相關研究的專著。國內(nèi)有關幼兒園男教師的研究、論著不少,但本書作者就是一名幼兒園男教師,所以視角有別于其他研究者。另外,作者親歷上海幼兒園男教師發(fā)展二十年,也是本書研究的基礎。 本書聚焦幼兒園男教師這個小眾群體在特定環(huán)境下的發(fā)展和對未來的展望,主要分為兩個部分:一是關注男性在幼兒教師行業(yè)
本教材依據(jù)"保與教的結合,嬰幼兒游戲與保育崗位能力的結合,崗·課·賽·證的結合”三結合,以五任務為載體,以思政教育為抓手,內(nèi)容上由"嬰幼兒游戲與學習活動(儲備)”、"親子游戲與學習活動保育(基礎)”、"創(chuàng)造性游戲與學習活動保育(核心)”、"規(guī)則性游戲與學習活動保育(核心)”、"民間游戲與學習活動保育(拓展)”等五任務組
本教材全面闡述了針對嬰幼兒關于一些疾病、突發(fā)情況的基本理論、照護方法,涵蓋了對實操操作的評價、對嬰幼兒疾病或突發(fā)情況的分析等、明確在各種情況下的不確定性因素與產(chǎn)生風險等內(nèi)容。
"幼兒創(chuàng)意美術是學前教育專業(yè)美術教育的必修課之一,本書根據(jù)幼兒美術授課特點和規(guī)律,全面、系統(tǒng)地介紹了學前教育專業(yè)所涉及的各種幼兒創(chuàng)意美術創(chuàng)作的基本形式,包括線描畫、水墨畫、色彩探索、紙版畫、紙藝、泥藝、布藝、綜合材料創(chuàng)作、玩教具制作及幼兒園環(huán)境創(chuàng)設的知識和制作方法。本書立足于高等職業(yè)教育學前教育專業(yè)學生的認知水平而設計
本書是為高等院校學前教育專業(yè)學生編寫的教材!皩W前教育研究”是高等院校學前教育專業(yè)的必修課之一,也是幼兒園教師專業(yè)培訓的重要內(nèi)容。本書共十四章內(nèi)容,分為兩個部分,第一部分是學前教育研究方法的理論基礎,包括學前教育研究方法概述、學前教育研究的范式與理論建構、學前教育研究的倫理。第二部分是學前教育研究方法的基本過程和主要方
《學前教育政策與法規(guī)(第三版)》由導論和九章內(nèi)容組成,主要涉及學前教育中的幼兒,兒童權利與保護,政府職責與行政管理,幼兒園的權利義務及其舉辦、運行和監(jiān)督管理,保育與教育工作,教師權利與義務,園長和其他工作人員的資質等。教材不僅簡要地介紹了學前教育政策與法規(guī)的歷史,而且梳理了學前教育政策與法規(guī)的出臺背景、意義及貫徹措施等
本書為學前教育專業(yè)核心專業(yè)課配套教材,旨在培養(yǎng)和提高學生在語言教育方面的專業(yè)知識、相關技能和職業(yè)素養(yǎng),讓學生了解語言教育工作的指導思想,掌握正確的語言教育方法。本書內(nèi)容包括學前兒童語言教育基本理論,學前兒童語言教育活動方案,學前兒童語言教育活動的設計、組織與實施,課程整合視域下的幼兒園語言教育活動以及學前兒童語言教育的
本書從幼兒園不同結構化程度的教育活動和幼兒園各學科(領域)的教育活動兩個維度詳細地陳述了幼兒園教育活動的設計和實施。論述了幼兒園課程與教育活動的關系,闡述了幼兒園教育活動的選擇和組合等問題。 本書主要內(nèi)容包括:幼兒園課程與幼兒園教育活動、幼兒園教育活動的設計原理、不同結構化程度的幼兒園教育活動的設計、幼兒園各領域教育活