由王慧編著的《中國當(dāng)代農(nóng)村教育史論/高校學(xué)術(shù)經(jīng)典文庫》全面、系統(tǒng)地記錄了1949—2009年農(nóng)村教育發(fā)展的曲折歷程，真實、客觀地展現(xiàn)了當(dāng)代農(nóng)村教育的歷史全貌。《中國當(dāng)代農(nóng)村教育史論/高校學(xué)術(shù)經(jīng)典文庫》深入分析了當(dāng)代各個歷史階段農(nóng)村教育發(fā)展的社會背景，全面考察了農(nóng)村教育政策和體制的嬗變，通過大量數(shù)據(jù)反映各個階段農(nóng)村教育的

研究高職市場營銷專業(yè)以“校中店”生產(chǎn)性實訓(xùn)基地為平臺，培養(yǎng)實戰(zhàn)型門店營銷管理人才的模式和途徑，全書內(nèi)容包括以下八章： 第一章：校企合作的生產(chǎn)性實訓(xùn)基地建設(shè)模式；第二章：“校中店”實訓(xùn)基地的功能與特色；第三章：門店營銷管理人才的培養(yǎng)規(guī)格；第四章：“四位一體”實戰(zhàn)型營銷人才培養(yǎng)體系；第五章：“校中店”建設(shè)

5-6年級的孩子正面臨著小學(xué)升初中這一重要階段，同樣也是孩子成長過程中需要過的一道坎，而且這一階段對孩子今后的發(fā)展有著非比尋常的意義。書中主要講述了5-6年級孩子身心發(fā)展的特點，并且深刻探究了孩子們內(nèi)心的真實想法，以此讓家長了解孩子的世界、并走進孩子的世界。除此之外，書中還介紹了如何促進孩子學(xué)習(xí)，如何引導(dǎo)孩子安排假期，

九年級對于孩子來說是人生重要的決擇期，也是各種問題的集中爆發(fā)期，更是讓孩子感到困惑的時期，所以要想讓孩子順利度過這一時期，父母對孩子的教育和引導(dǎo)作用不能忽視。本書通過分析孩子在九年級在這一特殊時期的身心特點，讓家長能深刻認(rèn)識到九年級對于孩子未來的重要性，也讓家長進一步了解孩子的內(nèi)心世界，走進孩子的內(nèi)心世界，指導(dǎo)父母從親

很多孩子在小學(xué)時乖巧聽話，學(xué)習(xí)成績也好，是名副其實的“乖乖仔”，但是進入初中以后，開始出現(xiàn)各種各樣的問題，不再聽家長的話，家長說他幾句就開始大發(fā)脾氣，學(xué)習(xí)成績也一落千丈……很多家長對此頭疼不已。本書針對七八年級孩子可能出現(xiàn)的各種問題，結(jié)合作者接觸的真實事例，為家長們詳盡分析了各種問題產(chǎn)生的原因，了解這一階段孩子的心理特

3～4年級是孩子由低年級升向高年級的關(guān)鍵時期，這一階段孩子在各個方面都會產(chǎn)生一些變化，他們已經(jīng)不再是父母說什么就是什么的聽話孩子了。他們開始有了自我意識，開始有了自己的想法，而這樣的孩子讓很多父母都覺得不適應(yīng)，也覺得難以溝通。本書重點分析了這一時期孩子的身心特點，以此為基礎(chǔ)，引導(dǎo)父母更好去了解孩子，學(xué)會和孩子溝通，全書

本書闡述了高等職業(yè)教育教學(xué)藝術(shù)的基本理論和踐行策略，內(nèi)容包括：教學(xué)藝術(shù)觀的淵源與發(fā)展；教學(xué)藝術(shù)的本質(zhì)；教學(xué)藝術(shù)的特點、功能與分類；教學(xué)藝術(shù)的辯證法；教學(xué)藝術(shù)交流及其規(guī)律；教學(xué)藝術(shù)形成概論；教學(xué)藝術(shù)風(fēng)格及其形成等。

本書匯集了國家教育法律法規(guī)方面的九個內(nèi)容、學(xué)校教學(xué)管理制度方面的八項規(guī)定以及學(xué)校學(xué)生管理制度方面的十七項準(zhǔn)則。主要包括三個部分，靠前部分為國家教育法律法規(guī)，第二部分為學(xué)校教學(xué)管理制度，第三部分為學(xué)校學(xué)生管理制度。本書是盤錦職業(yè)技術(shù)學(xué)院新生入學(xué)的推薦閱讀手冊，也可供其他高等職業(yè)院校的師生參考閱讀。

《當(dāng)職業(yè)從工廠開始——工廠新人指南》通過詼諧幽默的語言，講述工廠里最基本的知識和法則，當(dāng)然也包括潛規(guī)則，目的是希望那些將要進入工廠或者已經(jīng)進入工廠的人們，能對工廠有一個全面的了解，對未來的工作心里有底，知道自己要做什么，避免什么，學(xué)習(xí)什么，發(fā)展的方向是什么，等等。不管你是一線的工人，還是工程師，或者是主管，都可以從中獲

《我送孩子上北大（3）——28位北大新生家長的家教手記》是由北京大學(xué)招生辦公室從考取北大的新生家長應(yīng)征稿件中精選的關(guān)于家庭教育的故事。成功從來就不只是表面的光鮮。本書的每一篇都是實力之作，對于孩子成功及成功背后的因素剖析得真誠而犀利。孩子的十年寒窗與名校錄取，沒有人比父母更深知其中的酸甜苦辣。他們，既是觀察者，又是參與

媽媽是孩子最好的啟蒙老師，更是幫助孩子創(chuàng)造幸福人生的終生教練，想要輕松教育出最優(yōu)秀的孩子，媽媽必須要懂點心理學(xué)。本書分為三部分，用由淺入深、層層遞進的方式引導(dǎo)媽媽“了解孩子心理特質(zhì)”、“掌握幫助孩子的心理良方”，并在現(xiàn)實生活中“熟練運用教子心理策略”，為女性朋友揭示教育孩子的成功經(jīng)驗和實用方法，并從孩子心理發(fā)展的各個方

本書以黔東南民族職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生工作實踐為基礎(chǔ)，對民族地區(qū)高職院校學(xué)生工作展開的涉及制度建設(shè)、思想政治教育、學(xué)生工作運行機制、校園文化、素質(zhì)教育、輔導(dǎo)員工作、施教策略、德育內(nèi)涵建設(shè)、心理健康教育、校訓(xùn)與學(xué)院精神解讀、專題講座、德育生態(tài)化建設(shè)、思政教育“主渠道、主陣地”生態(tài)系統(tǒng)創(chuàng)建等選題的系列研究探析。對職業(yè)院校一線學(xué)生

本書為全國中等職業(yè)學(xué)校校長聯(lián)席會議征集的示范校校企合作機制建設(shè)案例精選集。重點呈現(xiàn)各學(xué)校在校企合作的制度建設(shè)、合作辦學(xué)與育人等方面的具體做法、運用的管理手段、達到的預(yù)期效果等，重在還原事實，以供同類學(xué)校參考、學(xué)習(xí)。每一案例包含“學(xué)校背景描述”、“校企合作機制產(chǎn)生要素及分類”、“校企合作機制呈現(xiàn)”、“校企合作機制描述”等

本書的特點是：1．多以案例為主，加以一定的解說，通俗易懂，便于理解和操作。2．內(nèi)容涉及家庭教育中比較小的細(xì)節(jié)問題，看起來很瑣屑，但其中貫穿著一定的教育理念。3．由于孩子多數(shù)時間是在經(jīng)受學(xué)校教育。而這一過程也對人的一生有很大影響，所以很多內(nèi)容是與學(xué)校教育相關(guān)，也可以說是學(xué)校教育的輔助性教育。4．中國傳統(tǒng)教育越來越淡化了，

臺灣200萬人氣教養(yǎng)博客博主Choyce，將生活教育落實在旅行中，2009年起，帶著三歲的女兒和一歲半的兒子出門，背包旅行遠(yuǎn)征歐洲、日本、東南亞各國，累積近250天，本書記錄了母子三人三年來精彩的旅行生活：去南法聞薰衣草香、在九州鹿兒島體驗沙浴、日本四國金刀比羅宮挑戰(zhàn)1600級臺階、馬來西亞零距離接觸蛇、貂、馬來熊……

本書是根據(jù)教育部關(guān)于“深化教育改革，大力推動培養(yǎng)模式、管理體制、課程體系、教學(xué)方法改革與創(chuàng)新”的要求組織編寫的。本書內(nèi)容共分七章，包括緒論、職業(yè)準(zhǔn)備與專業(yè)選擇、就業(yè)準(zhǔn)備、應(yīng)聘就業(yè)的方法與運用、擇業(yè)與崗位選擇、創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)、創(chuàng)業(yè)實踐。本書按職業(yè)認(rèn)識、專業(yè)學(xué)習(xí)選擇、就業(yè)、擇業(yè)到創(chuàng)業(yè)的順序循序漸進地介紹，突出教、學(xué)、做一體的教學(xué)

《高校哲學(xué)社會科學(xué)成果文庫：綜合化學(xué)習(xí)》正是直而知識的綜合化、個性化學(xué)習(xí)，系統(tǒng)地、深度地解析了現(xiàn)代的學(xué)習(xí)理論，知識的產(chǎn)生過程和結(jié)構(gòu)特點，提出了所有學(xué)科本質(zhì)是一科、關(guān)鍵是鍛煉思維，閘述了提高學(xué)習(xí)效率是關(guān)鍵、強化自主學(xué)習(xí)能力是核心，形成學(xué)習(xí)的好習(xí)慣是重點，條分縷析，步步深入，啟人思考，予人指導(dǎo)。

《高職教育發(fā)展新視野》有以下特點：一是以高職教育為切入點，介紹了目前處于轉(zhuǎn)型期的中國高職教育出現(xiàn)的各種問題，詳細(xì)地闡述了帶有自己獨特觀察個性與思考溫度的觀點認(rèn)識。二是以宏觀的視野、微觀的燭照，以全新的思想觀點、典型的個案剖析，闡述了高職教育的發(fā)展脈絡(luò)。三是以縝密的思考、客觀的分析，為當(dāng)下中國高職教育固根鑄魂，為未來中國

田靜編著的《教育與鄉(xiāng)村建設(shè)--云南一個貧困民族鄉(xiāng)的發(fā)展人類學(xué)探究》以中國云南省一個貧困民族鄉(xiāng)的發(fā)展干預(yù)為研究對象,主要運用人類學(xué)的田野調(diào)查方法,考察、描述和解釋這一鄉(xiāng)村社區(qū)在改革開放以來的兩條不同的發(fā)展路向:一是國家主導(dǎo)的鄉(xiāng)村改革;二是由專家、學(xué)者主導(dǎo)的基于地方的以教育促進貧困民族農(nóng)村社區(qū)的發(fā)展。《教育與鄉(xiāng)村建設(shè)--云

徐麗盼主編的《讓孩子在尊重中成長》內(nèi)容介紹：尊重是人類各民族在漫長歷史發(fā)展中形成的基本倫理觀念，也是傳統(tǒng)美德中最根本的部分，同時也是師德的基本要求。然而，在傳統(tǒng)認(rèn)識中，尊重往往是對上的，比如尊老愛幼、尊師愛生等。孩子在受保護、受教育之列，而往往不在受尊重之列�，F(xiàn)代社會發(fā)展到今天，人們已經(jīng)意識到，教育的最終目的是促進人的