《作為立體造型的材料和紙的可能性/廣州美術(shù)學(xué)院學(xué)術(shù)文庫(kù)》追尋和紙的發(fā)展史，以和紙為線索考察各時(shí)代和紙與傳統(tǒng)工藝、傳統(tǒng)美術(shù)、當(dāng)代藝術(shù)的關(guān)系。從中得出和紙的性質(zhì)特點(diǎn)及其意義，明確和紙從記錄媒體轉(zhuǎn)換到美術(shù)領(lǐng)域的緣由，并究明和紙?jiān)趥鹘y(tǒng)工藝與當(dāng)代藝術(shù)中所起的作用，從而提出和紙作為立體造型材料的可能性。第一章追尋和紙產(chǎn)生和發(fā)展的歷史，通過(guò)分析制造加工技術(shù)的發(fā)展以及和紙的角色變化來(lái)尋求和紙的性質(zhì)。第二章通過(guò)分析傳統(tǒng)紙制的立體造型物與和紙之間的關(guān)系，揭示了和紙應(yīng)用于當(dāng)代立體造型的可能性。第三章分析當(dāng)代美術(shù)領(lǐng)域的

《啞舍·肆（漫畫(huà)版）》講述醫(yī)生和陸子岡為了追尋老板的下落，啟用洛書(shū)九星盤(pán)，一次次穿梭于歷史的長(zhǎng)河中，見(jiàn)證十二件古物背后的故事與人生。卷4《菩提子》：國(guó)難來(lái)臨，少年長(zhǎng)旭與老板收養(yǎng)的孩子蘇堯一起帶著故宮國(guó)寶南遷，一路戰(zhàn)火不斷、充滿艱辛，輾轉(zhuǎn)十年，終將國(guó)寶遷移至蜀地。而長(zhǎng)旭完成護(hù)寶心愿時(shí)，卻化作了一粒菩提子……《獬豸冠》：王莽有一頂獬豸冠，本體是能辨明善惡的神獸獬豸。享有至善之名的王莽看不見(jiàn)神獸，其女王嬿卻能看見(jiàn)，這其中隱藏著怎樣的玄機(jī)？

暫無(wú)

本書(shū)以分析梳理相關(guān)理論為起點(diǎn)，結(jié)合城市群產(chǎn)業(yè)與金融分工與合作的演變特征，從耦合與互嵌角度研究產(chǎn)業(yè)與金融的互動(dòng)機(jī)理，并從耦合與互嵌角度提出了城市群產(chǎn)業(yè)與金融聯(lián)動(dòng)發(fā)展的理論內(nèi)涵、基本特征與類(lèi)型，構(gòu)建了一個(gè)包含城市群產(chǎn)業(yè)耦合互嵌式發(fā)展、金融耦合互嵌式發(fā)展、產(chǎn)業(yè)分工與金融耦合互嵌式發(fā)展的三維研究框架。在這些理論研究的基礎(chǔ)上，本書(shū)以中原城市群為研究對(duì)象，根據(jù)耦合互嵌三維研究框架的設(shè)計(jì)，從三個(gè)維度出發(fā)，詳細(xì)考察了中原城市群產(chǎn)業(yè)耦合互嵌發(fā)展的概況、中原城市群金融耦合互嵌發(fā)展概況、中原城市群產(chǎn)業(yè)與金融耦合互嵌發(fā)

江蘇洋口港地區(qū)是江蘇沿海開(kāi)發(fā)作為重要節(jié)點(diǎn)進(jìn)行重點(diǎn)建設(shè)的深水港區(qū)，海陸交互作用強(qiáng)烈，工程建設(shè)活動(dòng)劇烈，地質(zhì)災(zāi)害復(fù)雜多樣。本書(shū)以江蘇洋口港地區(qū)水文地質(zhì)、工程地質(zhì)、海洋地質(zhì)、地質(zhì)環(huán)境演變?yōu)橹骶�，分析了海岸帶地區(qū)特殊的地質(zhì)環(huán)境演變過(guò)程和趨勢(shì)，評(píng)價(jià)了海岸帶國(guó)土空間開(kāi)發(fā)利用的資源環(huán)境適宜性，提出了合理利用海岸帶資源的措施，介紹了遙感、同位素示蹤、海域地震測(cè)量、多波束測(cè)深、海洋水動(dòng)力環(huán)境模擬等技術(shù)方法在海岸帶地質(zhì)研究中的應(yīng)用，較全面地反映了海岸帶地質(zhì)研究的水平與近期的研究成果。本書(shū)可供從事水文地質(zhì)、工程地質(zhì)、

青春期的孩子叛逆、任性，喜歡和父母對(duì)著干。 青春期的孩子敏感多疑，情緒總是大起大落。 青春期的孩子熱衷穿著打扮，虛榮心日漸膨脹。 青春期的孩子很樂(lè)于交朋友，但是交友觀有待加強(qiáng)。 青春期的孩子學(xué)習(xí)上開(kāi)始亮紅燈，沉迷于網(wǎng)游戲絡(luò)。 青春期的孩子情竇初開(kāi)，早戀成了不可回避的話題。 青春期的孩子開(kāi)始探索性，對(duì)異性充滿好奇。 青春期的孩子向往未來(lái)，同時(shí)又對(duì)未來(lái)充滿畏懼。 青春期的少男少女正在經(jīng)歷人生的第二次誕生，因?yàn)樯�理和心理的變化，這段時(shí)期充滿著困惑、煩躁、不安、叛逆……因而，

不知道從什么時(shí)候開(kāi)始，孩子變得不聽(tīng)話、說(shuō)什么都跟你頂嘴。 不知道從什么時(shí)候開(kāi)始，孩子變得越來(lái)越任性，動(dòng)不動(dòng)就發(fā)脾氣。 不知道從什么時(shí)候開(kāi)始，讓他干什么偏不做，凡事都和你對(duì)著干。 是的，讓他好好學(xué)習(xí)，他卻偏偏沉迷網(wǎng)絡(luò)，天涼了讓加衣服就是不加，到吃飯的點(diǎn)了可就是還要看電視，甚至面對(duì)你的批評(píng)置之不理、動(dòng)不動(dòng)就揚(yáng)言離家出走……本書(shū)從心理學(xué)的角度入手，通過(guò)一個(gè)個(gè)真實(shí)、生動(dòng)的案例，揭示關(guān)于兒童逆反心理的奧秘，破解孩子健康成長(zhǎng)中的密碼，告訴父母，想要改變孩子，先從改變自己開(kāi)始。

收藏不僅僅是一項(xiàng)投資，不僅僅是一項(xiàng)愛(ài)好，更是一種情懷、一種責(zé)任，把我們的歷史、文化、藝術(shù)發(fā)揚(yáng)傳承的責(zé)任。歷代收藏大家把畢生精力耗費(fèi)在藏品的收集和鑒賞上，總結(jié)出寶貴的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，不但至今影響著我們乃至后來(lái)人的收藏觀，而且這些藏品也因收藏家的鑒賞而獲得新生命，超越了自身固有的歷史、文化、藝術(shù)價(jià)值而身價(jià)倍增�！蹲x畫(huà)鑒瓷錄》系列的出版，就是繼承歷代收藏大家為傳揚(yáng)收藏文化而著書(shū)立說(shuō)的精神，總結(jié)出寶貴的收藏鑒賞經(jīng)驗(yàn)傳于今人，傳于后世，也使得這些藏品因?yàn)楫?dāng)代名家的品鑒，因?yàn)槭廊说钠疯b，因?yàn)檫@一發(fā)行傳播行為而獲得

《我在等著等著我的你》圍繞著男女主人公的生活與情感，聚焦于即將畢業(yè)的大學(xué)生對(duì)于未來(lái)生活及愛(ài)情的選擇、青春和成長(zhǎng)中的困惑，立足于現(xiàn)實(shí)生活，講述了一群年輕人從大學(xué)校園的追愛(ài)之旅到即將步入社會(huì)的迷茫和抉擇并從中收獲成長(zhǎng)的故事。敘事生動(dòng)，故事流暢，在淚與笑交織中將青春成人禮細(xì)細(xì)描摹。

醫(yī)院感染管理是醫(yī)療質(zhì)量控制的重要內(nèi)容，也是確保醫(yī)療過(guò)程中患者安全、醫(yī)護(hù)人員安全的重要環(huán)節(jié)�！夺t(yī)院感染重點(diǎn)部門(mén)風(fēng)險(xiǎn)管理實(shí)用手冊(cè)》對(duì)醫(yī)院感染的重點(diǎn)部門(mén)在醫(yī)療工作中可能遇到的相關(guān)風(fēng)險(xiǎn)，進(jìn)行風(fēng)險(xiǎn)管理、風(fēng)險(xiǎn)識(shí)別、風(fēng)險(xiǎn)分析、風(fēng)險(xiǎn)評(píng)價(jià)、風(fēng)險(xiǎn)控制等，通過(guò)多方面的梳理、分析、匯總，對(duì)醫(yī)院感染風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)行有效控制，達(dá)到預(yù)防醫(yī)院感染的目的。