本書由活躍在高考一線、具有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的英語(yǔ)老師精心編著，是一本集中教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與高考經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀語(yǔ)法書。本書內(nèi)容豐富詳實(shí)，抓重點(diǎn)，攻難點(diǎn)，結(jié)構(gòu)新穎。具體環(huán)節(jié)重視學(xué)習(xí)與訓(xùn)練，跟進(jìn)高考模擬與實(shí)戰(zhàn)。通過(guò)本書的學(xué)習(xí)，讀者掌握全部高考語(yǔ)法，只需事半功倍。

《地理學(xué)科命題規(guī)范與技巧》在系統(tǒng)闡述地理考試概念及功能、地理考試類型及題型系統(tǒng)、地理試題編制的基本理論與原則的基礎(chǔ)上，從命題規(guī)范和命題技巧兩個(gè)方面，著重分析了選擇題、填空題、綜合題、實(shí)驗(yàn)題及開放性試題等不同題型的編制規(guī)范及命題技巧，理論與實(shí)踐相結(jié)合，以案說(shuō)理，案例分析注重典型性和新穎性。全書以注重實(shí)踐、強(qiáng)化運(yùn)用、突出技

《高中綜合文科校本課程開發(fā)與建設(shè)》包括三大部分第一部分為理論篇，力圖從理論上清晰界定課程開發(fā)的內(nèi)涵和外延，闡述人文綜合課程開發(fā)的必要性及其深刻的意義；探討了高中文綜課程開發(fā)原則、特點(diǎn)與類型。第二部分為實(shí)踐篇，遵循課程開發(fā)與建設(shè)的基本原理，依據(jù)校本課程開發(fā)的基本流程，從"選題策劃"、"資源采集與整合"到"教材的撰寫"及"

《中學(xué)英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)與教材分析》內(nèi)容大體由課程標(biāo)準(zhǔn)和教材分析兩大部分組成，它們分別包括理論和實(shí)踐兩個(gè)部分：1）英語(yǔ)課程的理論和實(shí)踐。理論部分涉及相關(guān)的重要概念及觀點(diǎn)，包括課程性質(zhì)、課程地位、課程理念、課程目標(biāo)、課程結(jié)構(gòu)、課程內(nèi)容、課程標(biāo)準(zhǔn)、課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施、課程實(shí)施中的落差與矛盾等。實(shí)踐部分涉及案例分析，通過(guò)不同的英語(yǔ)課程

上篇主要介紹了地理課堂教學(xué)技能。包括地理課堂教學(xué)技能概述、地理課堂教學(xué)準(zhǔn)備技能、地理課堂教學(xué)實(shí)施技能、地理課堂教學(xué)反思與評(píng)價(jià)技能、地理作業(yè)與試卷設(shè)計(jì)技能、地理課堂教學(xué)研究技能等。下篇主要介紹了地理三板

《高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)踐》從教學(xué)設(shè)計(jì)的基本原則出發(fā)，理清了以下四條基本原則：情意原則即激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，提高學(xué)習(xí)興趣原則，深入地從問(wèn)題性；思維最近發(fā)展區(qū)內(nèi)的學(xué)習(xí)任務(wù)；使用"反饋和調(diào)節(jié)"機(jī)制作了深入分析。結(jié)構(gòu)化原則，即教學(xué)內(nèi)容結(jié)

《多維互動(dòng)寫作教學(xué)的理論與實(shí)踐》是作者紀(jì)勇在對(duì)過(guò)去寫作教學(xué)研究進(jìn)行梳理的基礎(chǔ)上進(jìn)行系統(tǒng)研究，力求嘗試構(gòu)建切合中學(xué)教學(xué)實(shí)踐的寫作理論和教學(xué)基本框架。在調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，對(duì)學(xué)生寫作過(guò)程中一些亟待解決的問(wèn)題進(jìn)行了分析研究，得出寫作教學(xué)應(yīng)該構(gòu)建一個(gè)在多維視野觀照下的立體的全方位的思想體系。

杜偉、趙德平、任立剛編著的《高等師范院校與基礎(chǔ)教育協(xié)同改革與實(shí)踐》以問(wèn)題一方法一創(chuàng)新一成效為主線，對(duì)四川師范大學(xué)面向基礎(chǔ)教育，與基礎(chǔ)教育一線合作開展教學(xué)改革活動(dòng)所取得的10項(xiàng)優(yōu)秀成果進(jìn)行了全面梳理和總結(jié)反思。全書以提高質(zhì)量為核心，內(nèi)容涵蓋教師培養(yǎng)體系、師范生實(shí)踐教學(xué)、高中課程教學(xué)改革、高校與中小學(xué)合作共建等方面，針對(duì)教

周青編寫的《化學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)與案例分析(全國(guó)高等師范院�；瘜W(xué)類規(guī)劃教材)》基于化學(xué)教學(xué)特征與中學(xué)化學(xué)教學(xué)目的，以學(xué)習(xí)論、系統(tǒng)論、傳播理論及化學(xué)學(xué)科觀念、方法和特征為基礎(chǔ)，以提高化學(xué)教育類碩士研究生的教育理論水平和化學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)意識(shí)與能力為主旨，對(duì)化學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)的理論、化學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)的過(guò)程與學(xué)案設(shè)計(jì)、化學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)展望以及化學(xué)教學(xué)目

《澳大利亞數(shù)學(xué)能力檢測(cè)試題解析與評(píng)注小學(xué)高級(jí)卷2006-2013》收錄了2004年至2013年澳洲AMC數(shù)學(xué)能力檢測(cè)小學(xué)高級(jí)卷的全部試題,對(duì)每一道試題均給出詳解,有些題目還給出了多種解法與評(píng)注，目的是使讀者加深對(duì)問(wèn)題的理解與開拓思路，培養(yǎng)舉一反三的

《澳大利亞數(shù)學(xué)能力檢測(cè)試題解析與評(píng)注中學(xué)初級(jí)卷2006-2013》收錄了2006年至2013年澳洲AMC數(shù)學(xué)能力檢測(cè)中學(xué)初級(jí)卷的全部試題,對(duì)每一道試題均給出詳解,有些題目還給出了多種解法與評(píng)注，目的是使讀者加深對(duì)問(wèn)題的理解與開拓思路，培養(yǎng)舉一反三的能力.

《澳大利亞數(shù)學(xué)能力檢測(cè)試題解析與評(píng)注中學(xué)高級(jí)卷2006-2013》收錄了2006年至2013年澳洲AMC數(shù)學(xué)能力檢測(cè)中學(xué)高級(jí)卷的全部試題,對(duì)每一道試題均給出詳解,有些題目還給出了多種解法與評(píng)注，目的是使讀者加深對(duì)問(wèn)題的理解與開拓思路，培養(yǎng)舉一反三的

《澳大利亞數(shù)學(xué)能力檢測(cè)試題解析與評(píng)注中學(xué)中級(jí)卷2006-2013》收錄了2006年至2013年澳洲AMC數(shù)學(xué)能力檢測(cè)中學(xué)中級(jí)卷的全部試題,對(duì)每一道試題均給出詳解,有些題目還給出了多種解法與評(píng)注，目的是使讀者加深對(duì)問(wèn)題的理解與開拓思路，培養(yǎng)舉一反三的能力.

《物理課程與教學(xué)研究》以新一輪中學(xué)物理課程改革為背景，以教育科學(xué)理論和心理學(xué)理論為基礎(chǔ)，運(yùn)用現(xiàn)代教育課程改革的新理念，系統(tǒng)分析了當(dāng)前中學(xué)物理教學(xué)開展的現(xiàn)狀，論述了中學(xué)物理教學(xué)的理論和實(shí)踐問(wèn)題。在課程論方面，本書重點(diǎn)論述了物理課程的發(fā)展過(guò)程、趨勢(shì)以及新物理課程的基本理念；在教學(xué)論方面，《物理課程與教學(xué)研究》則重點(diǎn)論述了物

《生活邏輯與主題學(xué)習(xí):高中思想政治教學(xué)改革的理念與實(shí)踐》圍繞"生活邏輯"和"主題學(xué)習(xí)"這兩個(gè)課改關(guān)鍵詞，總結(jié)了高中政治學(xué)科的課堂教學(xué)研究成果�！渡�活邏輯與主題學(xué)習(xí):高中思想政治教學(xué)改革的理念與實(shí)踐》圍繞高中政治新課程改革這一核心問(wèn)題，提出了基于生活邏輯理念的教學(xué)設(shè)計(jì)基本思路和教學(xué)新范式，并把這一教學(xué)理念

《中小學(xué)社會(huì)（思品）學(xué)科課堂教學(xué)創(chuàng)新》基于"生本"和"生活化"的教育價(jià)值取向，從教育理念、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、課程資源、教育評(píng)價(jià)等方面全方位探討中小學(xué)社會(huì)（思品）學(xué)科課堂教學(xué)的理論與實(shí)踐。從兒童文化入手來(lái)建構(gòu)"生本"的課堂，關(guān)注學(xué)生的

備戰(zhàn)中考的初中生：短時(shí)間內(nèi)快速提高單詞量，節(jié)省復(fù)習(xí)時(shí)間；提前學(xué)英語(yǔ)的小學(xué)生：小升初前詞匯量輕松達(dá)到中考水平；童心未泯的高中生、大學(xué)生及成人英語(yǔ)愛好者：掌握方法，受益一生�！�7天記牢初中英語(yǔ)2000詞》以英語(yǔ)字母為序，收錄詞匯約2，000條，涵蓋了所有中考詞匯及《新概念英語(yǔ)》青少版詞匯，使孩子在較短時(shí)間（通常不超過(guò)一周）

不同色調(diào)的靜物組合在一起會(huì)有不通過(guò)的畫面效果？作者通過(guò)對(duì)色相（包括同類色、鄰近色、互補(bǔ)色），冷暖，明度，純度和空間幾個(gè)知識(shí)點(diǎn)來(lái)表現(xiàn)不同色調(diào)搭配的效果。全書分為三個(gè)部分，第一部分為色彩基礎(chǔ)知識(shí)，主要講述了色彩搭配問(wèn)題，并有圖片為例，更直觀地表現(xiàn)色彩搭配效果。第二部分為單體和組合的作畫步驟，有文字說(shuō)明。第三部分為范畫，便于

《中學(xué)化學(xué)教材分析與教學(xué)研究/全國(guó)高等師范院校化學(xué)類規(guī)劃教材》從新課程標(biāo)準(zhǔn)的分析解讀出發(fā)，剖析課程標(biāo)準(zhǔn)與新課程人教版化學(xué)教材的關(guān)系，具體到課標(biāo)理念、教學(xué)目標(biāo)、知識(shí)分類、課程資源以及實(shí)施建議與教材分析的關(guān)系。在教材分析的基礎(chǔ)上，再結(jié)合具體實(shí)踐進(jìn)行教學(xué)研究，包括銜接教學(xué)、教學(xué)深加工、教學(xué)方法等方面�！吨袑W(xué)化學(xué)教材分析與教學(xué)

《信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)與學(xué)科教學(xué)》編著者趙波、段崇江、張杰。 《信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)與學(xué)科教學(xué)》是結(jié)合教育部頒布的中小學(xué)信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要和高中信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)，按照課堂教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施的過(guò)程組織編寫的，內(nèi)容涵蓋信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)解讀、信息技術(shù)課程資源開發(fā)與利用、信息技術(shù)課程教學(xué)設(shè)計(jì)、信息技術(shù)教學(xué)實(shí)施、信息技術(shù)教學(xué)評(píng)價(jià)、信息技