中日兩國有著長達三千多年的文化交流的歷史。古代日本為了向中國學(xué)習(xí)，派遣大量的留學(xué)生和學(xué)問僧來中國學(xué)習(xí)、取經(jīng)，遣隋使和遣唐使就是最好的佐證，同時也是中日文化交流史上的一件盛事。近代中國為了向日本學(xué)習(xí)、取經(jīng)，大量的熱血中國青年和有識之士東渡日本，掀起了歷史上第一次留日高潮。由黃愛民所著的《中日文化交流史導(dǎo)論》將帶您走進歷史
本書是面向海內(nèi)外的一本介紹中華文化符號的書籍，書中有文化傳播的理論介紹，也有文化傳播的案例介紹。本書不但為讀者提供了一本簡單易懂的中華文化符號的基礎(chǔ)讀物，還表達了作者對當代文化元素符號的理解。中華文化符號是整個中華民族發(fā)明、創(chuàng)造的，具有中國特質(zhì)的，對現(xiàn)當代中國仍然有影響的重要精神。書中強調(diào)了中華文化元素符號作為我國對外
在文化遺產(chǎn)保護愈加重要的今天，文化遺產(chǎn)的宣傳與教育將決定未來遺產(chǎn)保護的水平和質(zhì)量。《文化遺產(chǎn)保護與當代中國社會（第一卷）》為共收入論文30篇，集中體現(xiàn)了目前我國高校文化遺產(chǎn)宣傳與教育工作的現(xiàn)狀。《文化遺產(chǎn)保護與當代中國社會（第一卷）》適合從事博物館學(xué)、考古學(xué)等相關(guān)學(xué)科研究的工作者和愛好者參考閱讀
《古韻》精選了中華傳統(tǒng)文學(xué)中《四書五經(jīng)》、《中華十大義理》、《孫子兵法》、《辭賦美文》及“歷史故事”等部分內(nèi)容，同時賦予了簡潔的賞析點撥，融文化民族性、教育時代性、孩子發(fā)展性、學(xué)習(xí)趣味性于一體。作為學(xué)生踐行社會主義核心價值體系，傳承民族血脈，進行中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的校本教材，這是認真實踐課改精神，積極開發(fā)校本課程
《世界漢學(xué)》旨在給關(guān)切中華文明的歷史經(jīng)驗事實和未來發(fā)展前景的各國漢學(xué)家，提供一個自由演說的園地，祈望以漢語的方式建構(gòu)不同文化背景、不同文化系統(tǒng)之間溝通與對話，建構(gòu)國際漢學(xué)研究的學(xué)術(shù)橋梁，為實現(xiàn)在21世紀的共同夢想而盡綿薄之力。全書分“漢學(xué)視閾”、“漢學(xué)名家”、“經(jīng)典釋讀”、“藝術(shù)史辨”、“文學(xué)對話”、“文獻鉤沉”、“漢
《全球史中的文化中國》以清華大學(xué)國學(xué)院五位重量級專家向領(lǐng)導(dǎo)干部的文化講座為底本，收錄了五位導(dǎo)師關(guān)于全球史和全球化主題的一組講稿，從理論面相、歷史變遷、經(jīng)濟社會發(fā)展及文化多元等角度，展現(xiàn)了全球史中的中國文化特質(zhì)。全書保留了鮮活的現(xiàn)場感，和面對面的可讀性，以期引導(dǎo)讀者深入了解中國文化、冷靜思考全球化的影響。
本書分為三十六講，以時間為序，記述了中國歷代王朝興替的變化發(fā)展。書中內(nèi)容包括：中國民族的由來、中國史的年代、古代的開化、夏殷西周的事跡、古代對于異族的同化、古代社會的綜述等。
《國際漢學(xué)研究通訊》是北京大學(xué)國際漢學(xué)家研修基地主辦的綜合信息類刊物，辦刊宗旨為報道國際漢學(xué)界在中國傳統(tǒng)人文學(xué)科領(lǐng)域的研究動態(tài)，搭建中外學(xué)者溝通交流的學(xué)術(shù)平臺。本刊分設(shè)漢學(xué)論壇、文獻天地、漢學(xué)人物、論著評介、研究綜覽、基地紀事等欄目。本期字數(shù)約40萬字，有2個彩色插頁。
《文化復(fù)興(傳統(tǒng)文化的現(xiàn)代價值)/全面建設(shè)小康社會系列叢書》編著者金元浦�！段幕瘡�(fù)興(傳統(tǒng)文化的現(xiàn)代價值)/全面建設(shè)小康社會系列叢書》是在國家大力提倡文化復(fù)興和中國夢的背景下寫作的，闡釋了中國夢也是文化復(fù)興之夢，而要實現(xiàn)文化復(fù)興，必須繼承和發(fā)揚中國傳統(tǒng)文化，實現(xiàn)中國傳統(tǒng)文化的現(xiàn)代轉(zhuǎn)換。本書從傳統(tǒng)文化反映的中國人的理想人
本書在選材上，既注意到學(xué)生已掌握的歷史文化知識，以避免重復(fù)；又注意以培養(yǎng)符合中國旅游事業(yè)發(fā)展需要的合格人才為中心，側(cè)重介紹旅游業(yè)所涉及的廣泛意義上的文化事象。本教材包括6章，第1章系統(tǒng)介紹文化定義及分類，中國歷史發(fā)展概述，中國歷史小常識，中國文化科技發(fā)展概述，中國古代對外文化交流等；第2章系統(tǒng)介紹中國56個民族的民俗，
在很多人看來，國學(xué)就是孔子、孟子那些難以理解的思想，那些博大精深的先人智慧，讓人望而卻步。本書摒棄那些枯燥難懂的理論，還原一個有趣的國學(xué)世界，讓名人大家不再高高在上，讓讀者了解活靈活現(xiàn)的古代生活，了解古人的秘密……你想知道為什么說蘇東坡是個“吃貨”嗎？想知道冰淇淋是怎么來的嗎？想知道古代的賀歲片是什么樣的嗎？本書用有趣
教育與文化是一個經(jīng)典的永恒的話題，在教育與文化研究領(lǐng)域存在兩種關(guān)系，一是在原有文化傳統(tǒng)中產(chǎn)生的教育內(nèi)容及其形式，主要體現(xiàn)為教育對文化的傳播，二是在原有文化傳統(tǒng)之外產(chǎn)生的教育內(nèi)容及形式，這種情形必然會存在教育與文化的互動。而中國的科學(xué)教育（主要針對基礎(chǔ)教育中的科學(xué)教育）與傳統(tǒng)文化之間就存在著典型的互動�！吨袊鴤鹘y(tǒng)文化與科
社會主義市場經(jīng)濟帶來了經(jīng)濟的人發(fā)展，同時也把人們的注意力過多地轉(zhuǎn)移到了“錢”上，傳統(tǒng)美德在廣大青少年中逐漸淡化，大學(xué)生的傳統(tǒng)文化精神也嚴巫缺欠�；诖耍陡咝Ｕ軐W(xué)社會科學(xué)成果文庫：傳統(tǒng)文化精神與大學(xué)生思政教育》主要向大學(xué)生介紹并強化傳統(tǒng)文化精神教育，要他們講求道德注重人文精神；發(fā)揚集體主義和愛同主義精神探求社會和諧發(fā)展
教材的總體撰著框架遵循歷史和邏輯有機結(jié)合的原則，由四大緊密聯(lián)系的版塊構(gòu)成：通過對中國文化的形成背景、總體風(fēng)貌和基本精神進行系統(tǒng)考論，對中國文化有一個整體性和規(guī)律性的總體把握；通過對中國傳統(tǒng)文化的核心內(nèi)容，主要指儒家、道家道教及佛教文化進行系統(tǒng)闡釋；進而對包括哲學(xué)、文學(xué)、史學(xué)、兵學(xué)、法律、藝術(shù)和科技等具體文化門類進行深度
《國史四十四講》是一部由多位歷史名家撰寫的通史。它上起先秦，下迄清末。該書的每一個章節(jié)均由在這一領(lǐng)域研究的學(xué)術(shù)權(quán)威人物來撰寫。比如由王國維來講解先秦的歷史，呂思勉來講解魏晉南北朝的歷史。該書的每一編都有一篇對這一時期歷史的總體概述，同時又有數(shù)篇專門的文章對這一時期比較有特點的、較為重要的歷史現(xiàn)象或歷史事件進行較為詳細的
本書是一本濃縮了中國古代人文常識的精華書，從姓氏稱呼、遠古傳說、宮廷文化、風(fēng)俗文化、古代哲學(xué)、古代文學(xué)、古代音樂、古代醫(yī)學(xué)等多個方面選取了趣味性較強的知識點匯編成一道人文大餐，力圖通過簡單而有趣的方式讓讀者進入中國的文化殿堂，從而感受博大精深的中國文化。
《世界漢學(xué)（第10卷）》主要內(nèi)容包括漢學(xué)與漢學(xué)家在德國——過時的概念？；“在中國人們吃月亮”——19世紀到21世紀西方的中國形象；傅斯年眼中的哲學(xué)、諸子及中國哲學(xué)；康熙大帝、路易十四與天主教入華；在世界的另一端：移居蒙元中國的中世紀藝術(shù)及其語匯等，供相關(guān)讀者閱讀學(xué)習(xí)。
中華民族有著悠久的歷史和燦爛的文明，本冊書精選了中國古代和近代經(jīng)典的歷史故事，這些故事既有用智慧戰(zhàn)勝敵人的智勇之士，也有虛心納諫、彪炳千秋的古代帝王，還有不畏強暴、勇敢起義的英雄人物。通過閱讀這些生動活潑、膾炙人口、動人心弦的歷史故事，使青少年讀者能了解歷史，增長才干，領(lǐng)悟故事中所蘊含的道理，從故事中得到啟迪，進而不斷
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