1.該套書以中華民族、區(qū)域文化和文化認(rèn)知為主要內(nèi)容；是一套以文化內(nèi)容與思維認(rèn)知為主旨，推動通用英語向通識英語過渡、實現(xiàn)語言工具性和人文性相融合的通識教材。2.以中國經(jīng)典（《洪范·九籌》，《易經(jīng)·系辭》，《道德經(jīng)》，《莊子》，《孟子》，王陽明《習(xí)傳錄》等）為閱讀內(nèi)容，內(nèi)容體現(xiàn)語言-文化-思維（文化中的思維與思維中的文化）

本書作者聯(lián)系對外漢語教學(xué)實際，吸收了當(dāng)今語用學(xué)特別是語際語用學(xué)和修辭學(xué)有關(guān)交際得體性的*新研究成果，從這兩個維度，全面總結(jié)、分析、解釋和論述了得體性概念、緣起及社會功能；深入闡述了語境性特征、得體性原則和準(zhǔn)則。

本書分為“通論篇”和“實踐篇”兩部分，使訓(xùn)詁理論和訓(xùn)詁實踐并重�！巴ㄕ撈�”著重介紹訓(xùn)詁內(nèi)容、訓(xùn)詁體式、訓(xùn)詁方法原理、訓(xùn)詁名稱及術(shù)語、訓(xùn)詁學(xué)的發(fā)展簡史；“實踐篇”著重介紹古書的標(biāo)點、翻譯、注釋、�？�，突出訓(xùn)詁實踐訓(xùn)練。

本書運用結(jié)構(gòu)主義語言學(xué)、語料庫語言學(xué)、認(rèn)知語言學(xué)、功能語言學(xué)等多種理論，對現(xiàn)代漢語指人名詞進行研究。并探討了由計算機處理漢語引發(fā)的語言工程的系統(tǒng)性、兩可現(xiàn)象與語法規(guī)則、語法、非語法形式與靜態(tài)、動態(tài)等問題。

《國際漢語教學(xué)案例理論與實踐》主要涉及漢語國際教育學(xué)科設(shè)置、文化傳播以及學(xué)科發(fā)展過程中的國別化教學(xué)案例研究。作者均為一線教學(xué)的學(xué)者，涵蓋亞、美、歐等主要漢語教學(xué)陣地。王巍，女，副教授，語言學(xué)博士，對外漢語教材編寫專家，漢辦組織的各種考試的考官。李洪波，男，北京第二外國語學(xué)院文傳學(xué)院教授，博士。研究方向：古典文獻學(xué)。

漢語國際教育學(xué)報（第六輯）

《中國古代語言學(xué)文獻》從文部、音韻、詞匯、語法四個部分對中國傳統(tǒng)語言學(xué)各領(lǐng)域的主要文獻的版本、體例、內(nèi)容、評價、影響及研究概況做出了系統(tǒng)的整理分析。蔡英杰，1966年生，河南永城人，文學(xué)博士。現(xiàn)任中國語言學(xué)會理事，福建師范大學(xué)文學(xué)院教授，博士研究生導(dǎo)師。出版著作5部，發(fā)表論文50余篇，主持國家社科基金西部項目1項，教育

作為第一部在漢語語料基礎(chǔ)上討論語法化理論問題的專著，本書試圖在語法化普遍規(guī)律和漢語事實之間找到一個交匯點，即不僅以語法化理論方法來觀照漢語歷時形態(tài)句法變化，更重要地是以漢語歷時形態(tài)句法變化的現(xiàn)象來證實或證偽既有理論，從而達到修正、補缺和創(chuàng)新的目的。全書共十二章，所涉及的主要課題包括 ? 語法化環(huán)境 ? 語法化鏈 ? 語

本書為國家社科基金項目（11BYY048）“基于作文語料庫的韓國學(xué)生漢語中介語系統(tǒng)研究”結(jié)項成果（結(jié)項等第：良好）中介語作為一個獨立的語言系統(tǒng)，具有一系列特性，這是學(xué)界所公認(rèn)的。但迄今為止，中介語理論仍然是一種假設(shè)而缺乏實證研究的支持。本書在較大規(guī)模語料統(tǒng)計的基礎(chǔ)上對韓國留學(xué)生漢語中介語句型、句式系統(tǒng)進行描寫和分析，從

《漢語人稱代詞流變》首先界定了“人稱代詞”這一概念，理清了由于由于人稱代詞和名詞相交叉而產(chǎn)生模糊的兩大關(guān)系：一是人稱代詞與稱謂詞的關(guān)系，二是謙敬辭、倨傲辭與人稱代詞的關(guān)系。其次，對人稱代詞分類歸并，將漢語人稱代詞分為典型人稱代詞、話題人稱代詞和非典型人稱代詞三大類別，并逐個對其進行考論。最后，考論了漢語人稱代詞的異變使

《漢字語音認(rèn)知研究》是一本漢字語音認(rèn)知研究的專著。書中首先全面介紹國外詞匯語音認(rèn)知研究的理論、方法及相關(guān)研究成果，總結(jié)漢語文字系統(tǒng)的特點和漢字語音認(rèn)知研究的現(xiàn)狀、成果、爭鳴及存在的主要問題。然后介紹使用行為反應(yīng)時法進行的一系列實驗研究，探討漢字語音在漢字閱讀理解中的作用這一詞匯語音認(rèn)知研究的核心問題。最后介紹使用ERP

《漢語修辭術(shù)研究》研究了修辭學(xué)與修辭術(shù)的關(guān)系，具體研究了詞語修辭術(shù)、句式修辭術(shù)、篇章修辭術(shù)、語體修辭術(shù)、辭格修辭術(shù)。

《大學(xué)生論文寫作基礎(chǔ)》，旨在幫助當(dāng)代大學(xué)生系統(tǒng)掌握學(xué)術(shù)論文寫作及科學(xué)研究的基本知識，全面提高學(xué)術(shù)論文寫作及科學(xué)研究的能力。 全書由前言、正文（第一章至第十章）、主要參考文獻、后記構(gòu)成。主要介紹了學(xué)術(shù)論文寫作的基礎(chǔ)知識和畢業(yè)論文、文學(xué)評論、科技論文、科研報告、實驗報告、經(jīng)濟論文的寫作知識及方法，簡要介紹了科學(xué)研究的入門

漢代學(xué)者在大量分析漢字“音、形、義”的基礎(chǔ)上創(chuàng)立了六書理論，由于當(dāng)時所見古文字資料的局限和六書理論的不完善，自許慎《說文》之后，不斷有人對六書理論提出批評、修正和補充，明代學(xué)者趙撝謙潛心六書研究，完成力作《六書本義》。本書在綜合考察趙撝謙《六書本義》的基礎(chǔ)上，對比古今學(xué)者關(guān)于六書理論的觀點，就六書理論及《六書本義》涉及

朱星先生是我國著名的語言學(xué)家。本書收錄了朱先生的三十余篇文章，分為四部分，“語言學(xué)研究”探討了音韻、語義、修辭等方面的問題；“《金瓶梅》研究”主要考證了《金瓶梅》的版本、作者、形成、思想等方面的問題；“關(guān)于語文教學(xué)”主要探討了語言語文教學(xué)等方面的問題；“其他考證類”則對某些懸而未決的疑難問題進行了重新考證。本書對于語言

本書是一部為了滿足應(yīng)用型高校培養(yǎng)實踐性創(chuàng)新型人才需要，結(jié)合教學(xué)實踐提升學(xué)生閱讀、寫作能力的，填充實用性教學(xué)內(nèi)容、聚焦教學(xué)效果優(yōu)良度的教材。本教材將“大學(xué)語文與寫作”的內(nèi)容分為文化素質(zhì)提升、專業(yè)素質(zhì)提升、業(yè)務(wù)素質(zhì)提升三個部分，每個部分的課堂講授時間10個學(xué)時，共30個學(xué)時，側(cè)重于學(xué)生理論水平的提升；閱讀實踐和寫作實踐放在

本書涉及1955年至1980年間當(dāng)選的院士以及"兩彈一星"功勛獎?wù)�、國家最高科技獎獲得者中的中國科學(xué)院院士，共計482位，摘選這些院士的名言佳句502條。通過院士們飽含智慧的語言，集中反映院士群體人生旅途中閃現(xiàn)的思維之光，全面而簡潔地呈現(xiàn)出院士群體的愛國情懷、使命意識、擔(dān)當(dāng)精神、治學(xué)方法、學(xué)術(shù)風(fēng)范和人生追求等。希望本書

《中國文字研究》為南京大學(xué)CSSCI來源集刊，集中反映了海內(nèi)外學(xué)人中國文字基礎(chǔ)研究與應(yīng)用研究的最新成果，是漢語漢字研究的重要陣地和平臺，在國內(nèi)外具有廣泛影響力。本書為第三十輯，主要欄目設(shè)置有“古文字研究”“簡牘碑刻文字研究”“傳統(tǒng)語言文字研究”“漢字規(guī)范與應(yīng)用研究”“少數(shù)民族文字”“海外漢字研究”“書評”等，包括37篇

《現(xiàn)代漢語詞匯學(xué)》全面系統(tǒng)地闡述了20世紀(jì)現(xiàn)代漢語詞匯學(xué)的基本內(nèi)容及其建立發(fā)展的歷史，介紹了現(xiàn)代漢語詞匯研究當(dāng)中有重要理論和實踐價值的專題研究，包括詞匯規(guī)范化問題、基本詞匯問題、同義詞研究、反義詞研究、外來詞研究、構(gòu)詞法和造詞法、詞匯統(tǒng)計、熟語研究等。本書還闡述了現(xiàn)代漢語詞匯學(xué)和現(xiàn)代漢語詞典編纂的關(guān)系，主要說明前者對后

本書為北京師范大學(xué)文學(xué)院主辦的學(xué)術(shù)集刊，每年2輯，研究領(lǐng)域包括中國古代文學(xué)、中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)、文藝學(xué)、中國古典文獻學(xué)、比較文學(xué)、民俗學(xué)等。本書已入選中文社會科學(xué)引文索引（CSSCI）（2017-2018）來源期刊。書中主要刊發(fā)海內(nèi)外具有原創(chuàng)性的文學(xué)研究論著，旨在交流學(xué)術(shù)信息，展示學(xué)術(shù)精品，維護學(xué)術(shù)規(guī)范，推動學(xué)術(shù)健康發(fā)展。