本書包括六個(gè)訓(xùn)練專題，分別是配對(duì)、分類、空間、對(duì)比、因果、數(shù)學(xué)，并以單元主題的形式進(jìn)行活動(dòng)統(tǒng)整，每個(gè)單元主題由“知識(shí)鏈接”和“活動(dòng)設(shè)計(jì)”組成，共14個(gè)活動(dòng)。本書能幫助障礙兒童理解初步的認(rèn)知概念，提升認(rèn)知技能；同時(shí)，為培智學(xué)校教學(xué)管理提供依據(jù)，為教師教學(xué)提供指導(dǎo)，為家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行家庭康復(fù)提供支持。

本書就現(xiàn)代教育理念進(jìn)行闡述，對(duì)體育教學(xué)的創(chuàng)新發(fā)展，體育教學(xué)內(nèi)容發(fā)展，體育教學(xué)方法選擇，體育教學(xué)技能與設(shè)計(jì)，體育教學(xué)模式，體育教學(xué)信息化，體育教學(xué)運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練方法等內(nèi)容進(jìn)行深入分析，完善了體育教學(xué)方法的現(xiàn)代教育理念相應(yīng)措施，提供了全面的理論指導(dǎo)，順應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的需求，更是現(xiàn)代體育教學(xué)理念的必然發(fā)展趨勢(shì)。全書在理解現(xiàn)代教育理念的前提下，對(duì)高校體育教學(xué)方法進(jìn)行多方面的深入研究與改革探討。

本書以自我成長(zhǎng)的教育經(jīng)歷和時(shí)間為主線,內(nèi)省于自己所學(xué)的知識(shí)和技能,以自己所學(xué)到的教育原理和教育理論去反觀自己的每一段教育經(jīng)歷。書中闡述了代代相傳的中國(guó)家庭教育觀念,深入骨髓的儒家教育思想,改革開放巨大的教育變化,時(shí)代科技大爆發(fā)產(chǎn)生的教育多元化。作者通過(guò)成長(zhǎng)經(jīng)歷的自我感悟和分析,希望對(duì)教育者起到啟發(fā)作用,給中國(guó)父母提供多途徑的教育策略,給準(zhǔn)備踏上留學(xué)之路的學(xué)生增加些提醒:要為自己的祖國(guó),貢獻(xiàn)自己的微薄之力,為自己的親人們,展示自己的所學(xué)。

本書主要針對(duì)工業(yè)領(lǐng)域和居民生活領(lǐng)域中的廢舊機(jī)電產(chǎn)品回收處理過(guò)程中的拆解環(huán)節(jié)進(jìn)行分析和研究。首先對(duì)廢舊產(chǎn)品的拆卸理論和拆卸工藝以及拆卸裝備進(jìn)行了分析和闡述，分別從廢舊產(chǎn)品的評(píng)價(jià)方法、可拆卸模型建模、拆卸序列規(guī)劃等進(jìn)行了研究。在具體拆卸技術(shù)方面，從拆解系統(tǒng)的規(guī)劃和設(shè)計(jì)、自動(dòng)化拆解設(shè)備的設(shè)計(jì)方法及其中所涉及的控制方法進(jìn)行了說(shuō)明，并提供了豐富的實(shí)例。最后針對(duì)拆解過(guò)程中所用到的高效拆解工具的設(shè)計(jì)方法也進(jìn)行了分析和闡述。本書可作為再生資源回收領(lǐng)域的工程技術(shù)人員的參考用書，也可作為相關(guān)專業(yè)研究生的參考書。

本書面向六歲左右的孩子，以繪本+故事的形式，向孩子們傳達(dá)科普知識(shí)。內(nèi)容上選擇了螢火蟲、蝙蝠、壁虎、小燕子、啄木鳥、鸚鵡、蜜蜂、駱駝、青蛙、河貍、變色龍、蜻蜓、北極熊、毛毛蟲、螳螂、電鰻、翠鳥、獵豹、大象、企鵝共二十種動(dòng)物，通過(guò)圖畫和故事，講述了二十種動(dòng)物的行為特點(diǎn)，回答孩子們?cè)谂c自然的相處中產(chǎn)生的疑問(wèn)，向他們介紹神奇的大自然的一角，回應(yīng)他們對(duì)科學(xué)知識(shí)的渴望和天馬行空的想象，從而激發(fā)他們對(duì)探究大自然的興趣。本冊(cè)為不用借尾巴的壁虎。

本書內(nèi)容分四個(gè)章節(jié)，第一章：高校芭蕾舞舞人才培養(yǎng)的內(nèi)涵，厘清了高校芭蕾舞教育中的幾個(gè)核心概念；第二章：高校芭蕾舞舞教育人才培養(yǎng)中的若干影響因素，從外部因素、內(nèi)部因素兩方面分析了影響高校芭蕾舞教學(xué)的主要原因；第三章：綜合性高校芭蕾舞舞專業(yè)人才培養(yǎng)模式，著重介紹高校芭蕾舞人才培養(yǎng)的目標(biāo)與教學(xué)、課程體系與課程設(shè)計(jì)等。第四章課堂教學(xué)案例。

本書以國(guó)際醫(yī)療旅游的相關(guān)發(fā)展理論為基礎(chǔ)，對(duì)海南國(guó)際醫(yī)療旅游的發(fā)展現(xiàn)狀、發(fā)展定位、發(fā)展思路、發(fā)展策略、功能區(qū)劃、產(chǎn)品開發(fā)、市場(chǎng)開拓以及保障體系建設(shè)進(jìn)行分析。

本書涵蓋臨床護(hù)理各個(gè)領(lǐng)域的核心技能，包括職業(yè)防護(hù)、基礎(chǔ)護(hù)理、治療護(hù)理、急危重癥護(hù)理四個(gè)模塊。具體內(nèi)容包括：口腔護(hù)理、皮膚護(hù)理、生命體征的觀察與護(hù)理、飲食護(hù)理、排尿護(hù)理、排便護(hù)理、注射技術(shù)、靜脈輸液與留置針靜脈輸液等。

本書共十二章，內(nèi)容包括：心理學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)、心理發(fā)展、心理健康、心理應(yīng)激、心身疾病、心理評(píng)估、患者心理、心理護(hù)理理論、心理護(hù)理方法、臨床心理護(hù)理、護(hù)士心理等。

本書共九章，內(nèi)容包括：急危重癥護(hù)理學(xué)概述、院前急救、急診科的設(shè)置及管理、ICU的設(shè)置及管理、心臟驟停與心肺腦復(fù)蘇、創(chuàng)傷、環(huán)境及理化因素?fù)p傷、急性中毒、常用急救技術(shù)。