本書講述了小女孩李杏兒和自己弟弟楝樹兒遇見紫霞湖湖怪的故事。仙草曾經(jīng)帶兒子冰花遠(yuǎn)離湖怪種群，并希望冰花擺脫湖怪身份，成為人類，然而在李杏兒的幫助下，潘彼得意識(shí)到自己的錯(cuò)誤，和湖怪進(jìn)行了和解，雙方共同決定為保護(hù)干凈的水源貢獻(xiàn)出自己的力量。

本書以船山詩論著作為考察文本，以船山詩論所涉重大詩學(xué)論題、詩學(xué)現(xiàn)象為線索，分七章對(duì)體現(xiàn)船山主要詩學(xué)觀念、詩論觀點(diǎn)、詩學(xué)方法的特征性詩學(xué)話語進(jìn)行研究。

本專著首先對(duì)林業(yè)發(fā)展理論以及基本特征進(jìn)行了簡(jiǎn)要介紹，對(duì)林業(yè)生態(tài)環(huán)境的特點(diǎn)和現(xiàn)狀進(jìn)行了分析。其次重點(diǎn)闡述了林業(yè)生態(tài)工程類型以及生態(tài)工程建設(shè)對(duì)林業(yè)發(fā)展的作用。最后基于林業(yè)工程建設(shè)的實(shí)際情況，對(duì)建設(shè)過程中普遍存在的問題提出了解決建議。

本書從風(fēng)景園林設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)理論出發(fā)，分析園林中建筑構(gòu)成、建筑分類以及建筑功能，講解了風(fēng)景園林設(shè)計(jì)程序，學(xué)習(xí)了各個(gè)風(fēng)景園林景觀設(shè)計(jì)要素的設(shè)計(jì)方法、空間組合形式以及表現(xiàn)方法。同時(shí)在論述綠化建設(shè)理論的基礎(chǔ)上，探討園林綠地系統(tǒng)、綠化植物選擇以及園林綠化工程生態(tài)應(yīng)用設(shè)計(jì)。

本書對(duì)臨床藥學(xué)的基本理論進(jìn)行了深入的研究。首先對(duì)臨床藥學(xué)進(jìn)行了簡(jiǎn)要概述，包括藥物的基本知識(shí)、藥物代謝動(dòng)力學(xué)、藥物效應(yīng)動(dòng)力學(xué)等，隨后介紹了藥物監(jiān)測(cè)、藥物的相互作用與不良作用、藥品監(jiān)督及管理的相關(guān)內(nèi)容，接著對(duì)藥品注冊(cè)法規(guī)和藥品專利保護(hù)制度進(jìn)行了詳細(xì)的闡述，最后對(duì)中藥臨床藥學(xué)及其合理應(yīng)用進(jìn)行了探究。

本書基于“雙減”政策背景，尋求調(diào)整和優(yōu)化小學(xué)語文的教學(xué)策略，為小學(xué)語文教師的教學(xué)和學(xué)生的學(xué)習(xí)提供一定的參考。在了解政策發(fā)展現(xiàn)狀的前提下，提出小學(xué)語文教學(xué)的基本宏觀、中觀和微觀策略；并在對(duì)小學(xué)語文教學(xué)策略現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查之后，針對(duì)性提出了多方面的優(yōu)化策略，其中包括：基于“雙減”背景的小學(xué)語文高效課堂模式、深度學(xué)習(xí)策略、智慧教育研究、整本書閱讀探索、作業(yè)設(shè)計(jì)策略、家校共育研究等策略。

本書旨在以地方高校青年教師的職業(yè)壓力問題為研究對(duì)象,全面深入地分析地方高校青年教師在新時(shí)代面臨的職業(yè)壓力狀況,并以吉林省地方高校的抽樣調(diào)研數(shù)據(jù)為基礎(chǔ),構(gòu)建了青年教師職業(yè)壓力源的分析模型,對(duì)問卷調(diào)查獲得的樣本數(shù)據(jù)進(jìn)行了系統(tǒng)分析,重點(diǎn)分析了地方高校青年教師職業(yè)壓力產(chǎn)生的原因、職業(yè)壓力的差別性特征、職業(yè)壓力的不良社會(huì)后果等問題,在此基礎(chǔ)上從社會(huì)、高校、個(gè)體三個(gè)維度提出地方高校青年教師職業(yè)壓力的調(diào)節(jié)策略,旨在為地方高校青年教師職業(yè)壓力的緩解尋求積極有效的辦法,為教師心理健康的輔導(dǎo)、教師的健康成長(zhǎng)以及教師

本書主要分為專訪、專稿、費(fèi)諾羅薩專題、翻譯史與翻譯理論、漢學(xué)論稿、漢學(xué)現(xiàn)場(chǎng)、漢學(xué)講堂、書序/書評(píng)、書畫展示等部分。文章主要以漢學(xué)研究為中心,探討漢學(xué)在東亞地區(qū)、北美地區(qū)及其他國(guó)家的起源或發(fā)展或翻譯的學(xué)術(shù)研究情況,并附國(guó)外知名學(xué)者對(duì)中國(guó)文學(xué)、中國(guó)文化的采訪文章。

本書以漢字的形象與意境表達(dá)為研究主題，通過對(duì)漢字的起源與發(fā)展演變、現(xiàn)代漢字設(shè)計(jì)方式與應(yīng)用的研究和分析，了解漢字區(qū)別于其他字母文字的構(gòu)成方式與文化特質(zhì)，闡述漢字的形象性特征與獨(dú)特的文化內(nèi)涵成為現(xiàn)代文字設(shè)計(jì)取得突破與創(chuàng)新的一個(gè)重要切入點(diǎn)。漢字的構(gòu)成特征為當(dāng)代表達(dá)意境的形象化文字設(shè)計(jì)提供了很好的借鑒與啟示作用。正是漢字具有了這些特征，所以能為態(tài)度、情緒、情感等主觀經(jīng)驗(yàn)的表現(xiàn)賦子獨(dú)特的形象。

本書是作者近年來創(chuàng)作的散文的合集。書稿共分為五個(gè)篇章,分別為:守河者、西江懷古、西江故事、河邊的事物、生命的河流。作者將生之養(yǎng)之的母親河西江作為文學(xué)描述的對(duì)象,以親身經(jīng)歷,融匯真摯的情感,介紹了西江流域的風(fēng)情、物事、漁俗、文化等專題,分別寫了與西江有關(guān)的人、古代史、現(xiàn)代史、事物,以及自己與西江的生命關(guān)聯(lián),其中對(duì)“守河者”“最后的造船匠”“捕魚者”這些群像的描述,具有史料性質(zhì)。全稿筆觸輕靈細(xì)膩,表現(xiàn)出了作者濃厚的鄉(xiāng)土情懷。