本書分為文字源流、音韻格律、哲學常識、傳統(tǒng)藝術(shù)四篇，涵蓋漢字與身體、漢字與生活、漢字與自然、平仄、對聯(lián)賞析和創(chuàng)作、格律、商周時期的政治文化背景、百家爭鳴、書法、國畫、古樂等內(nèi)容。

本書分為理念篇和實踐篇兩個部分。理念篇收錄了鄭州八中在師德建設(shè)方面的一部分制度和方案。實踐篇展現(xiàn)了鄭州八中在師德建設(shè)方面的實踐成果。在制度規(guī)范的基礎(chǔ)上，老師們在閱讀中不斷提升，在演講中展現(xiàn)自我，在團隊中共同成長，并不斷將良好的師德貫穿于教育教學工作的各個環(huán)節(jié)，精益求精，不斷攀登。

本書主要內(nèi)括鋼琴的藝術(shù)發(fā)展和演奏技巧，對鋼琴演奏的特點做了具體的介紹與講解。該書分為七章，具體內(nèi)括：鋼琴藝術(shù)發(fā)展、鋼琴演奏的自然表現(xiàn)、鋼琴演奏的藝術(shù)技巧、鋼琴演奏藝術(shù)的創(chuàng)新等。

本書分教學方面、班主任工作兩編，收錄《淺談小學語文課堂教學中的有效朗讀策略》《淺析情境教學法在小學數(shù)學中的滲透及應(yīng)用》《談如何做好班主任工作》《淺談轉(zhuǎn)化數(shù)學學習后進生的方法》等文章。

本書結(jié)合當代都市孩子們的成長特點、生活背景等進行專門的文字表達引導的方式方法研究，為當代母語寫作教育提供一些榜樣性的范式。

本書以自創(chuàng)的教育網(wǎng)站對學生寫作自主能力培養(yǎng)經(jīng)歷為感受，總結(jié)專題網(wǎng)絡(luò)對語文教育的得失。

本書針對當代城市孩子成長背景、城市環(huán)境資源的獨有性以及城市教育的各種優(yōu)越條件進行一系列以“素養(yǎng)語文實驗”為宗旨的豐富多彩的課堂內(nèi)外的教育實踐活動，呈現(xiàn)多樣化的語文教育教學形式，提供當代城市語文教育教學的新模式、新思路和新觀念。

本書以《三國演義》為底本，以心理學為理論基礎(chǔ)，分析了隱居隆中、三顧茅廬、赤壁之戰(zhàn)、六出祁山、七擒孟獲、直到病逝五丈原等一系列傳奇事件中，諸葛亮行為背后的心理動機。

本書以《三國演義》為底本，從關(guān)羽投降的心理寫起，分析了關(guān)羽為什么在投降曹操、華容道釋放曹操的情況下依然贏得了“忠”“義”的美名，從心理學的角度探索了關(guān)羽在特定歷史環(huán)境下的心路歷程。

本書運用社會心理學，揭孫權(quán)的內(nèi)心之謎。父兄耀眼的光芒，在他心中投下了揮不去的陰影。他看似幸運，卻又懷著深沉的自卑與恐懼。孫家勇猛驕傲的家族榮譽感，融會他后來學會的以柔克剛手段，成為他與天下英雄博弈的兵法，終于創(chuàng)父兄也未能達到的偉大業(yè)績。在強者通吃的世界，孫權(quán)的心戰(zhàn)歷程，值得并非天生強者的我們分享!