《中國人，你要自信》是張維為教授呼吁“中國信心”的演講輯錄。張維為教授看到，中國發(fā)生了真正的“崛起”故事，但在國際、國內話語中，存在對中國崛起不了解、誤讀、與事實不符的貶低。他基于自己走訪百國的實地觀察，希望通過自己的發(fā)聲，提供一種“中國故事”的新講述，使大眾更多維地認識到中國發(fā)生了什么變化，更多地看到中國崛起的事實、背后的原因、未來的前景。他特別提出中國不應該回避任何問題，“中國的問題都說得清楚，中國的問題都有解”，應該坦然面對質疑并給予實事求是的回答。于此，國人應平視、正視國際大背景下的中國

本教材以培養(yǎng)學生的綜合素質為目標，從專業(yè)能力、實踐能力和社會能力三個維度，將知識與技能、過程與方法、人文與價值三方面融為一體。教材從組成人體細胞、組織、到八大系統(tǒng)進行編寫，包含緒論、細胞、組織、運動系統(tǒng)、血液組成、循環(huán)系統(tǒng)、消化系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、泌尿系統(tǒng)、生殖系統(tǒng)、神經系統(tǒng)、內分泌系統(tǒng)和感覺器。教材編寫體現(xiàn)“主體教材”+“知識拓展”+“互動教學資源庫”為設計形態(tài)，充分融“教、學、做”為一體，體現(xiàn)了“以人為本、終身教育”的理念。本教材適用于職業(yè)本科專業(yè)藥學生使用，也可用于醫(yī)療器械等醫(yī)藥相關專業(yè)，是課

"本書作為信息安全知識普及與技術推廣教材，涵蓋信息安全概念、信息安全防御模型、信息安全法律法規(guī)、計算機病毒防御技術、網絡攻防技術、設備安全技術、移動應用安全技術、數(shù)據(jù)安全技術、操作系統(tǒng)安全技術和無線網安全技術等多方面的內容。不僅能夠為初學信息安全技術的學生提供全面、實用的技術和理論基礎，而且能有效培養(yǎng)學生信息安全的防御能力。 教材主要內容包括：模塊一：信息安全概述；模塊二：信息安全相關法規(guī)與標準系列；模塊三：安全物理環(huán)境防護與實施；模塊四：網絡安全設備防護與實施；模塊五：無線網絡安全防護與實施

"本書采用學習任務導入模式，設定的情境多來源于企業(yè)生產典型項目并配合教學一線的教學經驗，內容選取以目前市場上的主流新能源汽車車型為參考，結合其他品牌的電動車型，以電動汽車的主流技術及其維護方法為出發(fā)點，按照汽車維修職業(yè)崗位及1+X職業(yè)技能等級標準應掌握的技能和知識進行學習領域的課程教學，對新能源汽車的維護與故障診斷進行全方位的覆蓋、具有很好的教學效果。 本書主要介紹了新能源汽車的維護保養(yǎng)規(guī)范、技術要求和新能源汽車各系統(tǒng)的故障診斷策略。 本書可以作為職業(yè)院校新能源相關專業(yè)的教材，也可作為新能源

本書分三篇，第一篇為免疫學基礎，第二篇為醫(yī)學微生物，第三篇為人體寄生蟲學，共三十二章，具體內容包括：免疫學概述、免疫系統(tǒng)、抗原、抗體與免疫球蛋白、補體系統(tǒng)、主要組織相容性復合體及其編碼分子、免疫應答、超敏反應、免疫學應用、醫(yī)學微生物概述、細菌的生物學特性、細菌致病性與細菌感染、消毒與滅菌、化膿性球菌、分枝桿菌屬、腸道桿菌、弧菌屬與彎曲菌、厭氧性細菌、其他致病性細菌、其他原核細胞型微生物、真菌、病毒概論、呼吸道病毒、腸道病毒、肝炎病毒、逆轉錄病毒、蟲媒病毒、其他病毒、人體寄生蟲學概述、醫(yī)學蠕蟲、醫(yī)

本書首先介紹了中國民族器樂的起源與發(fā)展、中國民族器樂的分類以及特性和審美特征，引導讀者對中國民族器樂進行初步的了解；接著詳細論述了中國民族器樂的表現(xiàn)形式，使讀者了解到中國民族器樂的三種主要演奏形式，進行了中國民族器樂的形態(tài)研究，從中國民族器樂的音高形態(tài)、節(jié)奏形態(tài)、結構形態(tài)和變奏手法四個角度使讀者了解中國民族器樂的形態(tài)；基于以上對中國民族器樂的研究，逐類賞析了中國民族器樂作品中不同演奏形式的優(yōu)秀獨奏作品以及合奏和重奏的優(yōu)秀作品，使讀者感受到中國民族器樂的深刻內涵。

本書試圖回答四個問題：①什么是“消極作為”行為以及它的內容結構；②影響“消極作為”行為產生的主要因素；③“消極作為”行為的作用結果；④“消極作為”行為心理機制的構建。本文首先搭建了“消極作為”行為的理論框架，對“消極作為”行為價值進行了定位,為“消極作為”行為的本土化維度構建提供了強有力的理論依據(jù)。借助計劃行為理論,提出了“消極作為”行為內涵結構的理論模型。其次對36名公共部門人員進行了半結構化訪談,運用扎根理論初步構建出中國情境下“消極作為”行為的內容維度。再次分別從制度層面、組織層面和個體層

《山海經》被稱為上古三大奇書(另兩種為《周易》和《黃帝內經》)之一，大約成書于戰(zhàn)國時期，作者不詳。書中保存了大量上古時期的歷史、地理、神話、風俗等資料。因地名沿革、風俗變遷，給今人解讀《山海經》帶來了諸多困難。因此，迄今為止，未見真正適合普通讀者需要的讀本。本書原文以清代郝懿行的《山海經箋疏》為底本，同時參閱有代表性的各家研究成果。與以往的同類出版物相比，本書在注釋、導讀、配圖等方面都做了大量開創(chuàng)性的工作。

本書從精選課例、個別輔導案例和研究論文三個方面展示了特殊教育學校的基層班主任和老師們，在課堂教學、個別輔導、反思總結等環(huán)節(jié)的心理健康教育的具體做法。

本書是山東省榮成市第三十七中學的領導和廣大教師的智慧結晶，沒有什么恢弘大氣的理論宣言，也沒有精美絕倫的情節(jié)，只是以自己的真實做法，把典型的案例分析、規(guī)范的教學模式、實效的教學設計、簡潔的導學案及深刻的教師教學反思呈現(xiàn)在我們面前，展示了他們對課堂教學改革的詮釋。