本書分和太陽對(duì)視、獨(dú)飲者、人間消隱幾部分，內(nèi)容包括：和寂寞的詞語對(duì)視；和某一顆星星對(duì)視；和某一盞路燈對(duì)視；和太陽對(duì)視(九章)；和一支筆對(duì)視(組詩)；和一把菜刀對(duì)視(組詩)；和一把口琴對(duì)視等。

本書收錄詩人梁彬近些年來創(chuàng)作的詩歌近100首，采用現(xiàn)代詩的創(chuàng)作方式，記錄日常生活中的點(diǎn)滴。梁彬開始現(xiàn)代詩歌創(chuàng)作僅有四五年，在此之前其一直進(jìn)行著古體詩詞創(chuàng)作。詩人似乎可以在兩者之間來去自如，足見他有著深厚的傳統(tǒng)詩詞底蘊(yùn)和進(jìn)入現(xiàn)代漢詩的靈氣和悟性。梁彬的本職工作是校長(zhǎng)，他的理性、純粹、正統(tǒng)的審美情趣，使得他的詩歌語言干凈、節(jié)制，富有哲理性，兼具畫面感。詩人長(zhǎng)于將詩性的語言置放于情感的冷峻、悲傷之上，他的詩釋放出征服的勇氣和人性的悲憫。本書所選詩歌融抒情、敘事、哲思于一體，將現(xiàn)實(shí)生活注入日常細(xì)節(jié)，在短

本書在論述人力資源管理相關(guān)理論的基礎(chǔ)上，探討了人力資源管理范疇的生產(chǎn)、開發(fā)、配置、使用等諸環(huán)節(jié)，以及計(jì)劃、組織、指揮和控制的管理活動(dòng)。其內(nèi)容涵蓋人力資源概述、職位分析、人力資源招聘與甄選、人力資源培訓(xùn)與開發(fā)、績(jī)效管理、薪酬管理等。

本書集結(jié)了作者高長(zhǎng)安近年來在媒體刊發(fā)的130余篇新聞作品。全書分為人物篇、觀點(diǎn)篇訊、專訪等形式，以小故事反映大變化、小視角折射大時(shí)代，點(diǎn)滴記錄河北省乃至全國的專家觀點(diǎn)聲音、社會(huì)人文進(jìn)步等，同時(shí)也體現(xiàn)了一名媒體記者的觀察和思考，洋溢著一位為廣大讀者普及科學(xué)知識(shí)、在全社會(huì)弘揚(yáng)科學(xué)精神，激發(fā)人們的愛國情懷。

本書重點(diǎn)闡釋大學(xué)生自我管理相關(guān)內(nèi)容，幫助大學(xué)生樹立正確的自我管理思想，增強(qiáng)大學(xué)生的自我管理能力，提高大學(xué)生的道德修養(yǎng)，落實(shí)德智體美勞全面發(fā)展的教育要求。本書分別從樹立自我管理觀念、培育自我管理品質(zhì)、提升自我管理能力、崇尚自我管理實(shí)踐、增強(qiáng)自我管理素養(yǎng)、實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值等方面闡述了自我管理思想、自我管理實(shí)踐、辦公技能、職場(chǎng)禮儀、應(yīng)用寫作等相關(guān)內(nèi)容；旨在培養(yǎng)學(xué)生自主管理的工作態(tài)度、服務(wù)意識(shí)，激發(fā)學(xué)生的自主管理積極性，使學(xué)生實(shí)現(xiàn)自我管理、自我教育、自我服務(wù)的目標(biāo)，并在自我管理的過程中體現(xiàn)自我價(jià)值。

本書重點(diǎn)闡釋大學(xué)生自我管理相關(guān)內(nèi)容，幫助大學(xué)生樹立正確的自我管理思想，增強(qiáng)大學(xué)生的自我管理能力，提高大學(xué)生的道德修養(yǎng)，落實(shí)德智體美勞全面發(fā)展的教育要求。綿陽城市學(xué)院結(jié)合自身豐富多彩、富有特色的校園文化活動(dòng)資源，開展大學(xué)生自我管理教育與實(shí)踐，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與自我管理的積極性，最終實(shí)現(xiàn)學(xué)生自我成長(zhǎng)的良性目標(biāo)。本書案例均來自綿陽城市學(xué)院。

本書共分為六章：大學(xué)生自我管理概述、大學(xué)生自我管理實(shí)踐、大學(xué)生社團(tuán)的發(fā)展及其屬性、大學(xué)生社團(tuán)的功能和價(jià)值、大學(xué)生社團(tuán)管理與活動(dòng)評(píng)價(jià)、大學(xué)生自我管理與特色社團(tuán)。重點(diǎn)闡釋大學(xué)生自我管理相關(guān)內(nèi)容，幫助大學(xué)生樹立正確的自我管理思想，增強(qiáng)大學(xué)生的自我管理能力，提高大學(xué)生的道德修養(yǎng)，落實(shí)德智體美勞全面發(fā)展的教育要求；旨在結(jié)合大學(xué)生社團(tuán)，利用學(xué)校特色社團(tuán)資源，開展大學(xué)生自我管理教育與實(shí)踐，調(diào)動(dòng)大學(xué)生參與自我管理的積極性，最終實(shí)現(xiàn)學(xué)生自我成長(zhǎng)的良性目標(biāo)。

《大學(xué)人文教育（第十輯）》是貫通式與共同體：基礎(chǔ)學(xué)科拔尖學(xué)生培養(yǎng)2.0研究課題本科生研究生學(xué)習(xí)共同體研究專輯，是基礎(chǔ)學(xué)科拔尖學(xué)生培養(yǎng)2.0研究課題的階段性成果，該課題由四川大學(xué)文學(xué)與新聞學(xué)院院長(zhǎng)李怡教授擔(dān)任主持人。李怡教授在主題論文《新世紀(jì)教育的關(guān)鍵詞：貫通式與共同體》中提出，新世紀(jì)的中國高等教育正在經(jīng)歷一系列深度的改革，各自理念和方法紛紛出臺(tái)，也取得了不同的成效，其中的關(guān)鍵詞可能有兩個(gè)，一是貫通式，一是共同體。其中貫通式是對(duì)人才培養(yǎng)的發(fā)展通道的規(guī)劃，共同體是對(duì)成長(zhǎng)環(huán)境的營造。新世紀(jì)高等教育的理

本書是針對(duì)中小微企業(yè)的管理培訓(xùn)用書，集“理論+工具+案例”于一體，提供了成體系的盈利方法。一個(gè)企業(yè)從誕生到盈利，需要一整套系統(tǒng)在背后作支撐，拋開盈利的表象，從內(nèi)在邏輯來看，支撐一個(gè)企業(yè)盈利的系統(tǒng)主要有9個(gè)方面：戰(zhàn)略系統(tǒng)、組織系統(tǒng)、文化系統(tǒng)、勢(shì)能系統(tǒng)、機(jī)制系統(tǒng)、流程系統(tǒng)、績(jī)效系統(tǒng)、執(zhí)行系統(tǒng)、客服系統(tǒng)。全書深入淺出地介紹了以上9個(gè)系統(tǒng)，為企業(yè)提供了文化建設(shè)、績(jī)效考核、晉升機(jī)制、工作流程優(yōu)化、股權(quán)分配等具體操作工具。

本書以智能媒體的人工智能技術(shù)貫通信息采集、內(nèi)容生產(chǎn)、內(nèi)容分發(fā)、媒資管理、內(nèi)容風(fēng)控、效果監(jiān)測(cè)、輿情分析、媒體經(jīng)營、版權(quán)保護(hù)九大環(huán)節(jié)為線索，解讀分析全面賦能媒體工作流程，推動(dòng)主流媒體實(shí)現(xiàn)內(nèi)容品質(zhì)和用戶體驗(yàn)的雙重升級(jí)，進(jìn)而驅(qū)動(dòng)中國媒體的智能化迭變。