本書共分三章，第一章為高校輔導員崗位工作概述，論述了高校輔導員崗位的現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢、高校輔導員的角色定位、新時代高校輔導員的素質要求、新時代高校輔導員的工作職責；第二章高校輔導員的職業(yè)化發(fā)展，闡述了職業(yè)化是高校輔導員素質培養(yǎng)的關鍵，以及高校輔導員的培育策略；第三章高校輔導員隊伍的專業(yè)化建設，就高校輔導員隊伍專業(yè)化的現(xiàn)狀、高校輔導員隊伍專業(yè)化建設的新模式和高校輔導員隊伍專業(yè)化建設的實踐構想進行了論述。

本書選取了10個案例，具體包括：《校園突發(fā)公共衛(wèi)生事件防控，路在何方？——追問M縣數(shù)十名高三學生感染結核病之殤》《“任性的權力”該被關進哪個籠子?——對H縣懸賞追捕放鞭炮者事件的反思》《一紙“休書”羞了誰?——Q縣政府撤回融資擔保函引發(fā)的公信力思考》《規(guī)培：想說愛你不容易》等。

本書圍繞高校大學生運動中易出現(xiàn)的傷病防治與體質健康發(fā)展進行論述,結合新時代我國高校大學生的身體素質現(xiàn)狀,提出了防治運動創(chuàng)傷與提升體質鍛煉的具體規(guī)劃,并借鑒國內(nèi)外體育鍛煉的先進經(jīng)驗,闡釋了大學生養(yǎng)成終身運動理念和科學運動習慣的重要意義。書稿從體質與健康的理論入手,分析了兩者間的關系,同時還分析了我國大學生體質健康測試方案實施準則及影響體質健康的因素,從多個不同的維度系統(tǒng)論述體質健康鍛煉的相關知識,講解了常見運動疾病防治與常見運動損傷防治,希望給讀者以參考借鑒。

本書是基于星海音樂學院在藝術類高�！半p創(chuàng)”教學實踐而編寫的一本青年學生創(chuàng)業(yè)教育普及讀物。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是高校專業(yè)教育的延伸。面向青年學生開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育,填補專業(yè)技能與創(chuàng)造社會財富之間的教育空缺是當下頗為緊迫的一項教育改革步驟。本選題以提升學生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)業(yè)能力為核心內(nèi)容,按商業(yè)企劃書架構為內(nèi)容主線,串起市場、產(chǎn)品、團隊、商業(yè)模式、財務、創(chuàng)業(yè)風險等諸方面知識,通過案例詳解概念,在案例與理論的實踐結合點上詳細闡述創(chuàng)新思維方式與創(chuàng)業(yè)實施辦法。

本書從作者發(fā)表過的中短篇小說中選取21篇匯集而成。作者以真切的筆觸、細膩的描寫,將陜南大巴山區(qū)人民的精神風貌、情感生活一一展現(xiàn)。所選作品主要以陜南大巴山山區(qū)為寫作背景,描寫了山區(qū)人民的情感生活,側面反映當下社會的變化與發(fā)展,特別是近幾年扶貧工作帶給他們的希望。作品有過往的沉重,也有現(xiàn)實的溫暖;有善良人性的描寫,也有復雜人心的刻畫。通過這部小說集,讀者會走近大巴山地區(qū)的風土人情,感受大巴山人民的人文精神。

縱覽全球，無處不在的巨大力量撕扯、撞擊和雕刻著我們星球的地表形態(tài)。造就高聳的山峰，開鑿深邃的峽谷，澆筑神奇的地貌，創(chuàng)建色彩斑斕和令人驚嘆的生動造型及艷麗圖案。從干涸熾熱的沙漠，到烈焰冰雪的大地，遍覽七大洲自然奇觀，本書引領讀者開啟一個栩栩如生的探奇之旅。借助全球多位頂級自然風光攝影大師之手，展現(xiàn)給讀者的，是拍攝境地一幅幅震撼心靈的華麗寫照。本書以豐富的圖片，歡呼我們世界的俊秀，贊揚大自然的質樸，歌頌山川的雄偉。

系統(tǒng)研究虛擬學習社區(qū)用戶學習機制,為優(yōu)化社區(qū)服務環(huán)境,改善社區(qū)運營策略,促進用戶持續(xù)使用,保障社區(qū)健康發(fā)展,具有理論意義和實踐意義。基于上述背景,本書借鑒生態(tài)學習觀的大視野,融合信息管理、社會學、教育學及心理學領域的研究成果,用理論研究與實證分析相結合的方法,圍繞學習過程,系統(tǒng)研究虛擬學習社區(qū)用戶學習機制。在理論層面,提出虛擬學習社區(qū)用戶學習機制層次塔模型(即“交互式體驗--持續(xù)性學習--學習績效”),并驗證了用戶學習機制層次塔模型中各層次之間的遞進關系。最后,給出設計虛擬學習社區(qū)智能化交互服務

本書由上海大學高校組織牽頭,集中展現(xiàn)中國創(chuàng)意寫作的創(chuàng)作實績,有百余所高校創(chuàng)意寫作專業(yè)的師生參與,其作品從兩千多份投稿或邀稿中遴選產(chǎn)生,分為虛構和非虛構兩部分。第一輯編委會由上海大學中國創(chuàng)意寫作中心教師組成,由著名學者、作家葛紅兵教授擔任名譽主編,詩人、作家、譯者肖水博士擔任主編,汪雨萌博士、謝尚發(fā)博士擔任副主編。將為各高校創(chuàng)意寫作學科之間的文學創(chuàng)作交流、文學創(chuàng)作氛圍提升、文學創(chuàng)作熱情激發(fā)起到重大推動作用,并必以創(chuàng)意寫作學科的創(chuàng)新性、交叉融合性,將影響波及到社會各領域。

本書從政治的基本問題導入，詳細分析了少年兒童政治社會化概念、內(nèi)容、過程、機制、途徑、活動、組織，以及相關研究的發(fā)展，最后探討了政治社會化與公民培養(yǎng)的關系。少年兒童政治社會化是少年兒童從“自然人”向“政治人”轉變的過程，是個人在少年兒童時期不斷生成、積累、豐富和改變自身政治性的過程，也是國家、社會和學校引導少年兒童發(fā)展，塑造其政治性的過程。少年兒童政治社會化是社會政治再生產(chǎn)的重要組成部分，關系著少年兒童的成長、社會的長治久安以及社會主義建設的長遠發(fā)展。

本書首先通過對教學視頻的交互形式，嵌入問題對學習的影響，及其邊界條件的分析綜述，以確定研究問題。然后，以建構主義學習理論、思維型教學理論、多媒體學習理論和認知沖突理論為依據(jù)，采用行為研究方法探究教學視頻中前嵌問題及其反饋對學習者學習的影響，分別探究了不同先前知識經(jīng)驗和學習動機的交互作用。同時，運用眼動追蹤技術，探究教學視頻前嵌問題及其反饋對學習者學習過程中注意力分配和學習效果的影響。最后，通過將教學視頻應用于真實的視頻課程教學實踐來檢驗前面的結論。