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結構工程師**的困惑是，在做了很多結構應力分析后，卻發(fā)現(xiàn)沒有合適的失效準則和評價方法來進行結構安全性和可靠性評價。強行評價意味著評價方法本身就是不可靠的，這是做再多的應力分析也沒用的。但關于失效準則的研究相對較少，因而現(xiàn)實中還普遍存在著一些隨意假定失效準則的現(xiàn)象。實際上，同一材料在不同應力狀態(tài)及環(huán)境條件下，會有不同的失效形式，對應不同的失效機理，需要采用不同的失效準則。誠然經驗準則是最簡單的，但其局限性很強。實際上隨著材料及其服役環(huán)境的復雜化，失效影響因素眾多，即使不考慮實驗規(guī)律的普適性，總結經

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隨著高校課程與教學改革的不斷深入，課程學業(yè)評價問題逐漸進入研究者視線。目前的課程學業(yè)評價仍主要沿襲傳統(tǒng)學業(yè)評價范式，多依據感性的、經驗的方法實施評價，未能從根本上實現(xiàn)評價范式轉型。針對當前高校課程學業(yè)評價中的“軟評價”現(xiàn)象，本書以評價三角、發(fā)展性評價等理論為基礎，借助信息技術、智能技術等技術優(yōu)勢，提出了“基于證據實施學業(yè)評價”的理念，并以當前高校主流課程教學形態(tài)—混合學習課程為載體，構建了基于證據的高校混合學習課程學業(yè)評價模型。為使高校教師理解并有效應用該評價模型，本書的第四章對“基于證據的學業(yè)

這是一部全面展現(xiàn)近年來地理科學發(fā)展主要成就展示中華文明輝煌的普及性讀物。本書與中華書局聯(lián)合出版，由全國哲學社會科學辦公室邀請中國著名地理學家聯(lián)手打造，簡明扼要，圖文并茂地介紹了中國的自然地理狀況、重大的歷史變遷過程及其主要區(qū)域特征，較概括性地反映了中國極具特性的自然地貌，揭示中華文明發(fā)展的內生動力與輝煌成就，也同是展現(xiàn)了地理家眼中美麗中國美好愿景。地理與人類社會發(fā)展有著不可割裂的重要關聯(lián)，并從根源深處發(fā)揮著關鍵的影響作用，正所謂“一方水土養(yǎng)一方人”�！稄牡乩砜粗袊�》這一綜合論著的編著，應當體現(xiàn)二

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