本書主題是自我療愈，從深層次的自我檢視開始到自我修復。分成三大部分，協(xié)助讀者踏上身心靈自我療愈的旅程：第一部分：臣服，接受，流動，學會對自己的現(xiàn)況處之泰然。讀完后將從中知道臣服的必要性，不與命運對抗，順應生命之流，為書中進一步闡述的療愈方法打下堅實的療愈基礎，主要包括簡單的能量及思考模式的改變。第二部分：找出能量堵塞藉

健身氣功是國家體育總局確立的第97個體育運動項目。它是以增進身心健康為目的，以自身形體活動、呼吸吐納、心理調節(jié)相結合為主要運動形式的民族傳統(tǒng)體育項目。經(jīng)過二十多年在全國的推廣普及，吸引了各年齡段人群，特別是中老年人群的積極參與和習練。基于此，本書通過對中老年人群習練健身氣功的健身健心效果的探討，一方面為今后有針對性地研

自我訓練源于心理學和心理治療原則，但它確是解決焦慮和抑郁的一種全新的、革命性的方法。它不關注你焦慮和抑郁的原因，而認為焦慮和抑郁只是由不安全感、自動反射性的思維模式、孩子氣的想法主導的壞習慣，而這些習慣通過自我訓練可以改變。本書重點介紹了自我訓練法的核心工具自我交談，它會幫助你從反射性的、習慣的思維禁錮中解脫出來，從而

"本書是“十四五”山西省職業(yè)教育規(guī)劃教材立項項目，依據(jù)高等職業(yè)教育臨床醫(yī)學專業(yè)教學標準編寫，并參考執(zhí)業(yè)助理醫(yī)師資格考試大綱要求，重視人文關懷，突出職業(yè)教育類型特色，體現(xiàn)教材內容的“必需、夠用”“針對性、適用性”。全書分為基礎知識、臨床應用和素質提升3個模塊，含8個項目、22個任務，主要包括了解醫(yī)學心理學，學習醫(yī)學心理學

本教材內容包括：緒論、醫(yī)學心理學理論基礎、心理學基礎知識、心理發(fā)展與心理健康、心理應激、心身疾病、異常心理、心理評估、心理咨詢、心理治療、病人心理、醫(yī)患關系與醫(yī)患溝通等內容。介紹醫(yī)學心理學的概況以及該學科產(chǎn)生所依靠的理論流派；人類的心理活動內容以及人類不同生命周期的心理健康與行為表現(xiàn)；心理應激、心身疾病、異常心理與行為

本書由復旦大學附屬醫(yī)院的精神心理衛(wèi)生工作者共同編寫，把臨床診治工作中遇到的常見問題結合公共預防干預知識，編寫了這本科普圖書，旨在幫助大眾提升心理健康意識。我們從臨床工作中收集人群常見心理困擾，以問答的形式組織編寫，從情緒管理、睡眠衛(wèi)生及健康飲食等日常生活中的問題著手；以跨越整個全生命周期的常見情緒心理問題為主干；針對孕

本教材根據(jù)知識覆蓋與國家醫(yī)師執(zhí)業(yè)資格考試要求相結合的原則，主要內容包括醫(yī)學心理學概況及發(fā)展、心理學基礎、心理發(fā)展與健康、心理應激與心身疾病、異常心理與不良行為、患者心理、醫(yī)患關系與醫(yī)患溝通、臨床心理評估、心理咨詢與心理治療等。通過本課程學習，讓使學生掌握心身疾病的發(fā)病機理及防治原則，在今后的臨床工作中能更好的輔助病人心

書稿中主要撰寫了有三十多名患者的真實匯報內容。他們都是患有各類疑難雜癥的患者，經(jīng)過多方求醫(yī)問藥卻沒能得到理想的療效。經(jīng)他人介紹或其他渠道得知蒙醫(yī)心身互動療法并在走投無路的情況下，走進蒙醫(yī)心身互動療法課堂后在心身兩方面得到意想不到的療效。匯報內容大致以患者常規(guī)醫(yī)療的治療過程、參加蒙醫(yī)心身互動療法的過程、參加蒙醫(yī)心身互動療

本書是美國心理學會組織編寫的“臨床督導精要叢書”中的一本，介紹了美國著名督導師瓊·E.薩奈特開創(chuàng)的督導方法——心理動力學督導的關系模型。一如其名，該方法立足于主體間模型，將督導關系置于首要位置，而督導聯(lián)盟則是督導取得效果的基石。作為擁有多年臨床經(jīng)驗的督導師，薩奈特提出，督導師應該創(chuàng)造一種人際環(huán)境、一種工作氛圍——在這種

本書內容全面，面向臨床醫(yī)學本科生，在強調基本知識、理論和技能的基礎上注重新知識、新觀點、新技術和新進展的介紹，編寫思路新穎，重視臨床應用，實用性強。本書本著“強化基礎，提升素質”的原則，增添了“延伸閱讀材料”，以提高讀者學習的興趣，更好地增加其知識的廣度和深度，并培養(yǎng)其心理學素養(yǎng)。通過本書的閱讀可使讀者著重了解醫(yī)學心理