本書鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略背景下,雖然農(nóng)村職業(yè)教育迎來了靠前的發(fā)展機遇,但也面臨著無法接近與鄉(xiāng)村振興需求相對接的現(xiàn)實困頓,梳理、歸納鄉(xiāng)村振興背景下農(nóng)村職業(yè)教育的政策和研究,確定鄉(xiāng)村振興背景下農(nóng)村職業(yè)教育的功能和目標(biāo)定位、農(nóng)村職業(yè)學(xué)校的使命以及新型職業(yè)農(nóng)民培育的價值意蘊。

本書旨在分析新媒體技術(shù)的發(fā)展對人類社會生活所造成的影響以及對人們的媒介素養(yǎng)所帶來的挑戰(zhàn),進而探討新媒體技術(shù)影響下的公民媒介素養(yǎng)構(gòu)成。包括:(1)媒介素養(yǎng)研究的邏輯起點。(2)新媒體技術(shù)對公民媒介素養(yǎng)構(gòu)成的影響。(3)不同層次媒介素養(yǎng)在媒介素養(yǎng)構(gòu)成體系中的地位及其具體內(nèi)涵。

本書介紹了中國企業(yè)投資中東歐的現(xiàn)狀,進而介紹了海外投資稅務(wù)風(fēng)險的主要方面,接著重點分析了BEPS行動計劃及其帶來的稅務(wù)風(fēng)險,以及如何防范稅務(wù)風(fēng)險等內(nèi)容。中東歐國家中有12個國家屬于歐盟成員國,包括保加利亞、克羅地亞、捷克、愛沙尼亞、希臘、匈牙利、拉脫維亞、立陶宛、波蘭、羅馬尼亞、斯洛伐克和斯洛文尼亞等,本章重點介紹了這12國的流轉(zhuǎn)稅政策,所得稅政策,其他稅種政策及涉外稅收政策。

本書以權(quán)利的實現(xiàn)與保障為視角構(gòu)建生育激勵機制,指出其主要涉及兩項權(quán)利-生育權(quán)與保育權(quán),對生育權(quán)的保障是生育激勵機制構(gòu)建的前提與基礎(chǔ),而對保育權(quán)的保障是生育激勵機制構(gòu)建的中心和重心。

本書基于鄉(xiāng)村振興的時代背景,深入剖析了鄉(xiāng)域治理理論的發(fā)展與變遷,深刻闡釋了鄉(xiāng)域治理中目標(biāo)、主體、資源、保障的更迭與擴充,生動描繪了鄉(xiāng)域治理實踐中新鄉(xiāng)賢參與、“村改居”執(zhí)行、村規(guī)民約實施、農(nóng)民合作社嵌入等新情況和新圖景。

本書是為日語能力考試N3級考生編寫的漢字和詞匯科目的應(yīng)試輔導(dǎo)書,可以幫助考生在短時間內(nèi)具備通過考試所需的最低限度的能力,實現(xiàn)通關(guān)目標(biāo)。全書分為三十課,專項練習(xí)N3級漢字和詞匯考試中的漢字讀法、漢字寫法、文脈推斷、近義詞替換和詞語用法這五大題型。書后附有部分練習(xí)題的譯文和參考答案。同時附贈全部練習(xí)題的電子版譯文,讀者可以通過掃描封面二維碼免費獲取。

本冊為三級分冊�！对~匯速記速練手冊》收錄《標(biāo)準(zhǔn)》詞匯表全部共11092個詞語,給出拼音、詞性、英文釋義,以滿足中文學(xué)習(xí)者識記中文詞語、擴大中文詞匯量的需要。另外給出典型搭配及例句,力求用法展示詳略得當(dāng),簡明扼要,在保證詞匯學(xué)習(xí)效果的基礎(chǔ)上,節(jié)省學(xué)習(xí)者的時間、減輕學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)壓力。同時給出練習(xí),學(xué)練結(jié)合,即學(xué)即練,檢驗并鞏固學(xué)習(xí)者的詞匯學(xué)習(xí)效果。

本書涵蓋信息可視化設(shè)計的基礎(chǔ)知識,圖表的歷史發(fā)展脈絡(luò),圖表的分類和大數(shù)據(jù)時代下信息可視化設(shè)計的國內(nèi)外案例。增加大量的大數(shù)據(jù)5V時代的交互數(shù)據(jù)實現(xiàn)的教學(xué)案例,介紹了當(dāng)下適用的構(gòu)思方法和實現(xiàn)設(shè)計工具。本書加入“生成設(shè)計”計算方法在信息可視化作品的產(chǎn)出形式。教材課業(yè)重點開展針對中國“十四五”期間“核心技術(shù)”的信息可視化設(shè)計,有科學(xué)知識普及的針對性。

本書主要圍繞國際中文教育課程思政中的重點、難點問題,展示國際中文教育課程思政的典型案例,為國際中文教育中課程思政的實施提供一定的參考和范式。本書收錄了留學(xué)生國際中文教育專業(yè)25篇課程思政案例,涵蓋了初、中、高以及專業(yè)類、語言文化類等不同層次的各類課程。這些案例結(jié)合課程特點,確立課程的思政教學(xué)目標(biāo),深度挖掘提煉課程中所蘊含的思政元素,將教學(xué)目標(biāo)、情感目標(biāo)、價值目標(biāo)結(jié)合起來,使思想價值引領(lǐng)貫穿于教學(xué)過程的各個環(huán)節(jié),具有較強的系統(tǒng)性和可操作性。本書為課程思政真正落實于教學(xué)提供了可資借鑒的參考,??佁?

本書闡述了國際中文教育專業(yè)課程思政的教學(xué)理念與教學(xué)原則、課程思政的八個維度及其詮釋、教學(xué)評價原則與標(biāo)準(zhǔn),收錄了留學(xué)生國際中文教育專業(yè)20門課程的思政課程指南,包括11門專業(yè)類課程和9門文化類課程。根據(jù)國際中文教育專業(yè)的特色優(yōu)勢和育人目標(biāo),結(jié)合多年教學(xué)實踐和積累,思政指南從課程任務(wù)和教學(xué)目標(biāo)、課程基本內(nèi)容及要求、課程思政教學(xué)設(shè)計等方面,為課程思政真正落實于教學(xué)提供了可資借鑒的參考,也為國際中文教育課程思政建設(shè)提供示范與參照。