所謂的“爆發(fā)性氣旋”（explosivecyclone），也有學者稱其為“氣象炸彈”（meteorologicalbomb），具有短時間內(nèi)中心氣壓迅速降低、氣旋強度急劇增大的特點，目前國內(nèi)學術(shù)界系統(tǒng)地開展爆發(fā)性氣旋研究工作的甚少。 本書共6章，首先介紹了爆發(fā)性氣旋的定義，回顧了爆發(fā)性氣旋的研究歷史，給出了考慮風速影響

本書由四十余所高校聯(lián)合編寫而成，系統(tǒng)全面地介紹生物信息學的基本概念與內(nèi)容。全書內(nèi)容涵蓋分子生物學數(shù)據(jù)庫、序列結(jié)構(gòu)與功能分析、基因表達與非編碼RNA轉(zhuǎn)錄分析、蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)與功能、系統(tǒng)生物學、合成生物學，以及計算生物學等生物信息學中的重點問題書中配有大量的二維碼及部分視頻資源，方便讀者利用移動設備進行查詢與學習。 本書可用

本書的編著目的是宣傳植物學與孢粉學基礎(chǔ)知識，介紹各類常見植物及其孢粉形態(tài)，讓讀者了解植物的演化史，了解孢粉的研究意義和應用，孢粉學是恢復古環(huán)境、古氣候的重要方法之一。書中介紹了關(guān)于黃海沉積物孢粉分析的研究成果，揭示了黃海兩萬兩千年以來的演化歷史；介紹了孢粉在考古學方面的應用，如研究人類生活環(huán)境變化和早期栽種活動對環(huán)境的

《西沙群島常見珊瑚礁生物及其分布圖集》對西沙群島常見珊瑚礁生物的原位生態(tài)照片和標本照進行了呈現(xiàn)，共記錄珊瑚13科102種（包括未定類群）、珊瑚礁魚類39科205種、軟體動物19科100種和其他礁棲生物18科22種，并對每個物種的分類地位、形態(tài)特征、棲息生境、地理分布和瀕危狀態(tài)等進行了詳細描述。綜合歷史和現(xiàn)狀調(diào)查數(shù)據(jù)，《

主要以一只曾經(jīng)在都江堰救助過的大熊貓“龍龍”為主要人物形象，沿山區(qū)—壩區(qū)—山區(qū)路線來把憨態(tài)可掬的大熊貓變成了書包隨著小主人到處走到處看，變成了能說英語、功夫了得的精靈，變成了一個善良仁愛、有情有義的生動形象。隨著故事情節(jié)的引導，通過大熊貓“龍龍”，把都江堰這個“三遺”之城的珍禽異獸、奇花異草、名勝古跡一一展現(xiàn)在讀者面前

閻甲總科隸屬于鞘翅目多食亞目中的隱翅蟲大類（多食亞目三大支系之一），包括扁圓甲科、長閻甲科和閻甲科3個科，以捕食性物種為主，大多適應于腐木、腐草、腐菌或動物腐尸等腐生性微環(huán)境，少數(shù)類群為嗜蟻性甲蟲�！禕R》本志是對中國閻甲總科分類學研究的系統(tǒng)總結(jié)，是著者團隊長期研究的成果，通過全面的分類學修訂，在檢視絕大多數(shù)模式和定名

本書涵蓋經(jīng)典遺傳學原理、分子遺傳學原理與群體和進化遺傳學原理三大部分的基礎(chǔ)內(nèi)容。經(jīng)典遺傳學原理包括：遺傳的細胞學基礎(chǔ)，孟德爾遺傳定律及其擴展，性別決定和與性別有關(guān)的遺傳，連鎖基因遺傳和真核生物遺傳作圖，染色體結(jié)構(gòu)和數(shù)目變異，非孟德爾式遺傳。分子遺傳學原理包括：遺傳物質(zhì)和遺傳信息的傳遞，細菌和病毒的遺傳分析，轉(zhuǎn)座子遺傳分

全書共記錄了迄今為止在黑龍江流域（中國）發(fā)現(xiàn)的魚類132種，隸屬于11目23科81屬，用線條圖和彩色照片直觀表現(xiàn)了每一種魚的識別特征，以簡要文字記述物種的學名、地方名、英文名、俄文名、分類地位、主要識別特征、分布和經(jīng)濟價值等內(nèi)容。全書圖文并茂、簡明扼要，是黑龍江流域（中國）及鄰近地區(qū)魚類學工作者進行魚類野外分類鑒定難得

本書是《生物信息學》（科學出版社出版，陳銘主編）的配套實驗教程，由淺入深，全面地介紹了生物信息學涉及的實驗方法。全書共12個章節(jié)，涵蓋了生物信息學需要掌握的基礎(chǔ)計算機技術(shù)，如Linux系統(tǒng)、R語言的基本操作命令；以及數(shù)據(jù)庫使用、序列比對、進化分析、基因預測、轉(zhuǎn)錄組分析、轉(zhuǎn)錄調(diào)控分析、單細胞轉(zhuǎn)錄組分析、蛋白質(zhì)分析以及系統(tǒng)

本書共收錄我國濕地維管植物211科1321屬5923種120亞種285變種。其中，石松類植物3科9屬47種；蕨類植物30科100屬449種4亞種18變種；裸子植物2科10屬15種6變種；被子植物176科1202屬5412種116亞種261變種。每個種、亞種和變種的內(nèi)容有中文名、學名、習性、生境和國內(nèi)地理分布，外來種還給

本書以進化生物學的基本原理為基礎(chǔ)，重點闡述真菌進化與系統(tǒng)生物學，適當兼顧卵菌和黏菌，內(nèi)容涵蓋宏觀的進化生物學概述、真菌物種的形成與多樣性及分類系統(tǒng)，微觀的真菌形態(tài)建成與代謝的進化、物種的遺傳進化、種群的微進化、協(xié)同進化，以及真菌宏進化等，同時包括真菌分子進化的分析方法和進化生物學應用，較為系統(tǒng)地論述了真菌進化生物學的新

《植物組織培養(yǎng)》(第3版)根據(jù)教育部對大學生四新學科的培養(yǎng)要求，融合農(nóng)學、生物學、醫(yī)學、發(fā)酵工藝學、信息學等多學科理論與應用技術(shù)。全面系統(tǒng)地介紹了植物組織培養(yǎng)的概念、原理、方法與應用技術(shù)。全書分為理論篇和應用篇共18章，理論篇包括緒論、植物組織培養(yǎng)的基本原理、實驗室的布局及設備、植物組織培養(yǎng)的基本技術(shù)、植物器官培養(yǎng)、植

本書收錄了由中國實驗動物學會實驗動物標準化專業(yè)委員會和全國實驗動物標準化技術(shù)委員會（SAC/TC281）聯(lián)合組織編制的第六批中國實驗動物學會團體標準及實施指南，總計13項標準及相關(guān)實施指南。內(nèi)容包括實驗動物環(huán)境設施相關(guān)標準：運輸車通用要求、綠色設施評價；實驗動物新資源相關(guān)標準：東方田鼠遺傳質(zhì)量控制、小型豬飼養(yǎng)管理規(guī)范；

本書是在國外生物安全防御裝備相關(guān)資料研究的基礎(chǔ)上編寫而成。全書系統(tǒng)分析了發(fā)達國家生物防御能力發(fā)展現(xiàn)狀與戰(zhàn)略舉措，闡述了其生物安全防御力量與機構(gòu)及生物安全防御裝備體系、關(guān)鍵技術(shù)體系、選型指標體系的發(fā)展情況，分析了其生物安全防御裝備的未來發(fā)展趨勢與戰(zhàn)略。

本書分12章闡述了DNA和RNA的結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、生物合成及調(diào)控機制，介紹了基因組學、生物信息學、基因表達調(diào)控的基本知識，PCR、基因克隆、基因組編輯、基因工程等研究方法的原理和應用。配套的數(shù)字教程“知識擴展”介紹了紙質(zhì)教材未能包含的一些專業(yè)知識、研究方法及其應用狀況；“科學史話”介紹了70多位科學大師的業(yè)績，可為課程思政

極端地質(zhì)環(huán)境微生物代表著地球生命的極限和邊界，對探索生命起源、促進地球科學與生命科學和行星科學的交叉融合具有重要意義。這些微生物擁有特殊的基因和酶，是重要的種質(zhì)資源，具有廣泛的應用前景，對推動深地、深海、深空等領(lǐng)域關(guān)鍵技術(shù)的突破具有重要的戰(zhàn)略意義�！禕R》本書分別從學科領(lǐng)域的科學意義和戰(zhàn)略價值，研究特點、發(fā)展規(guī)律和發(fā)展

自2015年CRISPR/Cas9技術(shù)問世以來，基因組編輯技術(shù)得到了迅猛發(fā)展，這使其在人類健康領(lǐng)域的實際應用又邁進了一大步，但隨之而來的科學倫理和社會監(jiān)管問題也引起了多方關(guān)注。美國科學院聯(lián)合多國科學家組成了人類生殖系基因組編輯臨床應用國際委員會，對可遺傳人類基因組編輯技術(shù)的應用進行了研討，并形成本書。書中主要聚焦于此類

本書共分五章，分別介紹了內(nèi)蒙古的自然條件特點、內(nèi)蒙古植物資源特征、植物孢粉學基本知識、現(xiàn)代植物孢粉形態(tài)的研究方法、內(nèi)蒙古植物花粉形態(tài)特征。第五章共收錄描述了內(nèi)蒙古森林、草原、荒漠三大植被類型主要植物416種（包括25變種，1栽培變種，2亞種及少量的栽培種），隸屬57科232屬。以恩格勒系統(tǒng)（Englersystem）排

本書是“計算機科學與技術(shù)手冊系列”圖書之一，該系列圖書內(nèi)容全面，以理論聯(lián)系實際、能學到并做到為宗旨，以技術(shù)為核心，以案例為輔助，讀者全面學習基礎(chǔ)技術(shù)、代碼編寫方法和具體應用項目。旨在為想入相應領(lǐng)域或者已經(jīng)在該領(lǐng)域深耕多年的技術(shù)人員提供新而全的技術(shù)性內(nèi)容及案例。本書以Java開發(fā)為主要內(nèi)容，分為3篇，分別是：基礎(chǔ)篇、案例

全書共分為十四個章節(jié)，內(nèi)容包括了在生物過程工程中從原料處理、生物反應到生物產(chǎn)品提取純化等一系列操作過程設備，重點介紹了各種設備的原理、構(gòu)造、設計、應用、參數(shù)檢測、放大、控制理論等工程方面的基本知識。編寫時，在每章章前添加了興趣引導、問題導向和明確的學習目標；正文增加概念檢查及信息化教學手段，章后總結(jié)學習要素，梳理知識點