暫無(wú)

本書(shū)是一本關(guān)于特殊教育班級(jí)管理與教學(xué)方面研究的書(shū)籍。全書(shū)首先對(duì)特殊教育的基礎(chǔ)理論進(jìn)行簡(jiǎn)要概述，介紹了特殊兒童、特殊教育、特殊教育的對(duì)象、等內(nèi)容；然后對(duì)我國(guó)特殊教育與教學(xué)的相關(guān)問(wèn)題進(jìn)行梳理和分析，包括特殊教育事業(yè)的發(fā)展階段與動(dòng)向、特殊教育的體系與模式、我國(guó)特殊教育教學(xué)的實(shí)施等幾個(gè)方面；之后在特殊教育班級(jí)管理方面進(jìn)行探討。本書(shū)論述嚴(yán)謹(jǐn)，結(jié)構(gòu)合理，條理清晰，其不僅能夠?yàn)樘厥饨逃龑W(xué)提供一定的理論知識(shí)，同時(shí)能為當(dāng)前特殊教育班級(jí)管理相關(guān)理論的深入研究提供借鑒。

本書(shū)以校園籃球?yàn)榛�底，�?duì)其文化建設(shè)與運(yùn)動(dòng)教學(xué)展開(kāi)研究，概要敘述了籃球運(yùn)動(dòng)的起源與發(fā)展現(xiàn)狀，使讀者對(duì)其有一個(gè)大致了解；介紹了校園籃球文化的相關(guān)知識(shí)，同時(shí)闡明其與校園文化的關(guān)系；對(duì)校園籃球文化建設(shè)的必要性、問(wèn)題成因、原則與對(duì)策展開(kāi)思考；深入分析校園籃球運(yùn)動(dòng)教學(xué)的理論框架，從教學(xué)現(xiàn)狀、基本任務(wù)與目標(biāo)、實(shí)施過(guò)程與方法、課程開(kāi)發(fā)與建設(shè)要求等四方面展開(kāi)；講述校園籃球運(yùn)動(dòng)規(guī)則與技戰(zhàn)術(shù)教學(xué)，從體能與心理兩個(gè)方面介紹校園籃球運(yùn)動(dòng)的訓(xùn)練教學(xué)方式方法，并提出建設(shè)性指導(dǎo)意見(jiàn)。

四書(shū)完整闡釋的天下為公、為政以德、天人合一、自強(qiáng)不息等觀(guān)念，是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分�？鬃诱f(shuō)，君子修己以敬，修己以安人，修己以安百姓�！妒酚�·太史公自序·論六家要旨》說(shuō)：夫陰陽(yáng)、儒、墨、名、法、道德，此務(wù)為治者也，直所從言之異路，有省不省耳。修己治人是中華民族對(duì)于管理本質(zhì)的理解，管理始于修己身，止于眾身修，換句話(huà)說(shuō)，修身是管理的起點(diǎn)，也是管理的終點(diǎn)。本書(shū)以儒學(xué)基本價(jià)值追求為核心，緊扣修身的根據(jù)、目標(biāo)及方法的問(wèn)題，論述《論語(yǔ)》《大學(xué)》《中庸》《孟子》修身思想的基

馬克思的倫理思想是馬克思思想的重要組成部分。系統(tǒng)梳理馬克思的倫理思想對(duì)于我們從整體上認(rèn)識(shí)馬克思的思想，對(duì)于在現(xiàn)實(shí)中樹(shù)立正確的勞動(dòng)觀(guān)無(wú)疑有積極意義。勞動(dòng)是人與自然、人與社會(huì)、人與人之間互動(dòng)交往的過(guò)程，是幸福的源泉。勞動(dòng)使人成為人，創(chuàng)造了世界，創(chuàng)造了人類(lèi)文明。勞動(dòng)的發(fā)展史就是人類(lèi)文明的發(fā)展史，勞動(dòng)是一定社會(huì)關(guān)系中的勞動(dòng)。書(shū)稿從馬克思倫理思想的產(chǎn)生，建立在歷史唯物主義基礎(chǔ)上的勞動(dòng)倫理運(yùn)行機(jī)制，勞動(dòng)異化以及勞動(dòng)解放與新道德的構(gòu)建等方面對(duì)馬克思倫理思想進(jìn)行了較為深入的探討。

本書(shū)以高校學(xué)生管理為基底，以教育心理學(xué)為導(dǎo)向，詳細(xì)論述了教育心理學(xué)及其在高校學(xué)生管理中的應(yīng)用。介紹了教育心理學(xué)的基本內(nèi)容，對(duì)其概念、發(fā)展、研究對(duì)象等內(nèi)容進(jìn)行了說(shuō)明；闡述了高校學(xué)生管理的概況，介紹了高校學(xué)生管理的基本認(rèn)知、模式、隊(duì)伍建設(shè)等內(nèi)容；對(duì)學(xué)生與教師心理進(jìn)行了深入分析；詳細(xì)論述了高校學(xué)生的情緒與人格管理，介紹了不良情緒識(shí)別、高校人格表現(xiàn)與影響等內(nèi)容；闡述了高校學(xué)生學(xué)習(xí)與人際交往管理，說(shuō)明了高校學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)、能力培養(yǎng)等內(nèi)容；分析了高校學(xué)生壓力與挫折應(yīng)對(duì)。

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堪稱(chēng)寶藏爺爺?shù)膮琼灲瘢瑒?chuàng)作出《軍中綠花》《茶山情歌》《桃花運(yùn)》等名曲的著名詞曲作家，打造出楊鈺瑩、陳思思等眾多著名歌手的資深音樂(lè)人，年近八旬之際，寫(xiě)下這本洋溢著勵(lì)志精神的人生回憶錄。他回望自己為追求音樂(lè)夢(mèng)想走過(guò)的道路，從青春迷茫到立志成材，從愛(ài)情婚戀到事業(yè)有成，以自身坎坷的人生經(jīng)歷和奮進(jìn)的處世姿態(tài)，給讀者以啟迪。書(shū)中結(jié)合當(dāng)下年輕人關(guān)注的種種熱點(diǎn)問(wèn)題，以親身經(jīng)歷和人生感悟，引起年輕讀者的情感共鳴和深思。對(duì)了解社會(huì)人生，了解一個(gè)時(shí)代的歷史也有著積極意義。

《景觀(guān)設(shè)計(jì)與園林規(guī)劃研究》以園林景觀(guān)設(shè)計(jì)的基本理論為基底，以園林景觀(guān)規(guī)劃設(shè)計(jì)的未來(lái)展望為導(dǎo)向。介紹了園林景觀(guān)設(shè)計(jì)概述、特征、原則等內(nèi)容，為后續(xù)的研究奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在介紹了園林景觀(guān)設(shè)計(jì)的基本原理和構(gòu)成要素之后，在其基礎(chǔ)上對(duì)園林景觀(guān)設(shè)計(jì)的類(lèi)型和設(shè)計(jì)方式進(jìn)行了分析。在園林景觀(guān)規(guī)劃設(shè)計(jì)的未來(lái)展望方面，主要論述了三點(diǎn)：園林景觀(guān)規(guī)劃設(shè)計(jì)的驅(qū)動(dòng)力、存在的問(wèn)題、發(fā)展趨勢(shì)。本書(shū)對(duì)園林景觀(guān)規(guī)劃設(shè)計(jì)的相關(guān)概念進(jìn)行了深入的探究和分析，以期能夠?yàn)閳@林景觀(guān)規(guī)劃設(shè)計(jì)提供新的思路和方法。

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