建立在楊-米爾斯場(chǎng)論（Yang-Millsfieldtheory）基礎(chǔ)上的標(biāo)準(zhǔn)模型（standardmodel），是人類理解物質(zhì)世界的微觀結(jié)構(gòu)及其相互作用力的集大成之作，它的點(diǎn)睛之筆當(dāng)屬布勞特-昂格勒-希格斯機(jī)制（Brout-Englert-Higgsmechanism）。該機(jī)制保證了電弱規(guī)范對(duì)稱性的自發(fā)破缺，不僅使電磁力與弱核力從此分道揚(yáng)鑣，以及絕大多數(shù)基本粒子因此獲得質(zhì)量，而且預(yù)言了存在上帝粒子希格斯玻色子（Higgsboson）。2012年7月4日，希格斯玻色子終于在歐洲核子研究中心的大型

集團(tuán)化辦學(xué)是中國(guó)近20年來出現(xiàn)的一種重要教育現(xiàn)象，特別是在2010年之后，國(guó)家開始推出一系列文件和政策，鼓勵(lì)和支持學(xué)校和教育機(jī)構(gòu)之間開展資源整合和協(xié)作，實(shí)現(xiàn)集團(tuán)化辦學(xué)。這是中國(guó)應(yīng)對(duì)教育領(lǐng)域的一些新的挑戰(zhàn)，如教育資源分配不均、優(yōu)秀教師集聚效應(yīng)低等問題，展開的新思考和探索。然而集團(tuán)化辦學(xué)也引發(fā)了新的問題，如“千校一面”。海亮教育集團(tuán)作為浙江省集團(tuán)化辦學(xué)試點(diǎn)，通過梳理辦學(xué)基礎(chǔ)、辦學(xué)歷史、辦學(xué)資源等，遵照錯(cuò)位發(fā)展原則，打造了數(shù)理、人文、藝術(shù)、外語四所特色高中，形成了人才培養(yǎng)優(yōu)勢(shì)明顯、成效顯著的區(qū)域內(nèi)普通

本書旨在踐行2022年4月頒布新的義務(wù)教育階段課程標(biāo)準(zhǔn)的理念。新課標(biāo)首先以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為統(tǒng)領(lǐng)，強(qiáng)化課程育人導(dǎo)向，增強(qiáng)內(nèi)容與育人目標(biāo)的聯(lián)系；其次就是設(shè)立跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)活動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)科間相互關(guān)聯(lián)，帶動(dòng)課程綜合化實(shí)施，強(qiáng)化實(shí)踐性要求。因此初中數(shù)學(xué)的“綜合與實(shí)踐”領(lǐng)域，就是與現(xiàn)實(shí)生活緊密聯(lián)系且能為其他學(xué)科構(gòu)造數(shù)學(xué)模型的重要內(nèi)容之一，同時(shí)也是落實(shí)學(xué)科育人的載體，對(duì)于學(xué)生形成辯證唯物主義的觀點(diǎn)、提高實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力都是有利的。新課標(biāo)將義教階段數(shù)學(xué)課程內(nèi)容劃分為：數(shù)與代數(shù)、圖形與幾何、統(tǒng)計(jì)

跨界學(xué)習(xí)：面向未來的教師專業(yè)發(fā)展新路向》是2018年教育部重點(diǎn)課題《以跨界學(xué)習(xí)提升教師專業(yè)素養(yǎng)的行動(dòng)研究》的成果專著。本書回應(yīng)時(shí)代背景和教育需求，提出了面向未來的教育者應(yīng)具備的核心勝任力；以解決“真實(shí)”問題為核心，揭示教師跨界學(xué)習(xí)的動(dòng)力機(jī)制，打開“去中心化”非正式學(xué)習(xí)的通路；從形態(tài)、內(nèi)容、形式、場(chǎng)域四個(gè)維度出發(fā)，闡釋教師跨界學(xué)習(xí)運(yùn)作的邊界突破策略；以實(shí)踐效應(yīng)為指導(dǎo)，創(chuàng)設(shè)合理評(píng)價(jià)策略助推教師跨界學(xué)習(xí)成果的顯性和優(yōu)化。書中列舉了大量案例，展示了教師進(jìn)行跨界學(xué)習(xí)的過程、收獲和校內(nèi)輻射，呈現(xiàn)出步入研究型

強(qiáng)化房地產(chǎn)企業(yè)財(cái)稅管理，合理安排資金籌集與應(yīng)用，降低資金成本，做好業(yè)財(cái)融合，完善內(nèi)部控制，做好風(fēng)險(xiǎn)管控是房地產(chǎn)企業(yè)穩(wěn)健發(fā)展的主要著力點(diǎn)。本書主要從十個(gè)方面對(duì)房地產(chǎn)企業(yè)的財(cái)稅管理實(shí)務(wù)操作進(jìn)行專題研究，第一講和第二講闡述了房地產(chǎn)企業(yè)的財(cái)務(wù)管理體系與財(cái)務(wù)管理戰(zhàn)略，第三講闡述了房地產(chǎn)企業(yè)如何建立完善的內(nèi)部控制，第五講至第十講則分別按專題分析了房地產(chǎn)企業(yè)預(yù)算管理、稅務(wù)管理、風(fēng)險(xiǎn)管理、分子公司管理、企業(yè)并購，以及智慧財(cái)務(wù)的內(nèi)容。本書的一大特色是從實(shí)務(wù)方面提出房地產(chǎn)企業(yè)打造卓越財(cái)稅管理體系的相關(guān)做法。

2020年5到8月，作者自駕8800公里，全程考察了黃河，并做了詳細(xì)的旅行記錄。本書分為五個(gè)部分，1.首先介紹了黃河的起源，介紹了青海高原的對(duì)黃河起源的重要性；分析了黃河與黃土高原的關(guān)系，突出了黃土高原的地理特殊性；分析了黃河對(duì)寧夏的影響，指出寧夏的富足與黃河的必然關(guān)系。2.然后介紹了黃河經(jīng)過內(nèi)蒙古高原的過程，介紹了晉陜大峽谷，指出了黃河對(duì)晉陜的重要意義。3.介紹了黃河進(jìn)入河南之后的路程，介紹了黃河在河南發(fā)生的故事。4.講述了黃河?xùn)|入大海，讓我們看到了黃河入海的整個(gè)過程。5.最后作者對(duì)黃河進(jìn)行了

本書收錄了作者2020年-2022年以來所創(chuàng)作的140余首詩歌。其中的詩歌元素，部分來自作者個(gè)人生活的沉淀和積累，但更多的來自作者有計(jì)劃的廣泛閱讀。多年來，他漫步書林而不以為寂寂，相反，他的眼光與胸臆卻因長(zhǎng)期而超拔的閱讀，變得更為清澈。博爾赫斯、蘭波、里爾克、米沃什、李白、杜甫、王維……這些燦若群星的中西方詩人和詩歌作品帶給了作者源頭活水般的精神補(bǔ)給。詩集中有近百首詩歌，是對(duì)這些藝術(shù)大師的致敬之作，表達(dá)了作者閱讀時(shí)的體悟與感慨。

本書是一部研究“高校教育管理與教師教學(xué)能力發(fā)展研究”的學(xué)術(shù)用書，主要針對(duì)高校教育管理、教師教學(xué)能力發(fā)展等展開論述。全書主要內(nèi)容包含：高等教育管理概述、高校教育學(xué)生管理、高校教育教學(xué)與行政管理、高校教育管理模式創(chuàng)新的途徑、高校教師教學(xué)能力發(fā)展的影響因素與發(fā)展途徑、高校教師信息化教學(xué)能力發(fā)展路徑、高校教師教學(xué)能力專業(yè)化發(fā)展。

本書的主要內(nèi)容以基于工作室模式下創(chuàng)新型人才培養(yǎng)實(shí)踐一以環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)為例，分析環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢(shì)、工作室模式人才培養(yǎng)的特點(diǎn)及應(yīng)用實(shí)踐，提出基于工作室模式培養(yǎng)環(huán)境設(shè)計(jì)創(chuàng)新型人才的創(chuàng)新實(shí)踐，并在教學(xué)理念、建設(shè)條件、就業(yè)指導(dǎo)、繼續(xù)教育等方面創(chuàng)新突破進(jìn)行了論述。本書把培養(yǎng)綜合能力強(qiáng)的創(chuàng)新型人才作為專業(yè)人才培養(yǎng)的目標(biāo)，對(duì)提升本科高校教書育人能力具有重要的意義。

本書共分為十一章。分析了產(chǎn)教融合背景下高校學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力提升的必要性和可行性，闡述了產(chǎn)教融合背景下高校學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)現(xiàn)狀，對(duì)產(chǎn)教融合背景下高校學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)存在的問題進(jìn)行了分析，提出了優(yōu)化高校服務(wù)體系，推進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺(tái)建設(shè)，培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神，推動(dòng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)激勵(lì)政策協(xié)同優(yōu)化，完善大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)，提升校企合作水平，強(qiáng)化學(xué)科競(jìng)賽作用等提升策略，以期望能為產(chǎn)教融合背景下高校學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力提升提供建設(shè)性作用。