《言語(yǔ)治療技術(shù)》是高等醫(yī)藥衛(wèi)生院校創(chuàng)新教材，內(nèi)容包括概述、聽(tīng)力障礙、失語(yǔ)癥、構(gòu)音障礙、語(yǔ)言發(fā)育遲緩、口吃、吞咽障礙、嗓音障礙和實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)�！堆哉Z(yǔ)治療技術(shù)》的編寫(xiě)緊緊圍繞“培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能創(chuàng)新應(yīng)用型人才”的培養(yǎng)目標(biāo)，堅(jiān)持“學(xué)生易學(xué)、教師易教、臨床實(shí)用、適用性廣”的原則，以及“教學(xué)需要、崗位需要、社會(huì)需要、能力本位、終身學(xué)

語(yǔ)言障礙是兒童最常見(jiàn)的發(fā)展性障礙，兒童語(yǔ)言障礙服務(wù)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)是精準(zhǔn)篩查。本書(shū)基于漢語(yǔ)語(yǔ)言特征和漢語(yǔ)兒童語(yǔ)言習(xí)得規(guī)律，綜合采納語(yǔ)言學(xué)、神經(jīng)科學(xué)、數(shù)據(jù)科學(xué)、醫(yī)學(xué)、心理學(xué)等學(xué)科研究方法和技術(shù)，開(kāi)拓多種創(chuàng)新性、綜合性兒童語(yǔ)言發(fā)展的評(píng)估方案；在概述漢語(yǔ)兒童語(yǔ)言發(fā)展和語(yǔ)言障礙的基礎(chǔ)上，從聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四個(gè)方面介紹了兒童語(yǔ)言障礙精準(zhǔn)

嗓音醫(yī)學(xué)工程學(xué)是在推動(dòng)嗓音醫(yī)學(xué)發(fā)展過(guò)程中自身得到發(fā)展，多學(xué)科交叉特色突出，體系正在逐漸形成，且尚需不斷拓展的重要研究領(lǐng)域。萬(wàn)明習(xí)、王素品、吳亮編著的《嗓音醫(yī)學(xué)工程學(xué)》明確了嗓音醫(yī)學(xué)工程學(xué)的概念和內(nèi)涵，對(duì)核心的基礎(chǔ)理論、工程技術(shù)方法、應(yīng)用結(jié)果與內(nèi)在機(jī)制進(jìn)行了系統(tǒng)深入的闡述。全書(shū)共7章，很好地把握了本領(lǐng)域現(xiàn)狀、核心和新方向