本書(shū)講述了1942年,日軍向我淮北蘇皖邊區(qū)發(fā)起了33天大“掃蕩”。在這次戰(zhàn)役中,有一場(chǎng)以弱勝?gòu)?qiáng)的戰(zhàn)斗,即朱家崗戰(zhàn)斗。1942年12月10日的拂曉,日軍金子聯(lián)隊(duì)及偽軍超過(guò)1500人,趁夜色掩護(hù)分三路包圍我新四軍四師9旅26團(tuán)。我26團(tuán)在敵眾我寡、敵強(qiáng)我弱的被動(dòng)態(tài)勢(shì)下,全團(tuán)指戰(zhàn)員在團(tuán)長(zhǎng)羅應(yīng)懷指揮下,抱定與陣地共存亡的鋼鐵意志,與日寇殊死搏斗。自凌晨至傍晚,激戰(zhàn)18小時(shí),在多個(gè)陣地與日寇反復(fù)肉搏,十進(jìn)十出,如釘子一般堅(jiān)守著陣地。日軍始終未能跨進(jìn)村圩一步,最后棄械遺尸倉(cāng)惶潰逃。這次戰(zhàn)斗,

本書(shū)是一線語(yǔ)文教師成長(zhǎng)的真實(shí)寫照和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)。全書(shū)主要分為三章：第一章“我的語(yǔ)文人生”，主要記錄了從初上講臺(tái)到成長(zhǎng)為陜西省教學(xué)名師，與語(yǔ)文結(jié)緣的教學(xué)生涯。第二章“語(yǔ)文教學(xué)理念”從“簡(jiǎn)約、溫潤(rùn)語(yǔ)文課堂的理念、取向和策略、路徑”等理論層面闡述了近年來(lái)作者對(duì)語(yǔ)文和語(yǔ)文教學(xué)的新認(rèn)識(shí)。第三章“語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐”分別以教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)研究等形式結(jié)合實(shí)際教學(xué)案例呈現(xiàn)原生態(tài)的課堂教學(xué)和執(zhí)教者的教學(xué)思想。本書(shū)是作者從教30多年的理論和實(shí)踐的教學(xué)教育經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，表現(xiàn)了她熱愛(ài)教育事業(yè)，兢兢業(yè)業(yè)，躬耕課堂，不斷探索、學(xué)習(xí)的

本書(shū)主要闡述了英國(guó)文學(xué)以及美國(guó)文學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)；分析了英美文學(xué)翻譯、英美生態(tài)文學(xué)、英美女性文學(xué)、英美創(chuàng)傷文學(xué)、英美文學(xué)教學(xué)等方面的重點(diǎn)問(wèn)題。

本書(shū)立足于邱大洪院士的教育經(jīng)歷、工程實(shí)踐、科研實(shí)踐、工程咨詢等，以時(shí)間為主線，介紹其個(gè)人和學(xué)術(shù)成長(zhǎng)事跡，記述其獻(xiàn)身海洋工程事業(yè)所取得的多方面成就和做出的重要貢獻(xiàn)。

本書(shū)為作者研究魏晉南北朝史論文結(jié)集。主要考察了魏晉南北朝時(shí)期的官制、禮制、區(qū)域、兵制等。作者對(duì)北魏時(shí)期的“道”、東魏北齊的“道”做了全面的考證,認(rèn)為原來(lái)與征討都督、巡視大使、行臺(tái)相聯(lián)系“道”,至東魏北齊時(shí),演變?yōu)榈胤阶罡哕娬�區(qū);作者對(duì)北魏、東魏北齊的開(kāi)府儀同三司、特進(jìn)作了考證,闡發(fā)了這些職官由榮譽(yù)官向隋唐文散官演變的過(guò)程;作者對(duì)北朝“三禮”學(xué)的傳授、北朝僧人的素食風(fēng)氣做了闡釋,展示了北方地區(qū)文化特色;作者對(duì)兩晉、南朝、北魏迎氣祭祀禮做了開(kāi)掘,并從這一視角透視南、北方禮制的演變特點(diǎn)。

本書(shū)比較全面系統(tǒng)地考察了北朝封爵制度的特點(diǎn)及演變過(guò)程。書(shū)稿對(duì)北魏前期封爵的等級(jí)、封爵的虛封特征、封爵等級(jí)與虛封地的關(guān)系、封爵封授范圍的限定、王爵的繼承問(wèn)題做了深入的闡釋。同時(shí),書(shū)稿對(duì)孝文帝改革后,實(shí)封爵的等級(jí)、王爵的封授、開(kāi)國(guó)爵的封授、散爵的封授與限定、開(kāi)國(guó)爵的食邑?cái)?shù)量問(wèn)題做了細(xì)致的考證。并且,對(duì)影響東魏北齊王爵封授的因素、北齊的“準(zhǔn)例降爵”、開(kāi)國(guó)爵的“別封”及散爵的封授做了深入的開(kāi)掘,對(duì)西魏北周封爵等級(jí)的演變、封爵的封地、封爵的食邑問(wèn)題做了細(xì)致的辨析。

本書(shū)主要是通過(guò)電影色彩的分析對(duì)色彩元素進(jìn)行分析的一篇論文著作,色彩是電影的重要元素之一,從1895年電影誕生開(kāi)始,電影工作者們就一直癡迷于電影色彩的運(yùn)用。電影色彩的技術(shù)也從手工著色、物理化學(xué)實(shí)驗(yàn)、雙色工藝、三色工藝、多層彩色膠片到現(xiàn)代化數(shù)字技術(shù)不斷發(fā)展著。電影色彩既是對(duì)客觀世界的再現(xiàn)的技術(shù),可以塑造人物、表達(dá)情感、烘托氛圍、突出主題。

本書(shū)中梳理并分析了拉班動(dòng)作體系形成的歷史原因和自身的發(fā)展變化,以拉班動(dòng)作思維與拉班動(dòng)作描述與傳統(tǒng)舞蹈和現(xiàn)代舞蹈相結(jié)合,分析動(dòng)作本質(zhì)和結(jié)構(gòu)動(dòng)作對(duì)舞蹈創(chuàng)作思想的體現(xiàn);將拉班動(dòng)作力效用作解釋并表述舞蹈動(dòng)作形態(tài)的主要思路,通過(guò)古典、民間、現(xiàn)代等不同舞蹈作品中舞蹈風(fēng)格的論證,闡述應(yīng)用拉班動(dòng)作體系進(jìn)行舞蹈創(chuàng)作的理論必然及重要實(shí)踐意義。

本書(shū)以蘇軾、辛棄疾、陸游、文天祥等為主,精選先秦至當(dāng)代多位詩(shī)人的豪放風(fēng)格詩(shī)詞歌賦200多首,每首詩(shī)包括“作者簡(jiǎn)介”“詩(shī)歌”“注釋”“簡(jiǎn)析”和“最豪放名句”五個(gè)內(nèi)容,以作者年代和創(chuàng)作時(shí)間先后為序編排。作品參閱作品文獻(xiàn)上百部(篇),博采眾長(zhǎng)。創(chuàng)新之處有:一、時(shí)間跨度大,從《詩(shī)經(jīng)》至當(dāng)代著名詩(shī)人;二、賞析力求用最少的文字理解詩(shī)歌,領(lǐng)略詩(shī)歌之美;三、擷取“最豪放名句”,便于積累;四、難字做了注音,掃除一般讀者的閱讀障礙;五、注釋精細(xì)考證,糾正了一些以往版本中的錯(cuò)誤;六、賞析參考?xì)v代名家,部分提出了新的見(jiàn)

本書(shū)以晚清(1840-1911)貴州圖書(shū)傳播為研究對(duì)象,從文化傳播學(xué)的視角,綜合運(yùn)用文獻(xiàn)學(xué)、目錄學(xué)、社會(huì)學(xué)等學(xué)科知識(shí),將研究對(duì)象置于當(dāng)時(shí)的時(shí)代背景之下,對(duì)晚清貴州圖書(shū)的傳播環(huán)境、刻書(shū)機(jī)構(gòu)、刻書(shū)內(nèi)容、流通方式、傳播受眾、傳播效果等方面進(jìn)行系統(tǒng)的研究,打破了傳統(tǒng)從目錄學(xué)、版本學(xué)、編纂學(xué)來(lái)研究圖書(shū)的舊有模式,突破了以往圖書(shū)傳播的碎片化研究,實(shí)現(xiàn)了從傳者到受眾再到傳播效果整個(gè)傳播鏈的分析和考察和地方出版研究的補(bǔ)充。